從上廁所開始，讓孩子知道男女有別

白璐

如廁是非常重要的成長(zhǎng)課題，我們需要好好學(xué)習(xí)，并借這個(gè)機(jī)會(huì)，給孩子上一堂性教育課。

“媽媽，為什么我尿尿要蹲著，而哥哥卻可以站著？”“媽媽，為什么我不能跟你一起上廁所？”類似這樣的問題，相信很多父母在孩子小的時(shí)候都遇到過，而且常常不知如何作答。

雖然孩子出生時(shí)就已明確了生理性別，但孩子自己并不具有性別意識(shí)。直到兩歲左右，他們才開始了解有男女兩種性別。三四歲前，他們判斷男女的標(biāo)準(zhǔn)也僅限于一個(gè)人的外在特征：長(zhǎng)頭發(fā)的是女孩，短頭發(fā)的是男孩；穿裙子的是女孩，穿褲子的是男孩……在這個(gè)階段，孩子逐漸開始接受社會(huì)對(duì)于自己的期待，以及對(duì)于自己作為男孩或女孩的期待。

三四歲后，孩子逐漸意識(shí)到，男性和女性最顯著的區(qū)別就是男性有陰莖，而女性沒有。所以，他們會(huì)對(duì)其他小朋友和成年人的生殖器產(chǎn)生好奇，并對(duì)男孩站著小便、女孩蹲著小便產(chǎn)生疑問。在這個(gè)發(fā)展階段，孩子一方面開始慢慢理解區(qū)分男女的特征是生殖器，一方面又混沌地覺得，性別并非一成不變。

孩子一入園，老師會(huì)耐心教孩子如何使用便器，以及告訴孩子男女有別，上廁所要分開，男孩要站著尿，而女孩應(yīng)該蹲著尿。有的幼兒園廁所不分性別，某種程度上是讓孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀察到男孩女孩上廁所的方式是不同的；男孩女孩必須分開上，也在向孩子傳遞男女有別的信號(hào)。

幼兒園階段，是孩子開始關(guān)注男孩女孩身體差異，并完成對(duì)生理性別認(rèn)知的關(guān)鍵階段。這時(shí)，創(chuàng)造孩子可以自然觀察到同齡人上廁所姿勢(shì)，以及身體結(jié)構(gòu)，對(duì)于孩子完成生理性別的認(rèn)知是很有好處的。

但幼兒園該不該男女分廁，一直存在爭(zhēng)議。如果孩子自己無(wú)所謂，家長(zhǎng)可以告訴他，在幼兒園這個(gè)特殊場(chǎng)景，男生女生可以一起上廁所，但其他場(chǎng)合，男生女生要分開上廁所。當(dāng)然，如果孩子的感受不舒服，家長(zhǎng)（幼兒園老師）應(yīng)該幫助他解決問題，比如給這個(gè)孩子一個(gè)人上廁所的機(jī)會(huì)。

小朋友在幼兒園不分男女廁所，但到了公共場(chǎng)合卻要明確區(qū)分，這樣會(huì)不會(huì)造成孩子的性別認(rèn)知混亂？實(shí)際上，隨著大腦的發(fā)育，孩子大概在3歲以后就有能力明白規(guī)則的存在并學(xué)會(huì)遵守，同時(shí)可以慢慢理解在不同的環(huán)境中有不同的規(guī)則。所以，我們可以給孩子講清楚在公共場(chǎng)合如商場(chǎng)、游樂場(chǎng)等地方，男孩要上男廁所，女孩要上女廁所，也可以去家庭廁所。在孩子成長(zhǎng)的過程中，還會(huì)出現(xiàn)男孩想要嘗試坐在馬桶上小便，女生想要嘗試站著小便的情況。在性別認(rèn)知發(fā)展的早期，出現(xiàn)這樣的探索是很正常的。對(duì)于男孩，家長(zhǎng)可以教他如何坐在馬桶上小便，對(duì)于女孩，家長(zhǎng)應(yīng)該講清楚這樣的嘗試會(huì)帶來怎樣的問題，因?yàn)榕⒛虻篮湍泻⒌慕Y(jié)構(gòu)不同，站著小便容易弄臟身體和衣物。

如果孩子實(shí)在感興趣，可以允許她在洗澡前進(jìn)行嘗試，通過體驗(yàn)幫助她清楚女孩不站著小便的原因，問題自然就迎刃而解了。

兩三歲的孩子就開始對(duì)異性產(chǎn)生興趣，與此同時(shí)，學(xué)會(huì)尊重與保護(hù)自己和他人，并通過洗澡、上廁所等日常方式，慢慢了解其中包含的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)孩子來說是非常重要的學(xué)問。等孩子到了六七歲，已經(jīng)能完全了解一個(gè)人的生理性別不會(huì)隨著年齡、衣著和所處場(chǎng)景而發(fā)生變化時(shí)，就要開始下一堂性教育課了。