影視編導(dǎo)課程教學(xué)改革與實踐

姚理

摘要：影視編導(dǎo)作為現(xiàn)代媒體的重要組成，在當代信息媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展過程中扮演著關(guān)鍵性角色。因此如何提升影視編導(dǎo)的水平，促進我國媒體產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展就成為現(xiàn)階段數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)教學(xué)之中重要的課題。由于其兼顧理論性與實踐性，使得影視編導(dǎo)課程的教學(xué)難度較大，為了保證影視編導(dǎo)課程的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的創(chuàng)作能力與學(xué)習(xí)能力，就需要對影視編導(dǎo)課程教學(xué)進行科學(xué)的改革與高效的實踐。本文旨在結(jié)合影視編導(dǎo)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，在相關(guān)教育學(xué)理論的指導(dǎo)之下，對影視編導(dǎo)課程的改革進行科學(xué)探索，以期促進教學(xué)質(zhì)量的提升，保障學(xué)生的健康全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：影視編導(dǎo)；課程教學(xué)；方法途徑

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2015）11-0063-01

信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，使得數(shù)字媒體技術(shù)突飛猛進，呈現(xiàn)出跨越式發(fā)展的態(tài)勢，成為影響人們的生活方式、交往模式與思想觀念的重要因素。數(shù)字媒體技術(shù)是一個復(fù)雜的體系，近些年來智能手機的普及，使得數(shù)字媒體技術(shù)獲得了新的發(fā)展機遇，隨著社會的不斷發(fā)展，對數(shù)字媒體技術(shù)提出了全新的要求，為了迎合這種需求，各大院校紛紛開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)，而作為其核心課程—影視編導(dǎo)課程就成為提升學(xué)生理論與實踐技巧的重要途徑，而通過影視編導(dǎo)課程能夠有效地增強學(xué)生創(chuàng)作拍攝的動手能力，進而提高專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

一、影視編導(dǎo)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

雖然全新信息技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得影視編導(dǎo)教學(xué)的改革與實踐持續(xù)進行對教學(xué)活動產(chǎn)生了一定的積極影響，但是我們必須看到在實際當中，教學(xué)改革的效果并不明顯，在課堂教學(xué)中，大部分的老師依舊采用過去的教學(xué)方式。過于抽象的課堂教學(xué)、不科學(xué)的課程設(shè)置，對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動性的養(yǎng)成，對學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高是一種極大的妨礙。

（一）重視理論教學(xué)輕視教育實踐

從各大高校教學(xué)的實際情況來看，影視編導(dǎo)課程教學(xué)普遍存在著重視理論教學(xué)輕視教育實踐的現(xiàn)象。而這一現(xiàn)象的產(chǎn)生往往是由多方面的原因引發(fā)的。其一高校自身的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的軟件構(gòu)成不足以滿足實際教學(xué)的需要，由于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)在我國出現(xiàn)的時間較短，從事相關(guān)教學(xué)工作的工作人員教學(xué)經(jīng)驗較少，無法進行課堂教學(xué)的科學(xué)設(shè)置，使得在教學(xué)活動之中，過于傾向于理論性知識的教學(xué)，將大多數(shù)的課堂時間用于攝影技術(shù)、鏡頭切換角度以及編劇方法的理論教學(xué)，忽視抽象理論的實踐應(yīng)用，使得學(xué)生很難將理論知識真正的應(yīng)用于實踐之中，增強學(xué)習(xí)的效果。其二硬件原因，由于影視編導(dǎo)課程所需要的設(shè)備十分專業(yè)，使得學(xué)校在進行課程教學(xué)之初，要投入大量的資金進行專業(yè)設(shè)備的引進，但是由于學(xué)校資金有限，無法真正滿足影視編導(dǎo)教學(xué)的需要，而為了彌補硬件上的劣勢，教師在課堂之上更多的是進行理論教學(xué)，沒有進行大規(guī)模實踐活動的開展。這種兩種因素成為了現(xiàn)階段我國影視編導(dǎo)課程輕視教學(xué)實踐的現(xiàn)象的主要成因。

（二）學(xué)生參與影視編導(dǎo)課程教學(xué)的積極性與主動性較低

傳統(tǒng)的課堂角色仍舊沒有發(fā)生變化，老師作為影視編導(dǎo)課堂的引導(dǎo)者，將大量的理論知識被動的傳授給學(xué)生，忽視了學(xué)生對知識學(xué)習(xí)的積極性與主動性的培養(yǎng)。而學(xué)生自身也滿足于影視編導(dǎo)課程基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，或是關(guān)注于新奇的藝術(shù)表現(xiàn)，沒有真正意義上的對各類影視作品之中編劇與拍攝手段進行深刻了解，并不能實現(xiàn)對影視編導(dǎo)知識體系的科學(xué)構(gòu)建，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的低下，影響教學(xué)效率的提高。

二、影視編導(dǎo)課程教學(xué)改革與實踐的途徑與方法

為了提升影視編導(dǎo)課程教學(xué)的效率，促進教學(xué)改革的深入進行，就需要在實踐的過程之中，針對現(xiàn)階段我國影視編導(dǎo)課程教學(xué)之中存在的不足，采取針對性的措施，實現(xiàn)影視編導(dǎo)課程改革的深入進行，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（一）對影視編導(dǎo)課程教學(xué)的課程設(shè)置進行科學(xué)的設(shè)置，將理論知識與課堂實踐高效的結(jié)合起來。為了達到這一目的，一方面需要各大高校加大硬件設(shè)備的投入，以雄厚的資金為支撐，不斷引進更新的技術(shù)設(shè)備，滿足理論實踐的需求，幫助學(xué)生在實踐之中加深對相關(guān)理論知識的認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。同時要重視教師隊伍的建設(shè)，提升教師對自身教學(xué)活動的科學(xué)認知，從而能夠?qū)崿F(xiàn)對課程設(shè)置的有效把握，將理論知識與教學(xué)實踐完美的結(jié)合起來，關(guān)于這一點可從改變課程作業(yè)的設(shè)置方面著手。比如：可以在課程中設(shè)置兩部分的作業(yè)，第一部分，每位同學(xué)提交三部長度為1分鐘的長鏡頭短片，要求：故事完整、場景有變化、每部短片必須用無剪輯的長鏡頭一次完成，拍攝設(shè)備不限（攝像機、相機、手機）。第二部分，全班分組拍攝，每組完成一部長度為10分鐘的短片。這樣可以有效解決一些院校因硬件設(shè)備不足而缺少實踐課程的問題，既讓每位同學(xué)都進行了有效的實踐，完成了自己的導(dǎo)演作品同時又讓大家合作完成了集體的作品。實現(xiàn)了理論與實踐的結(jié)合，幫助學(xué)生更加全面的掌握影視編導(dǎo)課程的相關(guān)理論知識與實踐技能，促進影視編導(dǎo)課程改革的深入進行。

（二）對教學(xué)模式進行改革，實現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)，多位老師共同完成教學(xué)計劃，積極推廣學(xué)生的優(yōu)秀短片作品等，以此來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。首先，我們老師要更新自己的教學(xué)觀念，認識到當代大學(xué)生個性較為鮮明，要改變以往固化的教學(xué)方法，主動地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐活動中，潛移默化的對學(xué)生的學(xué)習(xí)加以正確的引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。其次，可以嘗試邀請相關(guān)專業(yè)的資深從業(yè)者共同完成教學(xué)計劃，比如：可邀請攝影、表演、編劇等方面的資深從業(yè)者為同學(xué)們從實踐創(chuàng)作的角度開展一次講座或交流。以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，彌補相關(guān)專業(yè)實踐的缺乏。最后，要積極的查詢短片播出、參賽、展覽等活動信息，并且可以在校內(nèi)組織小型“電影節(jié)”或“短片展”以此來為學(xué)生的優(yōu)秀作品的傳播搭建平臺，提升學(xué)校和院系以及創(chuàng)作者的知名度，增強學(xué)生的創(chuàng)作積極性與主動性。從而大大提升學(xué)生自身的影視編導(dǎo)能力。

（作者單位：山東師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院）

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