社會主義核心價值體系下的大學生思想政治教育研究

馬志毅

[摘要]社會主義核心價值觀已經融入了思想教育的全過程，隨著社會的轉型和我國社會主義市場的發展，多元化的形態傾向嚴重影響著大學生們的個人價值觀念，使大學生無法在健康的社會環境中成長。本文主要從社會主義核心價值觀與大學生思想政治教育兩者之間的總體關聯性上，通過對社會主義核心價值觀來進行大學生思想政治教育原因的剖析，堅持馬克思主義一元主導地位，運用特色的中國社會主義共同理想，民族精神以及時代精神，帶領大學生的思想政治教育走向正確的道路。

[關鍵詞]大學生；思想政治教育；社會主義核心價值觀；課堂

社會主義核心價值觀是一個關于政黨的行動指南，也同樣是我國精神上的支柱，在黨的十六屆六中全會第一次明確的提出關于社會主義核心價值觀這樣的一個科學命題。與此同時，在十六屆六中全會中確立建設社會主義核心價值觀的戰略，并提出了將社會主義核心價值觀融入到精神文明建設和國民教育的過程中，可如何精準地把握社會主義核心價值觀的靈魂和實質精神，并將其價值觀融入到大學生們思想政治教育全過程，這儼然已經成為了新時代大學生們思想政治教育的一道難題。目前，這一難題不論是實踐探索還是理論研究，都已經被普遍大眾所熱切關注著，但其相關方面的意義與本質等關鍵性問題，仍然保持著仁者見仁智者見智的階段，還需進一步發展，從而為開展相關工作提供科學性的指導。

一、社會主義核心價值觀對大學生思想政治教育的具體內涵和意義

（一）社會主義核心價值觀的內涵

社會主義核心價值觀是根據我國的切實實踐和馬克思主義的精髓有機結合的社會主義價值觀。中國特色社會主義的共同理想，馬克思主義指導思想，以改革創新為核心的時代精神，以愛國主義為核心的民族精神以及社會主義榮辱觀組成了社會主義核心價值觀的的根本內容。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系最具有靈魂和深度的精神內涵，是現階段全體中國人民對社會主義核心價值觀具體精神和內容的最大公約數的表述，具有強大的凝聚力、感召力和引導力。黨的十八大報告關于社會主義核心價值觀的表述，對社會主義核心價值體系的基本內容進行了精煉的總結，是重要而具有偉大意義的理論創新成果。

（二）以社會主義核心價值觀引領大學生們思想的具體要求

大學校園是宣傳馬克思主義思想、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表重要思想和科學發展觀的重要陣地，同時也是學習、宣傳社會主義核心價值觀的重要場所。學校要把社會主義核心價值觀教育作為學生教育培訓的重要內容，發揮學校業余黨校主陣地的作用，以社會主義核心價值觀為主線，對業余黨校培訓內容進行整體規劃和精裝修訂，使社會主義核心價值觀的思想觀念走進教材、走進課堂、深入大學生頭腦，用主流的核心價值觀充實和武裝頭腦，讓大學生從思想道德上、行為方式上、理想信念上分辨得清正對是非、經得起實踐的檢驗，成長為對人民、對國家、對社會有用的人。所以應當充分發揮學校業余黨校在社會主義核心價值觀教育中的主陣地作用，那么，如何充分發揮學校業余黨校在社會主義核心價值觀教育中的主陣地，可以從以下方面入手：

一方面，牢抓理想信念這個核心，把好人生觀、價值觀、世界觀的總開關。要用社會主義核心價值觀的基本內容教育大學生，引導大學生正視當前出現的新情況、新特點、新問題，正確認識和處理個人價值與社會價值的關系，形成正確的理想信念，使他們堅信馬克思列寧主義、毛澤東思想，不斷增強對中國共產黨領導下的社會主義制度的信心，弘揚主旋律，傳播正能量，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

另一方面，創新業余黨校教育方式方法，提高質量水平。要切近實際，避免生硬說教、生搬硬套、大而化之等做法，注重以新穎、鮮活、生動的內容和形式，全方位表現社會主義核心價值觀的內涵和要求，使學生在“看不見的宣傳”中受到感染和教育。黨課教師要對學生關注的時尚前沿、政治動態、社會關切有及時了解，抓住普遍關心的價值問題，正視和回答學生中的價值迷惘、道德困惑，把宣傳普及與釋疑解惑、排憂解難有機統一起來，在尊重差異中擴大認同，在包容多樣中形成思想共識，使學生對理論產生認同，引起共鳴和反思，增強學生的社會責任感和政治參與意識。

二、社會主義核心價值觀可以有效地提升大學生思想政治水平

（一）可以增強大學生的愛國情感

中華民族自古以來的傳統美德就是熱愛祖國、熱愛民族、熱愛祖國的大好河山。愛國主義更是我們民族精神的基本核心內容，是鼓動中國人民團結向前的精神旗幟，是凝聚五十六個民族的精神核心，是推動社會發展的強大動力。走在時代尖端的大學生更是應該努力的投身到社會主義建設中去，在社會主義建設過程中培養自己的高尚情操和愛國情懷，弘揚中華民族崇高的民族精神，并把這種愛國之心逐步轉化到實際行動上來，做一個行動的巨人，使自己真正的成為一名愛國主義者，從而實現自己的人生價值和人生理想，使自己的生命得到升華。

（二）有利于大學生社會主義信念的形成

人的精神活動是社會發展的產物，而信仰則是人精神活動的重要組成部分。卡耐基說：“一旦失去了信仰，就損失了靈魂”，不同的信仰最后所導致的人生也是大不相同的。正確認識當下歷史潮流的發展，堅持以社會主義核心價值觀為精神指導，不斷肯定自己的理想信念，有利于大學生投身于中國特色社會主義建設中，能夠明辨正確的立場和方向，不隨俗浮沉，不輕易地走向歧途，被一些荒誕悖謬的理論所迷惑，逐步把共產主義和社會主義的偉大理想作為自己的人生理想而為之努力奮斗。從而實現自己社會價值和人生價值。

（三）有利于大學生社會責任感的形成

絕大部分大學生都還是處在年少輕狂的年紀，社會責任感意識還比較欠缺，社會責任感也是彰顯一個大學生優秀品質和內在魅力的重要體現，為此培養大學生的社會責任感是尤為重要的。絕大部分大學生都已經十八周歲，一名成年人在享受國家權利的同時，當然還要履行國家義務，承擔相應的的社會責任。大學生世界觀、價值觀和人生觀的形成與社會實踐和現實生活有著千絲萬縷的聯系。所以各大高校應該積極開展一些社會活動，引導大學生去社會中積極實踐，體驗社會生活，以加強大學生社會責任感的形成。例如，讓大學生多去參加志愿者活動，去邊遠的山區支教（保定學院西部支教群體就是一個很好的例子，其帶來社會效益、社會影響力也是巨大的）、利用假期去敬老院照顧老人、去陪伴留守兒童等等一系列的公益社會活動，在幫助他人的過程中又提升自己的社會責任感。各大高校要建立一個長效的志愿服務工作機制，積極地引導大學生走向社會，在社會實踐中領悟和學習黨的政策、理論、路線和方針。在為社會發展出一份力的同時，也培養了大學生的奉獻精神和服務意識，促進大學生健康茁壯的成長。

三、社會主義核心價值觀貫穿大學生教育中的必要性

（一）社會主義核心價值觀與大學生思想政治課相結合

加強大學生的思想教育課是黨發展我國教育事業的重要方針，在多形式和多元化的思想政治教育課中，大學生思想政治教育的主要方式是進行課堂教學，課堂教學方式充分地發揮了思想政治理論課的意義和作用。大學生形成一個正確、成熟的世界觀、人生觀和價值觀，課堂教學也起到了很大的促進作用。為此，在各大高校進行思想政治理論課的教學時，一定要將社會主義核心價值觀正確科學的傳輸給學生，使學生能夠在實際生活中受用。用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”等重要思想來充實當代大學生的思想頭腦，社會主義價值觀貫穿大學生思想政治教育課，是我們黨教育方針的重要體現，是現代化大學的最基本特征，也是增強國家綜合實力的重要保障。大學生正處在一個從校園走向社會的特殊階段，面對復雜的社會環境常常會不知所措、困惑不已。社會主義核心價值觀與大學生思想政治課相結合可以在一定程度上給予學生正確的方向，盡量避免大學生走向迷途。因此，要通過思想政治教育來構筑起一個系統的思想行為理論基礎，為大學生在復雜的社會大環境下摸爬滾打提供一個科學的理論基礎。

（二）大學生思想政治課的教學理念與教學內容應隨著社會主義核心價值觀的更新而更新

歷史在不斷的變遷，時代在不斷的進步，大學生思想政治課的教學理念與教學內容應隨著社會主義核心價值觀的更新而更新。思想政治課是聯系社會主義核心價值觀和大學生的樞紐，因此大學生思想政治課的教學內容一定要科學而合理，以便把更積極向上的思想內容傳遞給大學生。根據具體國情，根據社會發展的新要求，根據時代的新形勢、根據保定地區的教育水平和經濟發展狀況，不斷地革新保定地區的教學理念和教學內容，幫助走在時代尖端的大學生理解社會主義核心價值觀的真正涵義，不斷提高大學生的思想道德素質，為大學生未來建設我們的國家和社會打下一個良好的思想理論基礎，同時也為保定地區的教育事業做出一定的貢獻。

結語：

社會主義核心價值觀是我們國家和黨奮斗多年來收獲的思想成果和寶貴經驗，大學生系統科學地學習社會主義核心價值觀這一思想成果是百利而無一害。保定地區各大高校大學生的思想政治教育課應當涵蓋在社會主義核心價值體系的框架之下，通過加強哲學社會科學規劃，不僅可以有效地提高保定各大高校大學生的思想覺悟，還可以有效地促進大學生對黨和國家實施的政策方針的理解，有助于保定市政府可以更好地貫徹落實黨和國家政策方針，有助于在實施京、津、冀一體化過程中減少一些阻力，從而進一步促進保定地區經濟水平的發展，推進京、津、冀一體化進程，為社會和國家的發展做出一定的貢獻，還可以通過積極培養和鼓勵大學生去社會實踐中領悟社會主義核心價值觀的真正精髓，運用社會實際和理論知識相結合的方法，去不斷創新和突破各大高校大學生思想政治教育課的傳統教學模式，從而促進我國大學生思想政治教育課堂得以革新和改進，在為我國教育事業做貢獻的同時，也可以充分地向大學生弘揚社會主義核心值觀的先進理念。

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[課題題目]2015年度保定市社科規劃課題。課題編號：201502036