治理學校周邊環境保證學生健康成長

何慶壽

【關鍵詞】 學校管理;環境;學生;健康成長

【中圖分類號】 G471.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2015）16—0026—01

環境是指人生活于其中，能影響人的一切外部條件的綜合。學校作為群體，它的發展離不開外部周邊環境和內部物質的、精神的環境。學校自然環境指的是學校領導人員、教職工和學生生活、學習、工作的空間及其物質設備條件;精神環境指影響和作用于學生心理的一切意識形態的因素。青少年作為學校的主體，其成長和學校周邊環境、內部環境是分不開的。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、學校周邊環境中的不利因素

1. 鯨吞或蠶食學校。一些單位或個人，視學校為“肥肉”，他們或強占學校地皮，或公開將學校實物據為己有。學校為了維護自己的權益與之交涉，他們卻提出種種無理要求，有些事雖然政府出面調解，盡可能滿足其要求，可他們仍賴在學校附近不肯搬走。

2. 學生的腰包好掏。城市學校門口經商者緊盯著學生口袋中的錢，有些學校教師家屬也參與擺攤設點開飯館。這些經營者之間的明爭暗拉，不但干擾和破壞了教學秩序，而且使學生養成了許多不良習慣。

3. 噪音污染嚴重。學校附近舞廳、酒吧產生了大量的噪音，不利于教學。同時進出這里的人大多文化素養低，他們的言談舉止有形無形地對學生產生了不良影響。

4. 文化市場管理存在漏洞。在學校附近，一些商販公開兜售一些宣傳暴力、色情、封建迷信活動等低級趣味的書，學生深受其害，有些甚至走上了邪路。

5. 電子游戲廳競相開張。一些業主充分利用中小學生愛玩好動找新奇的特點，采用巧妙手法拉攏、引誘學生上游戲機，不少學生把大好時光浪費在了那里，還養成了許多壞習氣。

6. 封建迷信活動屢禁不止。學校附近算命、測字、求簽、相面等封建迷信活動時有發生，上課時常常會聽到街道上因婚喪嫁娶而鑼鼓喧天、鞭炮陣陣、嗩吶聲聲。

7. 工廠建設不合理。一些廠礦企業不尊重自然發展規律，將有嚴重污染和大量廢水毒氣排放的工廠建在學校上風、上游，久而久之，學生身心受到損害。

二、學校內部環境問題

1. 學校活動場地小，教學用房不夠，教學設施不能滿足要求，使得學生學習興趣的培養和思維能力的拓展受到了很大的影響。

2. 班額嚴重超量。大班額學生擁擠在一個教室內學習，課堂上老師無法兼顧到全體，自習課上吵聲不斷，互相干擾，宿舍里人滿為患，飯廳里摩肩接踵。

3. 傳統文化和科學知識被異化?！皫煹雷饑馈痹趯W校中往往被異化為“一言堂”，體罰與變相體罰。教學中教師注重知識點的傳授，忽視了知識中蘊含的倫理道德、價值觀。

4. 升學壓力給學生的健康成長帶來了負面影響。雖然大家都在呼吁教育改革要從應試教育向素質教育轉變，但有些學校在教育內容上搞偏科教育;在教育對象上只圍繞少數尖子生轉，這從根本上違背了學生健康全面發展的宗旨，也造成了學生的畸形心理。

三、治理育人環境，使學生健康成長

1. 整治周邊環境，還學校一片清凈的樂土。南北朝思想家顏之推認為：“與善人居，如入蘭芝之室，久而自芳也;與惡人居，如入鮑魚之肆，久而自臭也，墨子悲于染絲，是之謂矣。君子心慎交游……”為此，學校應當積極協調和配合公安、工商、城建等部門，整頓治理周邊環境，還學校一個良好的辦學氛圍。

2. 治理校園內物化環境。校園內建筑風格、自然景物特色、設備現代化的層次等都蘊含著對真善美的追求，其育人功能是隱性的。學校要增加投入，加強校容校貌建設，增設文化娛樂設施，增添人文景觀，將學校建設成花園式學校。

3. 創設具有濃郁文化氛圍的精神環境。校園精神文化環境主要表現在學生對校風、校訓等傳統文化認識的一致性上;表現在學生對集體目標的認同和奮斗精神上;表現在學生的強烈成才意識和對理想的不懈追求上。濃郁的校園文化環境給學生以耳濡目染、潛移默化的熏陶，使學生在不知不覺中得到心智的提高、品位的升華。

4. 營造豐富多彩的文化活動環境。文化藝術活動能使學生在思想觀念、價值取向等方面受到正確的引導，從而樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。學校要針對學生的心理特點和思想狀況，開展多種形式的健康向上的活動。如，定期播放電影、組織演唱、演講會和體育比賽、舉辦文學講座、開展小發明小制作競賽等。

5. 加強校園制度環境管理。這是一種對學生的行為舉止有規范化作用的環境，包括學校發展規劃、師生管理、教學管理、后勤管理、檢查評比、學期或年度考核以及各種獎懲制度等。學校要結合學生成長過程的階段性、順序性和差異性特點，體現制度的有序性、針對性和養成性特征。

編輯：郭裕嘉