示范高職院校的“現代”樣本

徐光明　雷杰能　甘甜

2015年5月，在江西現代職業技術學院的發展史上，注定是個讓人難忘的美好時光。

5月13日，全國首屆 “職業教育活動周”如火如荼開展之際，全國職業教育集團化辦學學習調研團一行60余人，在教育部職業教育與成人教育司、中國職業技術教育學會組織下，到江西現代職業技術學院調研，對該院工作給予了高度評價。

5月28日， 江西現代職業技術學院在2015年江西省大學生科技創新與職業技能競賽之信息技術知識大項競賽中摘得21項大獎 。

5月29日，江西省教育廳召開2015年第三次廳長辦公會，會議審議并原則通過江西現代職業教育集團職業教育綜合改革試點方案，一個在江西職業教育發展史上具有里程碑意義的試點——職業教育綜合改革將在這里起航。

2011年1月，由國家骨干（示范）江西現代職業技術學院牽頭整合優質資源，組建江西現代職業教育集團。3所高職、10所中職學校抱團借力，共建共享、共贏共長，打造了江西最大的職業教育集團。

2013年經江西省教育廳批準，江西省民政廳登記注冊，現代職教集團擁有了獨立法人資格。

江西省建材集團公司副總經理、黨委委員、江西現代職業技術學院黨委書記、院長單津輝介紹說，目前這種具有獨立法人資格及行政管理職能的“緊密型”職教集團，省內首創，全國特有。

4年來，江西現代職教集團勇于先行先試，創新創造。一個“政府主導，行業指導，園區支持，企業參與，科研相助”的合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展的多方聯動“大職教”格局，已初具規?！，F代職教集團成為江西省職業教育改革發展的標桿，也走在了全國職業教育集團的前列。

目前，江西現代職業教育集團除學校外，有企業34家、行業協會（學會）4家、科研院所1家、國家級工業園區2個。集團共有成員單位54家，省內成員37家，省外成員17家，實現了跨區域服務與合作。

組建4年的江西現代職業教育集團砥礪前行，歷經堅實的改革探索與創新發展，形成了江西首創、全國特有的集團化辦學模式。集團探索建立“政行企民?！焙献黧w制機制，成立校企合作理事會；促成江西省政府與中國建材集團“省部”共建；試辦學歷與技能教育“雙溝通”，試行中高職銜接并全省推廣，聯合本科院校試辦本科專業……

4年來，職業教育集團引領各院校深化內涵建設，共投入教育教學資金近10億元，建成1所國家骨干高職、1所省級示范高職、5所國家示范中職、1所國家示范職業技能鑒定站、4所省級高技能人才培養示范基地，形成“中、高職競相發展，示范院校群星璀璨”的良好態勢。

江西工業職業技術學院，在加入現代職教集團前，校園的基本建設比較滯后。加入現代職教團隊后，集團利用資源優勢，幫助優化學校貸款，降低融資成本。同時啟動“一校一策”考核機制，重點考核招生工作。給壓力、注活力，這個學院發展迅速駛入快車道，跨入了省級示范高職的行列。

從2013年開始，江西現代職業技術學院吸引了超計劃50%的學生填報第一志愿，且連年錄取分數超江西省高職最低分數線100多分。現代職業教育集團在校生總數由成立前的5.5萬人，上升到目前的6.3萬人。

2014年，在國家級職教類教學成果評比中，江西現代職教集團成員學校江西省醫藥學校“傳統中藥人才的現代職教培養模式研究與實踐”課題榮獲一等獎，實現江西省在該獎項上“零”的突破。2011年，該集團的江西現代職業技術學院青年教師單文增榮獲第八屆國際殘疾人職業技能計算機程序項目競賽銅牌，就實現了江西該獎項“零”的突破。

江西現代職教集團各院校共有600余人次榮獲省級競賽一等獎，100余人次榮獲國家級競賽一等獎，創造了江西省史無前例的好成績。

江西現代職業教育集團積極搭建行業、企業、學校合作平臺，創建校企合作示范基地，南昌市評出10個“校企合作示范基地”， 職教集團就占了6個。開辦定向、訂單、現代學徒制等特色班級120余個，共建校內外生產、實驗、實訓基地（項目）200多個。

現代職教集團的畢業生不僅“好就業”，而且“就好業”。職業教育集團各院校畢業生在世界500強和國內200強及行業龍頭企業就業人數超過20%，專業對口率和起薪進一步提高。電子信息技師學院的秦馳同學，以10萬元年薪被中國工程物理研究院某研究所聘用，并為其提供10萬元安家費。

江西現代職業技術學院的學生95%來自農村，家庭條件差的學生占大多數，由于高考的成績不甚理想，使得不少學生最初是抱著一顆無奈的心走進高職院校的。但對于這些學生，該院始終抱有深深的感情，圍繞“對學生真好，真對學生好”的目標，充分尊重學生個性，給予學生無聲的關懷，幫助學生成人成才?！奥殬I教育就是一個良心活，不僅要對學生在校的三年負責，更應該對他們的終身負責?！痹洪L單津輝對記者說。

記者來到學院學生工作處采訪時，學工處副處長賴玉琇正忙于確定暑假家訪的師生名單。賴玉琇告訴記者，每年寒暑假學院會對貧困生進行家訪。全院資助干事和專兼職班主任，帶上助學金及印有國家及學院助學政策的小冊子，走進貧困學生的家中，與學生及其家長交流，打消學生讀不起書的顧慮，同時激勵學生自強向上。據了解，學院自2007年以來，已累計發放獎助學金4666.82萬元，受助人數達19537人次。

為了更好地幫助貧困學生完成學業，2015年5月，江西現代職業技術學院與江西省慈善總會簽訂合作協議，在省慈善總會設立“江西現代職業技術學院慈善愛心基金”。在高校校園設立慈善愛心基金，這在江西省還是首創。通過專項基金的形式，師生、校友及校企合作單位等社會各界愛心人士的捐款，為學院家庭經濟困難的學生提供資助。

“不讓任何一名學生因貧困而退學?！苯鳜F代職業技術學院踐行著這樣的信條。2014級的羅同學來自贛州章貢區，由于家庭貧困，一直吃著低保，入學初的幾千元錢的學費讓家人犯了愁。羅同學通過“綠色通道”入學，隨后得到了學院的助學金，如今的她臉上多了份笑容，她說自己要安心學習，早日學到一技之長。

由于學院大部分學生來自農村，內心中帶著些許灰心與自卑。如何培養學生的自信心，學院將社團活動作為充分展示學生的聰明才華、樹立自信、培養學生拼搏斗志的抓手。并出臺了《江西現代職業技術學院學生社團建設工作方案》，提出在3年內創立300個學生社團的目標。如今學院已有藝術類、特色類、專業類社團共162個，每個學生都可以在社團中找到自己的一席之地。

商務學院的謝家龍現在可謂“小有名氣”。經常到全國各地參加水晶球、街球演出的他，早已不再是入學之初因脖子上有塊胎記而自卑、內向的大男孩了。而這一切的轉變都源自于他在一次學校的才藝達人秀中的水晶球表演。因為他的精彩演出，由商務學院出面，為他成立了一個全校性的水晶球協會，謝家龍逐漸找到了自信、融入了集體。

該院除了給學生配備負責班級工作的輔導員外，每棟宿舍還配有2到4名專職宿舍輔導員。學校公寓輔導員黃文婧，一周5天的工作日總是特別忙碌。學生的門壞了、空調遙控器壞了，事無巨細都會找到她，儼然一個“宿管大媽”。每年她都會同其他樓棟的公寓輔導員一起，組織各自樓棟的學生策劃社區文化藝術節，提高學生對自身能力的認識，引導他們融入集體。與學生建立友誼，并對學生遇到的問題進行及時的梳理、引導。

黃文婧和同事在公寓進門處給學生開辟了個“畢業生留言墻”，“畢業學子們在留言墻上寫滿了對學校的感激與留念。” 黃文婧說，“不少畢業生寫道‘學院是真對學生好?！?/p>

“每個同學都要做半分鐘的自我介紹，我給大家帶了獎品?！f也是一門藝術，‘設計也是‘說出來的！……”這是江西現代職業技術學院設計分院院長劉彥新學期第一堂課的開場白。上課伊始，劉彥對學生提出“不準遲到早退、不準玩手機、不準拖欠作業”的要求，違者要給大家表演節目。這樣，每一個學生都對這門課充滿驚喜和期待。隨后，劉彥特意拿出從超市買的一大袋餅干作為課堂問答的獎品，大大激發了學生的學習興趣，課堂內洋溢著輕松活躍的氣氛。

通過反復實踐探索，設計分院不斷改革傳統的教學模式，創立了“玩、學、做、創”四字教學新模式。

記者來到實訓大樓的樓頂上，這里被設計分院的師生全部利用起來了，裝飾成為一個富有藝術特色的實訓場地。農家的糧倉、跨越池塘的木橋、農夫的斗笠、漁家的小船……記者看到一群學生正在用樹枝椏制作躺椅，鋸木棍的學生累得滿頭大汗，學生們非常輕松地討論躺椅怎么做。

在“好玩”的環境中快樂學習，成為該校教學的新常態。學生經常在藝術展廳、藝術展演廳、5D數字影線體驗館、圖書館等場地上課。學校還經常舉辦學生才藝大比拼、寢室文化節、技能競賽等，豐富學生社團活動及第二課堂。學生的作業也變了，兩三人一組或完成一個小制作，或完成一個產品設計等。

劉彥院長說，設計分院實行作坊式教學，鼓勵教師創業，做學生創業的榜樣。同時正在積極創建電商平臺，讓師生的設計作品通過電商平臺賣得更好?！爱斎唬覀儾灰欢ǘ际琴u產品，可能是賣概念?！眲┱f。

在教學中，該校把創業教育與專業教育有機融合，為大學生搭建創業指導中心、職業素質教育訓練中心、心理健康教育中心、創業孵化中心、創意產業坊、創業團六位一體實踐平臺，形成了獨具特色的“金字塔”式學生創新創業型人才培養模式。

全校52個專業每個專業都有一個實訓基地，有的有兩三個，培養學生的動手能力。設計分院有8個工作室設在學校的實訓大樓內，每一個工作室都培養一個專業社團。如劉彥軟裝飾設計中心、龐勇奇景觀設計工作室、胡校峰模型制作工作室、畢宇娟手工藝制作工作室、賴維峰建筑玄學工作室……

通過校企深度合作，拓展了大學生實踐平臺，開辟新的創新創業人才培養之路。學校與深圳創想時代動漫公司共建動漫設計專業；與中國建材集團公司共建高技能人才培養中心，教學設施全部由中國建材集團公司投入，并為學校援建一套水泥生產中控模擬系統，還委派了3名企業培訓師參與培訓中心的教學工作。

學校與各類企業聯辦了60多個“訂單班”。其中，與江鈴汽車集團公司聯辦各類“訂單班”有12個，規模最大。所有“訂單班”的專業人才培養方案、教學計劃、課程教學標準，都由企業工程技術人員與學院教師根據企業對畢業生的要求共同制定，企業承接“訂單班”部分專業課教學及全部實習任務，學生正常畢業后全部在該企業就業。

江西現代職業技術學院還不斷延伸合作辦學的鏈條，與德國DMG MS精機制造公司共同培養國際就業人才。在此合作項目中，德國公司負責建設數控培訓教室，免費贈送價值30萬元的數控培訓軟件，每年安排學校數控專業教師和學生免費到其設在上海的機構或德國本部培訓，幫助學校開發數控專業教材、課程包和教學資源庫，安排畢業生到DMG MS公司（國內工廠與德國工廠）就業，組織學校教師與德國工商會進行合作、交流，校企合作向縱深發展。

校企深度融合，使學院的辦學實力得到了整體提升，學生的能力得到了全面發展。學校每一個專業都有來自合作企業的兼職教師，占教師總數的30%。企業人員每年在學校兼職授課時間在2.5萬課時以上，合作企業接收頂崗實習學生達5300人/月。學校85%以上的專業課程教學標準是合作企業參與制定的，70%以上的校內實訓基地是合作企業參與建成的，80%以上教材是由合作企業參與編寫出來的，60%以上的教學資源庫是在合作企業參與或指導下建成的。這些合作企業參與專業建設，提升了學習專業建設的能力與水平。

學校每年為合作企業舉辦一次畢業生就業“雙選”會，合作企業年接收畢業生就業達2000人以上。學校畢業生一次就業率在96%，專業對口率在90%以上，就業前景好。

讓畢業生隨企業的產品與技術一起“打包”走，這是江西現代職業技術學院校企合作結出的奇葩。馬鞍山科達機電有限公司是一家生產墻材、陶瓷、石材節能環保成套裝備為主，并從事自動化技術及裝備研發、制造與銷售的上市公司，注冊資本4億元，身居中國機械500強、中國建材機械10強行列。隨著形勢的發展，傳統實心黏土磚耗能、毀地、污染環境而受國家限制將逐步退市，開發節能、節地、利廢、保溫、隔熱的新型墻體材料勢在必行。面對專業技術人才匱乏而又得不到轉型升級的磚廠老板們的困惑與發愁，科達機電的老總想到將技術服務延伸，幫助客戶渡過從設備安裝到形成產量過程中的難關。在行業一名專家舉薦下，科達機電與該院合作，共同培養企業急需的機電一體化人才。雙方合作完成了《新型墻材機電設備原理》《墻材企業質量檢測與控制》等16部專業教材。科達機電先后接收學院青年教師頂崗實踐16人次，學院接收科達機電員工培訓40多人次?？七_機電每年資助學校學生獎助學金10萬余元。通過合作辦學，學院贏得與企業共建專業和共建實習基地的機會，企業贏得人才供應鏈和可持續發展的機遇，學生贏得實踐鍛煉的經歷和就業崗位，實現三贏的局面。

目前，江西省教育廳已選定江西現代職教集團為江西省職業教育綜合改革試點單位。江西省建材集團公司副總經理、黨委委員和江西現代職業技術學院黨委書記、院長單津輝堅定地說，江西現代職業技術學院將繼續秉持開放合作貫通的辦學理念，從創新職業教育體制機制、構建人才培養銜接體系、創新人才培養模式、推進資源共建共享、提升社會服務能力、加強國際交流合作等六個方面入手，爭當江西省職業教育綜合改革的先行者、示范者。