時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用

楊梓慶

【內(nèi)容摘要】在初中階段，政治教學(xué)將時事政治引入課堂有利于促進(jìn)新課標(biāo)改革，可以有效地結(jié)合理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐分析，較全面地提高學(xué)生的政治認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)政治知識實(shí)效與應(yīng)用的交融。

【關(guān)鍵詞】時事政治 初中政治課堂 教學(xué)應(yīng)用

在初中教學(xué)中，思想政治教育承擔(dān)著學(xué)生思想觀念和品德素質(zhì)培養(yǎng)的重任，是初中階段的主要課程。思想政治教育具有理論抽象，內(nèi)容較難理解等特點(diǎn)，一直是教學(xué)上的難題。將時事政治引入教學(xué)，佐證與補(bǔ)充課堂教學(xué)內(nèi)容，可以降低學(xué)生的理解難度，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

一、目前政治課堂中時事政治的應(yīng)用情況

將時事政治引入政治課堂教學(xué)，即在政治理論的課堂教學(xué)中應(yīng)用時事政治，以事實(shí)做例子，說明政治理論，以幫助學(xué)生更深刻地理解理論的內(nèi)涵與外延①。時事政治在政治課堂中的引入，是政治知識在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際體現(xiàn)，與政治教育聯(lián)系緊密，難以分割。由于時事政治具有時效性，都是發(fā)生在近期的事情，十分便于學(xué)生了解與分析，同時能夠抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，使學(xué)生積極主動地參與課堂。有部分學(xué)校并不認(rèn)同將時事政治融入政治課堂的教學(xué)方法，認(rèn)為學(xué)生的思想尚未成熟，也沒有形成完整的人生觀與價值觀，于是在這些學(xué)校的政治課堂上，缺乏對時事政治的深入探討與分析。

二、將時事政治有效應(yīng)用在初中政治課堂上十分必要

1.新的教學(xué)改革有必要引入時事政治

在教學(xué)改革以前，政治教學(xué)形式單一，采用枯燥無聊的灌輸式教學(xué)方法，缺乏亮點(diǎn)，也毫無新鮮感，同時政治知識理論性強(qiáng)，對于初中生而言十分抽象。這些都使得學(xué)生對學(xué)習(xí)政治興趣不大，在課堂上沒有積極性，課程參與度很低，導(dǎo)致了政治知識的學(xué)習(xí)難以達(dá)成目標(biāo)。在政治課堂上引入時事政治后，學(xué)生有了鮮活的例子來學(xué)習(xí)政治知識，在時事案例中學(xué)習(xí)理論知識使得學(xué)生的興趣水平提高，理解程度加深，取得了非常不錯的教學(xué)效果。例如，在財產(chǎn)繼承權(quán)知識的講解中，教師可以引入香港富豪龔如心遺產(chǎn)繼承案作為案例來進(jìn)行分析，將財產(chǎn)繼承的直系親屬優(yōu)先繼承權(quán)等講清楚。

2.在市場經(jīng)濟(jì)的社會現(xiàn)狀下有必要引入時事政治

當(dāng)今社會，一切社會活動都圍繞著經(jīng)濟(jì)建設(shè)，人們在面對金錢和利益時難免會出現(xiàn)不同程度的偏激，思想上也比較容易走彎路②。初中生剛剛走上人生的道路，沒有成熟理智的世界觀與價值觀，在面對社會上形形色色的人群與事件時，較難把握自身的思想，容易滋生拜金主義和自私自利的人生觀③。為此，必須對初中生的思想政治動向給予及時的教育與指導(dǎo)。通過將時事政治中的負(fù)面事件引入，使學(xué)生認(rèn)識到錯誤的思想會滋生痛苦，進(jìn)而對自己的思想進(jìn)行深刻的反思。

3.提高學(xué)生的綜合素質(zhì)要求引入時事政治

目前人才的培養(yǎng)不能只注重能力，品德的培養(yǎng)同樣重要。作為品德教育的重要組成部分，時事政治可以提高學(xué)生的分辨能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。在時事政治教育的數(shù)量積累達(dá)到一定水平后，學(xué)生的思想在日益熏陶中必然產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。人們需要通過很多渠道獲取信息以幫助自身發(fā)展。通過對時事政治的學(xué)習(xí)，豐富了學(xué)生獲取信息的渠道，對時事事件的大量了解將有助于學(xué)生分析信息，加工信息，進(jìn)而幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

三、如何有效地在初中政治教學(xué)中引入時事政治

1.將教育目的與事件時效相結(jié)合

在教學(xué)中，政治教師應(yīng)將對時事政治的關(guān)注培養(yǎng)成日常的行為習(xí)慣，通過網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙、廣播等方式了解時效性較強(qiáng)的新聞事件，將其中與初中政治知識聯(lián)系較為緊密的內(nèi)容篩選出來，引入課堂。

2.使時事政治貫穿到教學(xué)環(huán)節(jié)中

政治教師應(yīng)在課堂上將篩選出的時事事件交由學(xué)生分析，要求學(xué)生在分析中應(yīng)用所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生對時事事件的關(guān)注。教師也可以讓學(xué)生在課余時間關(guān)注時事事件，在課堂上講述自己選取的事件，并在講述后對該事件使用政治知識進(jìn)行分析和討論。通過日積月累的習(xí)慣養(yǎng)成，將會使學(xué)生建立起將現(xiàn)實(shí)世界中的時事與政治理論結(jié)合起來進(jìn)行思考的習(xí)慣，能夠極大地提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

3.在時事政治學(xué)習(xí)中加入評論

時事政治事件常常包羅萬象，而初中生的知識量較小，理解問題不深刻，在學(xué)習(xí)時事政治時容易浮于表面，難以深刻理解政治事件背后的原因與意義。對此，教師應(yīng)及時組織評論活動，在師生的共同分析與討論中，培養(yǎng)學(xué)生的深入分析能力與獨(dú)立思考能力，同時也能很好地激發(fā)學(xué)生積極地參與，學(xué)習(xí)時事事件的內(nèi)涵。在評論活動中，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生的發(fā)揮，引導(dǎo)每個人都參與其中，發(fā)表意見，對于不成熟的想法，教師應(yīng)給予引導(dǎo)和糾正。

結(jié)束語

總而言之，思想政治教育在初中生的成長過程中起著重要的作用，但由于政治知識的自身特點(diǎn)和當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀，政治教學(xué)常難取得較好的教學(xué)效果。對此，在政治課堂上應(yīng)用時事政治，可以較好地提高學(xué)生的積極參與度，拓寬學(xué)生的知識視野，了解國內(nèi)與國際時事事件，形成其自身獨(dú)立思考的能力，并全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

【注釋】

① 劉彩彩. 時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 學(xué)周刊C版，2014（4）：107-107.

② 吳曉娟. 時事政治在初中政治課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 課程教育研究，2015（4）：75-75.

③ 李培中. 淺談初中政治教學(xué)與時事政治的結(jié)合[J]. 中學(xué)課程輔導(dǎo)（教學(xué)研究），2014（27）：13-13.

（作者單位：江西省安義縣第二中學(xué)）