針對留守兒童心靈危機之大學生德育實踐模式的經費保障研究

文/王藝蓉

針對留守兒童心靈危機之大學生德育實踐模式的經費保障研究

文/王藝蓉

摘要：推廣和應用針對留守兒童心靈危機之大學生德育實踐模式是解決留守兒童心靈危機問題的良策，但必須解決模式運行經費的保障問題。雖然志愿者不計工資報酬，但志愿團管理和志愿活動開展是需要成本的，必須采取爭取專項德育實踐經費、開發社會愛心資源、進行自主創收、實現成本分擔等有效措施才能保障模式運行所必須的基本經費。

關鍵詞：留守兒童；心靈危機；德育實踐模式；經費保障；成本分擔

中圖分類號：G648

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)11-0170-01

一、引言

目前我國很多留守兒童在心理健康和品行發展方面出現嚴重危機，高校德育實踐也面臨瓶頸，建立一種針對留守兒童心靈危機的大學生德育實踐模式將一舉兩得。但該模式要更持久、深入地運行與發展，并向更大范圍內推廣，必須得到財力和物力的支持，因此，其經費保障問題也就成了不可回避的問題。為此，筆者從成本分析入手對這一問題進行研究，并且提出自己的建議。

二、模式運行的成本

針對留守兒童心靈危機之大學生德育實踐模式運行成本主要包括兩個部分，即志愿團管理成本和志愿活動運行成本。

(一)志愿團管理成本

志愿團管理成本主要包括招募成本、培訓成本、必要的裝備成本、獎勵成本等。其中培訓成本是指聘請除志愿團指導老師、老志愿者以外的專家、學者對志愿者開設各種講座和培訓所產生的費用。必要的裝備成本主要是指志愿團橫幅、旗幟的制備費，志愿者志愿服的購置費，志愿者檔案庫的建立費(檔案盒、檔案材料復印費)等。

(二)志愿活動運行成本

除上述管理成本外，志愿活動的運行成本也是志愿模式運行的主要成本。其主要包括準備成本、出行成本及其他成本。準備成本包括活動橫幅的制作費、“房樹人”測試所需紙筆等的購置費。出行成本主要指志愿團外出志愿活動產生的餐旅費等費用。其他成本如邀請新聞媒體的接待費等。

三、模式經費保障的措施

(一)爭取專項德育實踐經費

為構建社會主義和諧社會，關心和幫助弱勢群體，政府積極搭建志愿服務平臺，在每年的財政預算中，也單列一部分經費作為開展志愿服務活動的專項經費，并采取項目化運作的模式對項目進行指導、支持與管理。志愿服務活動項目化的模式，是大學生志愿服務團隊長效深入發展的必要途徑，也是對其服務能力的高度檢驗，有助于發揮大學生志愿者的最大潛能和擴大大學生志愿服務團隊的品牌影響。①

(二)開發社會愛心資源

其一，開發政府部門的愛心資源。除政府的專項資金外，我們還應盡可能的取得共青團、婦聯、政法系統、教育系統等相關部門的大力支持。如我們志愿團與韶山市教育局、株洲市荷塘區教育局、湘潭市九華戒毒所等單位都有長期的合作。

其二，開發志愿團所在高校的愛心資源。志愿團在外開展志愿活動代表著學校和學院的良好形象，可以提高學校的知名度和美譽度。因此，可以通過積極申請從學校相關部門獲得財力和物力上的支持。此外，志愿團還可在本校大學生中進行募捐活動。

其三，開發企業的愛心資源。公益事業雖然并不直接給企業帶來利益，但良好的企業形象會給企業帶來無形的資源。顯然，企業也認識到了這一點，紛紛投身于公益事業。志愿團的對外聯絡部則積極向有愛心的單位拉取活動贊助。

(三)進行自主創收

除了上述爭取外界的財力和物力的支持外，充分發揮自身優勢進行自主創收也可以成為我們拓寬志愿團活動經費來源的重要途徑。

商演。志愿團有專門的文藝活動部，同時擁有大批綜合素質高、專業知識扎實、有藝術特長的志愿者。面向高校藝術特長生的商演，一般是每人每場次150至200元，跨區則價格更高。我們通過商演和專業服務等方式來充分利用這些優勢資源籌集志愿活動經費。

有償為城市學校提供心理輔導服務。定期為沒有設置專門心理輔導室或招聘專職心理咨詢老師的城市學校開展主題團體訓練活動。整個主題團體訓練活動為時4個星期，每個星期1次，一次2個小時，活動費用大概在2000元左右。這樣既可以鍛煉志愿者的業務能力，又可以創收，可謂一舉兩得。

(四)成本分擔

針對留守兒童心靈危機的大學生德育實踐活動也屬于教育的范疇，活動成本的支付問題屬于教育投資問題，完全可以本著利益獲得原則和能力支付原則來實現成本分擔。

其一，對留守學校來說，志愿活動為留守兒童提供了傾訴的對象、知心的朋友、學習的榜樣，提高了留守兒童的心靈健康水平。同時，志愿者帶去的呵護留守兒童心靈的思想和理念，有利于提高留守學校教師的綜合素質。留守學校是活動的最大也是最直接受益者，理應承擔一部分志愿活動的成本。

其二，對志愿者所在高校來說，第一、志愿活動有利于促進高校師范專業課程改革，促進高校德育實踐基地與教育碩士實踐基地的建設，特別是有利于提高志愿者的綜合素質和就業競爭力。第二、高校教師還可以在指導學生的德育實踐中去發現值得研究的問題，為申報省級和國家級項目創造機會。第三、志愿者能為學校樹立良好的社會形象。因此，筆者認為志愿者所在高校應當分擔一部分志愿活動的成本。

四、結論

綜上所述，要推廣和應用針對留守兒童心靈危機之大學生德育實踐模式，志愿團需在爭取專項德育實踐經費、開發社會愛心資源、進行自主創收、實現成本分擔等方面多管齊下。只有活動經費得到充足保障，志愿活動才能更好地開展，該大學生德育實踐模式的積極作用才能得以彰顯。

(作者單位：湖南科技大學商學院)

注解：

①賀青.大學生在志愿者工作中的優勢、不足與思考[J].學習月刊,2010,17:88-89.