高三政治復習備考的主要策略

周宗澤

一、學生高三政治備考需過“五關”

要想高考成功有“五關”必不可少：知識關、能力關、書寫關、速度關、心態關。

高三學生知識關可能面對的困惑是：記不清，背不全；辨不明，理不透；面不廣，養不深。

能力關的要求：獲取解讀信息的能力，調動運用知識的能力，描述闡釋事物的能力，論證探究問題的能力。

書寫關的要求：字跡工整，書寫規范，組答條理。

速度關的要求：50分鐘完成12+5道題量。

心態關的要求：遇難不慌，遇生不亂，遇熟不輕，遇易不浮。

二、高三政治復習備考的主要策略

1.關注“三個”重要信息（方向）

（1）密切關注考試說明的條目及其變化

①考試說明的條目有一個很大的特點：沒有“知識掌握程度”要求。這給我們復習帶來了挑戰：我們按什么要求復習，復習到什么程度？解決問題的方法是把考試說明和學科指導意見結合起來。學科指導意見是對考試說明的細化，把兩者結合起來便于操作。現以經濟生活的第三課為例加以說明。

②與往年主干條目及其變化──如何關注變化

（2）密切關注社會時政熱點及特色信息

比如社會時政熱點：十二五規劃；“兩會”等。

關注社會熱點的目的是要用好熱點，我們想要達到的目的是創設情境，分析熱點，鞏固知識，提升能力，拓展視野，增強新穎和時效性，讓課堂貼近生活，貼近社會，貼近高考。

（3）密切關注各地后期復習資料的信息

①各地復習資料如何獲得

除了本校加強高考研究之外，還應與一些有實力學校加強交流，獲取它們的后期復習資料并加以解析為我所用，可以與這些名校建立長期的友好合作關系以便隨時獲取有效資料。

②獲取資料后怎么用

獲取資料后不是照搬照抄，而是應該有所取舍，取其精華去其糟粕。必須選擇試題，分析我們備考的盲點、冷點，捕捉考試的熱點和信息，彌補我們的不足。

2.夯實“三個”重要基礎（根本）

（1）夯實基本的主干知識，形成知識體系

① 堅持點、線、面的統一

A.點要“實”：多角度、全方位準確理解。

如我國政府職能，內部“四問”：是什么；為什么；怎么辦；會怎樣。外部“四清”：經濟方面的“宏觀調控”等；政治方面的“黨的領導“、“人大職能”、“政協職能”等；文化方面的“作用”、“任務、“兩個素養”等；哲學方面的“辯證法”、“歷史唯物主義”等。

B.線要“清”：清晰鏈接點與點之間關系。

如：《經濟生活》的“（經濟）環節線”；《政治生活》的“（民主）主體線”；《文化生活》的“邏輯（知識）線”；《生活與哲學》的“（唯物）辯證線等。

C.面要“廣”：確立寬廣而穩定的知識面。如影響價格的因素。

在點、線、面的基礎上，形成有效的知識體系，從而能得心應手地調動、運用知識。應該形成怎樣的知識體系呢？比如，（1）課程體系： 經濟、政治、文化、哲學；（2）學科體系（生活與哲學模塊）：唯物論、辯證法、認識論、人生觀與價值觀；（3）單元體系：（哲學第一單元為例）a.日常生活入手：哲學來源于生活又超越生活；b.哲學歷史：對世界的不同看法形成不同的哲學；c.哲學與時代：哲學還與時代發展密切相關。（4）課文體系：（哲學第四課為例）a.世界的本原是什么？物質的；b.物質的世界狀態如何？運動變化的；c.運動變化著的物質世界是否雜亂無章？有規律的。（5）課時體系：以《認識運動 把握規律》第一目為例：：a.世界上的一切事物都處于運動和變化之中；b.什么是運動？c.運動與靜止的關系；d.馬克思主義堅持絕對運動和相對靜止的統一。

②堅持懂、背 、用的統一

A.切實弄懂“一知半解”的基礎知識。比如，在經濟中無限責任和無限連帶責任；流動性與流通性；國民收入與國內生產總值的關系等。

B.擠出時間讓學生背書、整理知識。a.指導學生掌握記憶的方法；b.編寫條目解答、確定朗讀時間；c.主干知識默寫。

C.對于生疏而重要的知識要多用。編制“滾動式”的練習，讓重要知識點“像釘子釘在腦子里一樣”

（2）培養基本的學科能力

①高考題賞析：感悟高考命題答題的基本思路（分三階段）。第一階段：讀懂答案，提出問題；第二階段：讀深答案，提出啟示；第三階段：讀透答案，提出補充。

②時政自編練習：學會評析時政熱點（分三階段）。第一階段：一材一問一練。比如，“心暖則經濟暖”的唯物論依據。第二階段：一材多問多練。比如，“分配既要注重效率，更要注重公平”，經濟、政治、哲學角度設問并回答。第三階段：多材一問一練。比如，國家重視大學生就業、重視建立農村基本合作醫療制度、抑制房價過快上漲等，共同體現了政治生活的哪些道理？

③錯題掃描糾錯行動：第一，編制模板：政治5本書，分18個模塊；第二，整理錯題：月考、期中、期末考試等；第三，繪制圖形：根據錯題與模塊要求，繪制柱形圖；第四，分析原因：知識與能力、習慣、方法等方面；第五，糾正錯誤：在老師指導自主糾正錯誤。

指導學生整理各種練習，發現問題，及時糾錯，彌補“短板”。

④從知識體系出發，系統推進。從課程體系、學科體系、單元體系、課體系一直到課時體系，從宏觀到微觀，從微觀到宏觀系統推進學科基本能力。

⑤從主體元素出發，立體推進。a.行為主體角度。經濟：國家、政府、市場、企業、生產經營者、勞動者、消費者等。政治：國家、政府、政黨、公民、民族、國際社會等。b.知識元素角度。“社會再生產的過程”：生產、分配、交換、消費。“政府”：性質、職能、原則、依法行政。

⑥從思維層次出發，步步推進。a.是什么？為什么？怎么樣？怎么辦？b.分析與綜合相結合。微觀—中觀—宏觀；宏觀—微觀—宏觀。

（3）強化基本的解題方法

在高三政治備考中一定要加強解法指導，可以在平時解題中穿插解法指導，也可以單獨開設解法指導課。不管怎樣，尤其要關注三類題，圖表類、意義類、措施類和三類問題。注重方法提煉、過程展示、語言規范。在訓練的基礎上，對每一種題型進行概括總結，形成一套便于學生掌握和運用的解題方法和套路。同時在訓練的時候一定要讓學生動手把自己答案寫下來并通過實物投影進行展示和點評，在教學中養成，在訓練中積累，在生活中實踐。