淺析父母的教養(yǎng)方式與態(tài)度和幼兒的心理健康

林依麗

【摘 要】 闡述了父母的教養(yǎng)態(tài)度對幼兒心理健康教育中存在的問題，發(fā)現(xiàn)家長在教養(yǎng)方式與態(tài)度上存在著以下幾種情況：過于保護型、嚴厲懲罰型、溫暖理解民主型。結(jié)合幼兒的心理特點，提出家長對幼兒進行心理教育的有效途徑，從而為家長對幼兒進行心理健康教育提供依據(jù)和參考。

【關(guān)鍵詞】父母；教養(yǎng)方式與態(tài)度；幼兒；心理健康

父母是孩子最生動、形象和最有教育效力的教科書，孩子是望著父母背后的形象長大的。父母的形象對孩子的影響之巨大，往往超出人們通常的認識。許多兒童的性格、作風(fēng)、行為習(xí)慣之所以很象父母，并不是遺傳的原因，而是從父母的言行舉止、待人處事中，受到潛移默化的影響，逐漸形成的。在實習(xí)期間，我通過向家長、幼兒園老師的了解，以及平時對幼兒的細心觀察，發(fā)現(xiàn)我實習(xí)班的有些小朋友有以自我為中心，非常霸道，喜歡霸占玩具一個人玩，不懂得與同伴分享、愛吹牛、說“臟話”、攻擊性強等等不良行為表現(xiàn)。

一、與各家長教養(yǎng)類型相應(yīng)的幼兒心理水平

（一）過分保護型。這種類型的父母將使孩子失去正常的、積極的、自由發(fā)展的個性，培養(yǎng)的孩子懦弱、依賴、無能。這種個性特征熄滅了孩子的創(chuàng)造欲望，處處需要別人的指點與幫助，沒有開拓精神，智力發(fā)展受到限制。在我實習(xí)的期間遇到最多的就是這類型的家長，我就舉其中一位來講講吧。最近幼兒園流行穿奧特曼的衣服，這位孩子看到其他小朋友好幾個都有了，心里也非常想要，可是家長是覺得這身衣服穿著不怎么舒服，就跟他說下次媽媽買更好看的給你，那孩子聽了當(dāng)時就生氣地說不買就不回家了，說完就轉(zhuǎn)過去不理家長了。這位家長當(dāng)場就“投降”了，這時孩子的臉上馬上就有了笑容。對于這種現(xiàn)象產(chǎn)生的根源在于父母過分溺愛、嬌寵的教育方式，而這種教育方式很容易讓孩子形成任性的性格。要消除孩子的這種任性性格，首先就得變溺愛式教育為寬嚴適度的說理式教育，不能一味地滿足孩子的任何需求。

（二）嚴厲懲罰型。這種撫養(yǎng)方式中成長的幼兒沒有了自己的想法和獨立性，經(jīng)常表現(xiàn)出較多的焦慮、退縮等負面的情緒和行為。我的周圍就有一些會說謊的孩子，他們的父母抱著“不打不成器，不罵不成才”思想，孩子一有錯誤，就對他們非打即罵，孩子為了免于打罵，就開始尋找借口。一旦孩子發(fā)現(xiàn)說謊可以擺脫懲罰和責(zé)任，而直言反而會受到嚴厲的懲罰時，他們自然就選擇對父母說謊。如果遇到這種情況，父母就要適當(dāng)?shù)亍皺z討”自己的教育方式，是不是對孩子的懲罰過于嚴厲導(dǎo)致孩子甘愿冒險說謊話。應(yīng)該采取民主的方式教育孩子，不要不分青紅皂白就對孩子進行嚴厲的處罰。

（三）溫暖理解民主型。在這種類型父母撫養(yǎng)下的成長的孩子，社會能力和認知能力都比較出色。在掌握新事物和與別的小朋友交往過程中表現(xiàn)出很強的自信，具有較好的自控能力，并且心境比較樂觀、積極。我也舉一位家長說說吧。有一次孩子說謊了，這位家長知道孩子是在說謊，但她并沒有明知故問，也沒有嚴厲的懲罰他，而是告訴他的孩子，他做錯了什么以及他的感受。當(dāng)時我就問家長為什么不揭穿孩子呢？他說他為的就是不要孩子再三用說謊來掩蓋錯誤。他還說自己在孩子的房間里設(shè)置了兩個“口袋”，一個是綠色的“優(yōu)點袋”，另一個是紅色的“缺點袋”，讓孩子在一段時間后對自己的優(yōu)缺點進行歸納，慢慢地讓“優(yōu)點袋”越來越鼓，讓“缺點袋”越來越少。而這時他們的責(zé)任就是指導(dǎo)孩子正確地評價自己的行為。像這類型父母，他們不僅能正確對待孩子所做的、所需要的，還促進了孩子的誠實行為的養(yǎng)成，保護了幼兒的自尊心，以及讓幼兒學(xué)會正確評價自己。

二、家長對幼兒進行心理健康教育的有效途徑

（一）情感投資——讓孩子天天快樂

輕松愉快的情緒能使孩子順利地進行各種活動，父母應(yīng)使孩子經(jīng)常處于一種興高采烈的狀態(tài)。幼兒情緒的發(fā)展具有易受感染性的特點，為使孩子擁有良好的情緒體驗，父母要做到：為孩子樹立模仿的榜樣，時時處處以自己樂觀向上的情緒去感染孩子。

父母之間要建立和諧、默契的關(guān)系，會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，要對孩子進行情感投資。美國精神病專家坎貝爾提出：“要使孩子心理健康，父母要作相應(yīng)的“精神投資”。深情地注視孩子，和孩子進行溫馨的身體接觸，一心一意地關(guān)心孩子。”

（二）以禮相待——讓孩子感到父母可親可敬

家庭內(nèi)部民主平等的人際關(guān)系是孩子心理健康的“維生素”。調(diào)查表明，民主協(xié)商型父母獨與獨斷專制型父母相比，前者培養(yǎng)出來的孩子更通情達理，受同伴歡迎，能與人友好相處，樂于助人。為了構(gòu)建良好的親子關(guān)系，父母要做的是：尊重孩子，認識到孩子也是一個獨立的人，有自己的情感和需要。放下做家長的架子，蹲下身來與孩子講話，以減少“威嚴感”，使孩子覺得父母和自己是平等的。

（三）循循善誘——讓孩子認識自我

孩子是否能正確地認識自己、估價自己的能力，是其心理健康的一項重要指標(biāo)。為了幫助孩子形成良好的自我意識，發(fā)展孩子的自尊心，提高孩子的自我意識水平，父母應(yīng)使孩子認識到世界上只有一個“我”。“我”是獨特的，有動聽的名字、短短的黑發(fā)、小小的嘴巴、大大的眼睛；“我，很能干，能用自己的雙手吃飯、穿衣、剪紙、繪畫、彈琴，能用自己的雙腳行走、奔跑、跳躍、攀登，能用自己的鼻子聞出多種不同的味道，能用自己的耳雜聽出各種奇妙的聲音。“我”有許多優(yōu)點，當(dāng)然也有一些缺點，不過，經(jīng)過努力，“我”能改正自己的缺點，做個好孩子。為此，父母可采用各種形式來進行教育，使孩子為自己的進步感到驕傲和自豪。

現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，5歲以前是孩子信任感、自信心、主動性等許多重要心理品質(zhì)發(fā)展與形成的重要時期。父母在撫養(yǎng)孩子的過程中應(yīng)給孩子的行為方式以評價和指導(dǎo)，做對了要表揚，做錯了要批評。在整個教養(yǎng)過程中，還得特別重視母親的作用。在孩子成長過程中，母親的作用在所有的影響因素中始終是居首位的。

【參考文獻】

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[2]李蘭生，錢琴珍.為孩子的心理健康補一點“維生素” [J].為了孩子（滬），1999年，第3期

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（作者單位：浙江溫州市甌海區(qū)山水名都幼兒園）