淺談小學語文教學中探究性學習的開展

賀晶

摘 要：在素質教育的今天，無論是哪一個科目的教學，在教學中培養探究能力都是十分重要的。對于小學語文的教學而言，培養學生的探究性學習能力更為重要。主要闡述了小學語文探究性學習的含義，并對小學語文探究性學習的具體措施進行了一定的探索，旨在為提高小學語文探究性學習能力的培養水平而提出一些建議。

關鍵詞：小學語文教學；探究性學習；含義；措施

一、小學語文探究性學習的含義

所謂的小學語文探究性學習指的就是摒棄以往傳統的教學方式，在課堂教學中，教師提出相關問題，讓學生通過相互協作、查找資料等方式來分析問題，進而解決問題。這種探究性學習方式的開展不僅有利于學生語文學習能力的提高，同時更有利于學生自身思維的拓展與擴散，也有助于其他科目的學習。因此，在今后的小學語文教學中，教師應積極開展探究性教學的方式，促進教育的發展與進步。

二、小學語文教學探究性學習的具體措施

1.營造輕松民主的課堂氛圍

在小學語文教學中，要想有效地開展探究性學習，首先就應該營造出一種比較輕松、相對民主的課堂氛圍。在素質教育中，活躍的課堂氣氛才是當下教育領域的主旋律。而對于探究式課堂的開展也是如此。要想讓學生充分地表現自己、大膽地發表自己的想法，營造出輕松的課堂氛圍是十分必要的。

2.巧妙設疑，激活思維

探究性學習的開展是否能夠發揮其效用其關鍵點就在于能否巧妙地設疑，進而激活學生的思維。無論是哪一個科目的高效學習都離不開學生積極、主動的思考。所以，教師在設置問題上一定要深思熟慮，一方面要是圍繞課堂知識的主題；另一方面是要貼近學生的實際生活，并且能夠引起學生關注的問題。

3.啟發誘導，“臺階式”釋疑

在開展探究性學習時，除了可以應用以上幾個方面的方法，還要注意“臺階式”的提問方法。小學生閱歷淺，知識少，在課堂上經常出現答非所問的現象，根據這一情況，處理問題時，小學語文教師不能“籠統”地提出問題，要把問題細化，分成幾個層次，逐層加以解決，學生會易于接受，才容易達到預期的效果。

綜上所述，小學語文教學中學生探究性學習能力培養研究不僅有利于小學語文教學質量的提高，同時，更有利于學生思維的拓展。并且為學生的成長成才，以及多方面能力的培養都奠定了一定的基礎。所以，在今后的小學語文教學中，教師要加強對探究性學習的重視和研究，從而在更大程度上提高小學語文教學質量。

參考文獻：

常青.小學語文教學開展探究性學習的探討[J].中國科教創新導刊，2013（12）.