高中物理教學中如何激發學生的學習興趣

丁憲濤

摘 要：興趣是最好的老師，物理教學中，激發學生的物理學習興趣，提高學生物理學習的積極性與主動性，是有效提高物理教學質量的手段，物理教師要運用各種教學方法努力提高學生的物理學習興趣。對此，筆者結合自己的教學實踐從以下四個方面進行了闡述：高中物理教師要加強和改革實驗教學，以激發學生興趣；高中物理教師要培養自己良好的教學藝術；高中物理教師要學會給予學生成功的體驗，從而增強學生自信心，提高學生學習興趣；高中物理教師要把物理教學與學生現實生活結合起來，激發學生物理興趣。

關鍵詞：物理興趣；學習效率

隨著社會的不斷進步，傳統的學習模式很難吸引學生主動學習，而激發學生的學習興趣，成了非常實際的應用，學生對學科產生興趣，才能激發潛在的學習源動力，進而提高學習效率。興趣學習，已經被教育界愈發重視。如何激發高中學生對高中物理的學習興趣，本文將對此進行初步探討。

一、通過實驗教學激發學生興趣

眾所周知，物理是一門實驗學科。回顧物理學的發展史可知，物理學發展到今天，從未離開過實驗。牛頓、愛因斯坦等古今中外諸多偉大的物理學家都是被物理學的奇妙現象所吸引，進而通過不斷的實驗得出一個又一個結論。因而，物理不能脫離實驗而存在。而對于學生來說，物理學實驗的趣味性濃厚，能夠形象、直觀地展示出其中的知識原理。作為高中階段的學生，求知欲和好奇心相對較強，教師完全可以針對這一教學優勢，根據課程制訂的內容，設計一些科學合理的實驗來幫助學生完成教學目標，這樣能最大化地激發學生潛在的學習興趣，讓學生深入學習，發揮潛能，達到自主學習的目的。作為教師，要用心備課，深入研究每一個課題，認真準備與課題相關的趣味實驗，在實際教學中可以通過設置一些懸念，逐步引導學生全身心進入學習的狀態，抓住學生的心理，激發學生的求知欲望，這樣能起到事半功倍的效果，讓學生對所學內容記憶深刻。

二、讓充滿魅力的教學藝術激發學生的物理學習興趣

1.物理教師要以詼諧的教學語言激發學生的學習興趣教學的藝術性表現是多方面的，其中很重要的方面體現在語言上，教師的語言如果是刻板而缺乏生氣的，那么原本對于物理學習充滿期待的學生，在這樣的教學中也會變得興趣索然，一些本來很有趣的物理課內容在這種枯燥的語言中也變得缺乏活力，相反，教師的語言如果是詼諧、幽默的，那么效果就大不相同。學生會在這種充滿藝術性的教學語言中，體會到學習物理知識的樂趣，因此，教師在日常的物理課教學中，要注意教學語言藝術的培養，讓自己的語言更富有魅力且充滿情趣，以激發學生學習物理的興趣。

2.物理教師要以豐富的情感感染學生，激發學生的學習興趣物理課的課堂教學是師生之間彼此共進的過程，物理是一門科學，科學更多關注的是嚴謹的科學知識，但是科學的學習同樣需要情感的滋養，物理教師的豐富情感對于學生學習物理知識具有潛移默化的影響作用，教師富于情感的教學會激發學生對于教師的情感認同，使學生對于教師的教學充滿期待，在充滿激情的課堂上，師生之間彼此的情感碰撞，會使課堂變得活潑生動且富有情趣，

在師生之間的情感共鳴與相互感染中，師生之間彼此互動，師生關系和諧，使學生的學習興趣獲得很大程度的提高，求知欲也得到了有效的增強。

三、高中物理教師要學會給予學生成功的體驗，從而增強學生自信心，提高學生學習興趣

自信心對學生的學習興趣具有重要的影響，如果學生對物理學習沒有自信心，那么他很難會對物理學習產生興趣。反之，如果學生能夠對物理學習具有極強的自信心，那么他自然就會具有物理學習的興趣。因為每個人都有自我實現、獲取承認、取得成功的愿望和需求。因此高中物理教師給予學生一個成功的體驗，使學生感覺到教師對自己的認可，是增強其自信心的一種有效的手段。這就需要高中物理教師在教學時，要認真了解學生的實際狀況，結合教材內容與學生實際進行有層次、有階梯的教學設計，努力給每一位同學都創造一些成功體驗的機會，使他們得到成功的體驗，從而培養學生的自信心，激發學生的學習興趣。

四、物理教師要學會用成功的體驗來激發學生的物理學習興趣

成功對于每一個人來說都是重要的，在高中的物理教學中，有了成功的體驗，學生才會對物理的學習產生自信心，而自信心的產生又是學習興趣的源泉，如果一個學生對于物理課的學習尚失了信心，那么這個學生就很難產生學習物理的興趣，而與此相反，如果這名學生對于物理的學習信心十足，那么他就會對物理的學習產生極大的興趣。因此，在日常的物理教學中，給學生提供獲得成功的體驗機會是十分必要的，只有讓學生有了學習物理的成功體驗，讓其對于物理的學習信心十足，才能使學生對于物理產生濃厚的學習興趣。這就要求教師在教學時，要充分了解不同學生的實際狀況，根據不同的學習層次，安排不同的教學內容，讓每一個學習層次的學生都能夠獲得成功的物理學習體驗，使他們在物理學習中得到成就感，極大地激發學生學習物理知識的興趣。

五、物理教學要與生活實踐相結合，激發學生的物理學習興趣

在物理知識中，有許多的知識是與日常生活緊密結合的，可以這么說，物理知識本身就來源于現實生活。教師在物理課的教學過程中，善于挖掘物理教學內容與生活的內在關聯，引導學生善于發現生活中的物理現象，以生活中豐富的物理現象來激發學生學習物理知識的興趣，以身邊的現象作為物理學習的窗口，以生動的生活實踐來引導學生探究物理現象，理解相關的問題，學會運用已學的知識去揭示現實生活中的物理現象。這樣的教學，會極大地激發學生學習物理的興趣，課堂的教學效率在學生充滿興趣的學習中不斷提高。

總之，在高中物理教學中，教師要學會如何激發學生學習物理的興趣，以此為基礎培養學生自主學習的能力，增強學生主動學習的內動力，使學生在物理學習中獲得成功的體驗，提升高中物理教學的質量，提升物理教學的課堂效率。