別用“生氣”制服寶寶

郭麥香

日常生活中，家長習慣用“我要生氣了”威脅寶寶，認為孩子意識到家長要生氣了就會乖乖聽話。有時候，這一招兒確實管用，但事實上，家長總是這樣威脅寶寶，很容易對寶寶的心理健康產生負面影響。心理研究顯示，對6歲前孩子經常性生氣，會讓他形成消極的負面人格，產生自卑、內向、憂郁的心理，而且害怕與人相處，甚至有自殺的傾向。那么，當寶寶的某些行為真的讓人生氣，家長該怎么做呢？

冷靜分析，控制情緒

【場景】從幼兒園回家的路上，3歲的濤濤一直氣鼓鼓的，跟媽媽對著干，嘴里還嘟囔著不知從哪兒學來的臟話。媽媽警告他：“如果你再不聽話，媽媽要生氣了！”濤濤被嚇住了，變得順從了許多，但還是很不開心，一路上一言不發。剛進家門，濤濤就跑進自己的房間大哭起來。媽媽被激怒了，沖進去打了濤濤兩巴掌。濤濤哭得更厲害了，媽媽也氣得不肯做飯……

【指導】盡管生氣是人之常情，但卻不值得提倡和放任，家長尤其需要警惕生氣給孩子帶來的傷害。對待孩子的言行，爸爸媽媽要學會具體問題具體分析，而不是用生氣來管教孩子。如果孩子出現反常的舉動，比如突然不聽話，大哭大鬧，家長首先要保持冷靜，如果覺得很生氣也要先壓住火氣，仔細想想孩子哭鬧是不是有他的原因。可以用輕柔的語氣詢問寶寶：“你是不是哪里不舒服？”“在幼兒園不開心嗎？”了解情況之后再慢慢地撫慰孩子。在平復孩子心情的同時，家長心中的火氣也就慢慢消散了。

如果寶寶出現不能容忍的不良行為，比如亂扔東西、說臟話等，也可以嘗試著先耐心地引導他，告訴他：“要將東西放回原位，而且小孩子要講文明，不能說臟話，這些都是壞孩子的行為，大家都不喜歡壞孩子！”看到寶寶認真地改正了，家長要及時地夸獎他，讓他感覺到自己聽話就能受到表揚，也會高興起來。看到孩子又變乖了，爸爸媽媽怎么還會生氣呢？

如果家長忍不住發了脾氣，事后也要馬上撫慰寶寶。告訴他：“寶寶剛才不乖，媽媽好傷心呀，忍不住生氣了，但是媽媽還是很愛寶寶的。寶寶只要改正了壞毛病，還是人見人愛的乖孩子！”要避免給孩子造成心理陰影。

理解孩子，切莫誤會

【場景】斌斌今年4歲，是個非常調皮的男孩，經常闖些小禍惹爸爸媽媽生氣。比如：他曾用刷便池的毛刷擦爸爸的嘴，叫爸爸起床，呼喚道：“爸爸快起來刷牙洗臉，去幼兒園要遲到了！”他曾把家里的花生油抹在樓梯扶手上，理由是：“這樣下樓會快一點。”最驚人的一次，他把十幾根筷子一一插進家里的電源插孔里，說是要給筷子充電，這樣晚上吃飯的時候就不用開燈了。斌斌的調皮讓爸爸媽媽很頭疼，經常對他大發雷霆。看到爸爸媽媽生氣的樣子，斌斌當然會害怕，但過不了兩天，他又會異想天開，做出驚天動地的事來。

【指導】寶寶的好奇心強，認知水平卻有限，決定了他的行為經常被家長誤會。家長是成人，靠知識和經驗做事，往往不理解寶寶的幼稚行為，甚至產生幻覺，要求寶寶按成人的邏輯思考，按社會規范行事。家長這樣想，無異于緣木求魚。如果寶寶不懂、不配合，家長大動干戈，無異于欺負寶寶。我們試著來分析斌斌的所謂的異常行為，看其中有沒有正常的成分。

斌斌用刷便池的毛刷擦爸爸的嘴，可能是覺得毛刷與牙刷外形相似，只是大小不同，用大的叫爸爸起床更有說服力。他可能不知道刷便池的毛刷是臟的，不能用來擦嘴；即使他知道，用臭氣把爸爸熏起床對他來說也未嘗不是一個好辦法。

斌斌把花生油抹在樓梯扶手上以加快下樓的速度，當然是幼稚可笑的，但至少他知道花生油有潤滑作用，其勇于實踐的精神難道不值得表揚嗎？如果家長借機告訴他機械潤滑原理，不是把壞事變成好事了嗎？另外，用毛刷叫爸爸起床和用花生油抹樓梯扶手兩件事聯系起來看，斌斌有較強的時間觀念，更值得家長鼓勵，而不是生氣制止。

斌斌給筷子充電無疑是危險的，必須立即制止，但不必大發雷霆，因為斌斌的動機是美好的，甚至頗有浪漫情調。寶寶都有自己的玩樂世界，有他喜歡的游戲方法，這些都是家長不懂或不了解的，所以，家長認為寶寶不應該做的事情，寶寶可能覺得沒什么不對的。如果家長生氣了，寶寶就會產生疑惑，甚至懷疑自己，產生自卑感。

每個寶寶都有好奇心，探究未知世界是他們成長的動力，如果家長不加引導，一味制止，寶寶就會變得呆板、遲鈍、自閉、失去好奇心，而失去好奇心也就意味著失去學習的能力。所以，家長要在生氣之前認真想一想，寶寶闖禍的動機是什么？其中有沒有值得肯定和保護的因素？

抓大放小，重視體驗

【場景】蘭女士和丈夫很重視家庭教育，深知寶寶從小養成好習慣比長大了改正壞習慣更重要，所以對兒子亮亮要求極其嚴格，只要發現亮亮有一點做得不好，就馬上糾正，這樣就難免生更多的氣。比如，亮亮畫畫時，媽媽就在旁邊盯著，每畫一筆他都要抬頭看一眼媽媽，媽媽點頭了他才低頭畫第二筆。如果哪一筆畫得不夠好，媽媽就板著臉訓斥一番。被爸爸媽媽時刻監視著，亮亮很不開心，養成了遇事逃避的壞習慣。

【指導】像蘭女士和丈夫這樣時刻緊盯寶寶的家長為數不少，他們的愿望是好的，但操之過急，反而更容易強化孩子的不良行為。其實，如果寶寶犯了無傷大雅的小錯，爸爸媽媽大可裝作不知道，讓寶寶的不良行為不因家長的關注而強化，讓小毛病自行消失。寶寶都有向善能力，若家長事無巨細什么都管，尤其用生氣來管，則會形成兩類副作用：性情較弱的孩子會變得內向、自閉、郁悶；開朗外向的孩子，尤其是男孩，則會變本加厲故意使壞搗蛋。

等寶寶長到五六歲，開始慢慢懂事了，家長可以用講道理的方式來引導他，在平時聊天的時候有意識地告訴他，什么事情應該做，什么事情不能做，或者把寶寶近期犯的小錯誤拿出來分析，幫他改正壞習慣，讓寶寶形成正確的是非觀。切記，家長心平氣和地教導才能讓孩子耐心聽完，認認真真地改正錯誤。

情緒對抗，后患無窮

【場景】瑞瑞是一個愛生氣的5歲男孩，在幼兒園和小區人緣不大好，因為他動不動就噘嘴，跑到一邊生悶氣。小伙伴們都說，瑞瑞像一個嬌氣的女孩子，惹不起。從小，瑞瑞只要不聽話，媽媽就用“我要生氣了”來威脅他。漸漸地，瑞瑞也學會了生氣。他想吃冰淇淋，媽媽不答應，他就噘起嘴，說：“再不給我買，我要生氣了！”如果媽媽堅持不給他買，他能一直生氣，有時一整天不跟媽媽說一句話，最后還是媽媽妥協。有時爸爸出面干涉，武力迫使瑞瑞就范，但媽媽會及時出現，保護瑞瑞不挨打。聰明的瑞瑞看出了門道，以后再有什么無理要求，就用生氣威脅媽媽，然后用媽媽制衡爸爸。瑞瑞的爸爸慨嘆：“這個家已經被這小子給接管了，他才是真正的家長！都是他媽媽給慣的！我都不知道怎樣開展家庭教育了。”瑞瑞的媽媽則憂慮：“三歲看大，七歲看老。瑞瑞這孩子人緣這么差，以后怎么在社會上立足啊？”

【指導】面對家長生氣，比較調皮的寶寶會使出絕招，有樣學樣地用生悶氣的辦法來要挾爸爸媽媽。這個時候家長們再無奈地妥協，就容易讓孩子養成要挾大人的壞習慣，以為自己生悶氣爸爸媽媽就拿他沒辦法了，反之，如果家長們繼續生氣，跟孩子硬碰硬，只會讓矛盾更加激烈，這可怎么辦呢？

其實，最簡單有效的辦法，就是保持好心態，先不要生氣，不給孩子要挾大人的機會，同時，家長要盡量關注孩子的正面行為并加以贊賞鼓勵，讓孩子覺得自己受到了信任，給他鞏固良好習慣的機會。比如，孩子不肯收拾玩具，家長不妨通融一次，告訴他今天不收拾就算了，但明天一定要收拾。這等于期待寶寶能說話算數，是對寶寶信任的具體表現，寶寶都很重視家長對他的信任，一般會樂意第二天收拾玩具的。

當寶寶要挾家長時，家長不買賬，寶寶越生氣，就越不給他所要的東西，久而久之，孩子就會改掉用生氣要挾別人的習慣，就不會因為愛生氣而導致人際關系不良。家庭教育的要義是讓寶寶成長為好學、開朗、招人喜愛的孩子，這樣的孩子將來會有良好的互動能力。

綜上所述，在家庭教育中，當家長感覺自己快要生氣時，要先讓自己冷靜下來，對當下問題認真分析之后，再采取相應的行動，看看寶寶是需要關心撫慰，還是需要家長的具體引導，對癥下藥，這樣既能夠解決孩子不聽話的問題，也可以避免家長生氣給孩子帶來負面影響，讓孩子有一個健康的成長環境。

【編輯：陳彤】