新課程改革背景下初中英語課堂教學效率的研究

肖艷平

【內容摘要】在進行新課程改革的過程中，要充分的尊重新課程改革的基本要求，并在進行初中英語教學的過程中，采用創新性的教學手段和教學方法，構建初中英語高效教學課堂，促進初中英語課堂教學效率的提升。與此同時，在進行初中英語教學的過程中，要充分的注意結合傳統初中英語教學過程中存在的問題的分析研究工作。

【關鍵詞】新課程改革背景 初中英語課題 教學效率 研究

隨著新課程改革的逐步深入，在進行初中英語教學的過程中，對于學生的英語思維意識，以及初中生的綜合素質能力的培養得到的重視程度越來越高。在這樣的教學背景下，就需要在進行對初中生的英語教學過程中，充分的結合新課程改革的實際要求，及時的進行初中英語教學方法的更新，提升初中英語的教學效率，促進初中英語課堂教學效率的提升。

一、新課程改革背景下制約初中英語課堂教學效率提升的問題

1.初中英語教學目標還需明確處理

在進行初中英語教學的過程中，要充分的重視對于英語教學目標的更新設計，進而有效的為后續的英語學習過程提供參考指標。但是，截至目前為止，在進行初中英語課程教學的目標制定過程中，還沒有形成對于英語教學的明確目的，對于目標的制定的參考原則也相對比較單一，難以發揮出應有的效果。與此同時，進行對學生英語學習興趣的培養的最有效方式就是將先進教學理念和英語的教學方式有機的結合在一起。在這樣的背景下，可以看出，目前的初中英語課程教學在目標制定和策略制定的過程中還存在著一定的問題。

2.初中英語課堂內容還需優化處理

截至目前為止，初中英語課程教學的內容主要是英文單詞記憶和英語短句閱讀分析，并對英語基本內容進行相應的介紹。在這樣的教學背景下，英語教學內容的單調會導致初中生的學習方式也缺少主動性，只是機械地學習，而沒有真正的理解，這也導致學生學習英語知識的積極性不夠高的問題的產生。針對這樣的情況，可以看出，在后續的初中英語教學設計過程中，要充分的注意到對于初中英語教學內容的豐富，滿足新課程改革對于學生英語能力的要求。

3.初中英語教學方法還需更新處理

在新課程改革背景下，對于學生的英語實踐應用能力的重視程度逐步提升，但是，目前的初中英語教學過程中，還存在著教師格外重視學生的英語考試成績，忽視了對于初中英語教學方法更新設計的情況。與此同時，在初中英語教師進行教學方法優化設計的時候，也沒有重視到對于高效課堂的構建，這就導致所制定出的初中英語教學方法難以滿足實際的教學需要，導致初中英語教學效率難以得到有效的提升。除此之外，現在的初中英語課程教學方式只是機械地按照課本內容進行教學，完全沒有展現出新課程改革背景對于初中英語教學的內在要求。

二、新課程改革背景下促進初中英語課堂教學效率提升的具體策略

1.明確新課程改革對初中英語教學的基本要求

為了保證所指定的初中英語課堂教學提升策略可以滿足新課程改革的實際要求，在進行教育內容的研究開始之前，要充分的結合新課程改革的具體各項要求，通過對于新課程改革的具體內容的深刻研讀，來制定出合適的初中英語教學目標，并在教學的過程之中貫徹新課標的教學精神，有針對性的進行初中英語教學理念的完善，提升初中英語教學效率，充分的發揮出新課程改革對于初中英語課堂效率的促進作用。

2.結合新課程改革要求進行初中英語教學內容設計

在新課程改革的背景下，進行初中英語教學內容設計的過程中，就需要充分的結合學生的實際特點以及新課程改革的實際要求，進行初中英語課堂教學方法的研究：第一，要保證英語課程教學內容的制定充分的聯系到學生的實際特點；其次，要保證英語課程教學的內容要符合新課程改革的實際需要；最后，要保證教學方法可以有效促進初中英語教學效率的提升。

例如，在進行初中英語閱讀的教學過程中，以“English Learning”為例，在進行閱讀分析教學的過程中，可以摒棄傳統的教學方式中非要學生進行逐字逐句的翻譯的方式，而是在課堂上帶領學生進行相應的閱讀分析的分析方法的研究工作，并讓學生進行對容易出錯的英語問題進行分析思考。通過這樣的教學方式，既可以防止學生在學習的過程中死記硬背，又可以保證學生對英語知識形成足夠的理解，進而從根本上促進學生的英語閱讀能力的提升。

3.根據新課程改革要求進行初中英語教學方式改革

在新課程改革的背景下，進行初中英語教學的過程中，要充分的結合在新課程改革的實際需要，進行相應的初中英語教學方式的改革，促進初中英語教學效率的提升。與此同時，在進行初中英語教學方法的研究的過程中，要充分的注意到在新課程改革的具體要求，不斷完善初中英語的教學內容。

結語

綜上所述，通過對于在新課程改革的研究，合理進行初中英語教學設計，對初中英語教學效率提升有著極大的促進作用。針對這樣的情況，進行在新課程改革的背景下初中英語高教學的研究過程中，要緊密的結合在新課程改革的基本要求，促進初中英語教學效率的提升。

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（作者單位：江西省贛州市南康區唐江鎮平田中學）