淺論高效課堂在初中數學教育教學中的發展

劉嵐

自從事教學實踐以來，我深深地體會到教學方式的重要性，在我不斷完善教學方式的同時，也在始終尋求激發學生學習興趣之路，使高效課堂在初中數學教學中得到新的發展。

一、在建立學習小組的基礎上激發學習興趣，有利于高效課堂的發展

我在課堂教學實踐過程中，把學生分成若干學習小組，在老師的倡導下，各小組間的學生起到了互相幫助與監督作用，目的是形成良好的班風，使各小組成員在相互的活動或比賽中形成團隊的力量并增近師生情感，為設置課堂情境提供了可操作性，為課堂高效發展起到很好的作用。同時加強了師生間的合作，從而在形成寬松友好的課堂環境的基礎上，激發學生的學習興趣，有利于高效課堂的發展。

二、參加活動競爭討論，挖掘學生的優點，不斷激發學生學習數學的積極性

我針對數學來自生活實踐，多次開展數學與生活的課上討論，因為課堂教學是一個思想活躍、言論自由的平臺，在各小組間也要開展活動，如競選數學小組長，這就要求教師充分利用這些活動和自身的教學時間，及時參與和學生打成一片。鼓勵學生大膽參與，針對學習中的問題進行提問與解答，從而展示出學生的才能，挖掘出學生的優點。在不斷鼓勵學生高效參與探究過程之中，要做到有的放矢，來保障學生良好的成長。讓這些所有的活動方式，無論是在課上還是課下都可以激發學生的學習興趣，讓學生也對我感興趣，從而使數學課堂教學的高效性得到提高。

三、針對更新的教學內容，鼓勵學生廣泛參與，充分發揮師生合作的作用

隨著教學內容的不斷更新，課堂教學的不斷深入，每節課我都要確立明確的目標，設計恰當的教學活動，限定適時時間，要求學生在規定的時間完成學習任務，并及時檢查，以增強學生的緊迫感。在充分利用學習小組的同時，采用男女生對抗賽、小組比賽等形式來激發學生的學習熱情，要求學生在廣泛參與的基礎上，充分發揮師生合作的作用。在過程中如果發現學生優點，老師就要隨時的鼓勵，因為老師的鼓勵和表揚對學生來說是很重要的，有經驗的老師都要注意這方面的問題，這是學生在緊張愉快的氣氛中，完成高效率任務的保障。

總之，我們要在課堂教學實踐中，既要有明確的目標而因材施教，又要有靈活的方法和收效顯著的教學措施。不僅要起到自己的主導作用，還要充分發揮學生的主體作用。在不斷激發學生學習興趣的同時，打造出高效課堂。因為數學來源于生活，那就讓我們在社會實踐中體驗數學課堂教學的高效性。

編輯 魯翠紅