淺談在實車保養教學中進行開放式實驗的難點及解決方法

范正偉　劉少兵

【摘 要】分析了在實車保養教學中進行開放式實驗的難點并提出了解決這些難點的方案。

【關鍵詞】實車保養教學；開放式實驗；難點

實車教學是汽車保養教學的重要環節之一，通過實車操作可以使學生加深對理論課的理解實際掌握保養操作技能。一般來說實車保養教學多采取分組實習的方式，但由于車輛、師資有限，對一般院校來說很難保證每名學生對每個保養項目都能實際操作至少一次，大部分院校只能保證個別學員實際操作或是由老師操作學員見習的方式進行學習，這樣一來實習效果大打折扣。那么有沒有方法能延長學員實車操作時間，保證實車實習效果呢？開放式實驗是一個很好的解決方法。

1 開放式實驗的優點

開放式實驗指的是利用課余時間全面開放實驗室，通過實驗室場所、儀器設備的全面開放，讓學生在業余時間進行技能訓練、創新訓練，讓教師進行科學研究，這樣即有利于產學研的有機結合又有利于學生素質的培養。對于汽車保養教學來說進行開放式實驗就是指在教學時間外由學生自行預約進行實車保養操作。對實車保養教學來說開放式實驗好處是顯而易見的：

1.1 通過開放式實驗可以提高實驗室場地、車輛及工具設備的利用率

對于職業院校來說場地、車輛一般都是有限的。進行開放性實驗可以在常規的教學時間外，對這些有限的資源進行利用，從而提高了高實驗室場地、車輛及工具設備的利用率。

1.2 相對課內實際操作開放式實驗更具針對性

課內的保養實際操作嚴格按照學習的計劃進行，某個項目的時間一般都是事先計劃好的，這些時間一般根據項目的難易程度確定。但對于具體的學生來說對項目的接受程度并不相同，在事先計劃的時間內很難做到各個項目都能弄懂各個項目都能親手操作一遍。開放式實驗解決了這個問題，由于開放式實驗并不指定實驗項目，學生可以選擇自己不大明白的或是沒有親自動過手的項目進行實習，因此效率更高，針對性更強。

1.3 開放式實驗室可以增強學生的學習興趣和自學能力

對于職業院校的學生來說，如何提高他們的學習興趣和自學能力一直是個難題。對于職業院校學生來說，他們一般理論基礎較差，相對理論學習，可能對實踐操作更感興趣，上課時的實踐操作由于人多器材相對較少很多學生沒法動手，久而久之對實踐操作的熱情會越來越小。而開放式實驗給了他們實踐操作的舞臺，對提高他們的學習興趣和自學能力有很好的作用。

2 在實車保養教學中實行開放實驗的難點分析

雖然對實車保養教學來說開放式實驗好處多多，但真正實行起來并不是很容易，還存在不少難點。

2.1 實車教學進行開放實驗的安全問題

安全問題一直是實車教學的難點之一，如果實行開放實驗室，安全問題尤為突出。首先，人員安全，非教學時間進行開放式保養實踐，教師和學生容易麻痹大意，發生安全問題的幾率更高；其次，車輛工具的安全，由于是開放式實踐操作，車輛和工具的使用率大大提高一方面正常磨損損壞的幾率大大增加，另一方面由于操作不當或標準不正確引起的非正常損壞也會大大增加。

2.2 實車教學進行開放實驗的管理問題

雖然不少車輛保養作業可以同時展開，但對同一臺車來說同時展開的保養作業過多對指導老師無疑是一種考驗，同時開展的保養項目太多安全隱患也將大大增加，因此合理安排保養項目無疑是開放實驗管理的難題之一。開放實驗管理的第二難題就是車輛和工具的管理，開放性實驗人員流動性大，工具、車輛使用率高，管理起來難度倍增。開放實驗管理的第三個難題是實驗學生的管理，實驗學生來自不同的班級，老師管理的難度加大。

2.3 開放式實驗對教師的要求問題

開放式實驗要求教師有較強的業務水平和實踐操作能力，只有這樣才能正確的指導學生實踐操作；開放式實驗要求教師有較強的責任心，只有這樣才能保證實習的安全；開放式實驗還要求教師有很好的耐心，來實驗的學生基礎各不相同，只有具備良好的耐心才能跟他們很好的溝通確保實驗的開展；開放式實驗要求教師有一定的犧牲精神，開放實驗一般在課余時間，所以教師必須犧牲自己的休息時間。

2.4 實車教學進行開放實驗的后勤保障問題

開放實驗無疑會增加配件、油料及工具的損耗，合理預測這些損耗并提前做好儲備是后勤保障的難題之一。后勤保障第二難題是教師工作量和課時費的認定，認定過多對學校財政是個負擔，過少對指導教師積極性是個打擊。

3 解決這些問題的措施

3.1 完善開放實驗管理制度建設

制度建設是開放式實驗室建設的重要工作，同時也是保證開放式實驗室功能和作用順利開展的有力保障。根據具體情況應該建立《開放式實驗室預約制度》、《開放式實驗室管理辦法》、《開放式實驗室情況登記表》、《工具、設備登記表》、《實訓實驗室安全管理制度》等規章制度。這些管理辦法的制定和實施，為保障開放式實驗室的運行奠定良好的基礎。通過對所建立制度的推廣試用，隨時進行修改。在整個實驗體系范圍內逐步形成制度化、常規化的開放式實驗工作。

3.2 加強指導教師隊伍建設和實習教材建設

為滿足開放式保養實驗正常的運行，必須配備一定數量具有極強實際操作能力的技師或專業教師作為實驗指導教師，每臺車輛配備一名。對配備的指導教師要加強理論學習和實踐技能訓練。同時實習教材要突出可操作性，學生們可以依據作業指導書進行保養實習操作。

3.3 制定相關的政策，提高學生參加開放性保養實習的主動性和積極性

一是，制訂相關的加分政策，參加開放性保養實習并完成實習報告的可以在保養課程最終成績上有一定的加分。二是，嚴格保養實踐操作的考核，實踐考核不及格整門成績不及格，從而增強學生保養實踐實習的積極性。

3.4 適當改善實習教師的待遇和增加實習運行費的投入

開放式保養實驗無論是運行規模還是使用頻率都很高，要保證開放式實驗的正常運行，需要大量的實驗指導教師和管理人員協同工作。同時，在實習過程中，學生在工具的使用及保養操作過程中遇到的問題也會比較多，這對指導教師的進行設備維護管理、實驗管理、專業知識儲備和實驗指導能力提出了更高的要求，因此實驗指導教師的待遇應當適當提高，調動他們的積極性和主動性。同時，隨著開放型保養實驗的進行，車輛、工具的使用率提高，油、材料的消耗也相應增加，實驗設備的運行費用相應提高。因此，為保證保養實驗開放的正常進行，有必要加大相應的經費投入。

3.5 建立完善的實驗室開放監督和評估體系

在大力加強開放式保養實驗的推廣的同時，更要注重此環節的質量，建立有效的監督和評估體系對其的發展意義重大。應當對實驗室運行的管理、開放型實驗計劃、開放型實驗的實施、開放型實驗的效果考核、車輛、工具、設備使用和維護等一系列過程的監督和評估，通過監督和評估，可以不斷發現在實驗室開放過程存在的問題，通過不斷地改進，進而提高開放式實驗的管理水平和運行效率。

【參考文獻】

[1]凌亞文，華中文.開放實驗室的實踐和思考[J].實驗室研究與探索，2006，5.

[2]白雪峰，李沛.關于專業實驗室開放的探討[J].實驗室研究與探索，2006，7.

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