新課改下的小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新

楊小虎

摘 要：在新課標(biāo)下，傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代小學(xué)發(fā)展的需求，在這種情況下，必須對(duì)小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；創(chuàng)新

新課標(biāo)要求小學(xué)生要德、智、體、美全面發(fā)展，同時(shí)新課標(biāo)下的體育教學(xué)要求堅(jiān)持健康第一的原則，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，由于傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)模式難以滿足新課改的需求，因此，要對(duì)新課改下的小學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新教學(xué)思想

1.以學(xué)生為中心

在以往的小學(xué)體育教學(xué)中，經(jīng)常是以教師為中心，學(xué)生盲目地跟著教師做動(dòng)作，這樣學(xué)生很難主動(dòng)地學(xué)習(xí)體育知識(shí)。在新課改下，教師首先要?jiǎng)?chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)思想，樹(shù)立以學(xué)生為中心的思想，明確學(xué)生的主體地位。對(duì)于小學(xué)生，他們本身就對(duì)體育充滿了好奇，如果在體育教學(xué)過(guò)程中，教師設(shè)置一些小游戲來(lái)引導(dǎo)學(xué)生，這更加能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，提高學(xué)生的體育意識(shí)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要鼓勵(lì)小學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能讓小學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的體育習(xí)慣。

2.建立良好的師生關(guān)系

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師必須優(yōu)化師生關(guān)系，和小學(xué)生共同進(jìn)行活動(dòng)，用和藹可親的目光對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到教師的關(guān)愛(ài)。同時(shí)，教師要積極地做小學(xué)生的好朋友，為小學(xué)生創(chuàng)造活潑、平等的體育教學(xué)環(huán)境，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

1.利用情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是最近幾年興起的一種教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)置故事、問(wèn)題等，引導(dǎo)學(xué)生投入學(xué)習(xí)中。由于小學(xué)生的想象力比較豐富，對(duì)各種事物充滿了好奇，因此，在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的教學(xué)情境，實(shí)現(xiàn)情境化教學(xué)，這樣小學(xué)生就會(huì)將體育課堂當(dāng)做是自己的游戲樂(lè)園、獲取知識(shí)場(chǎng)所，從而在教學(xué)情境中掌握相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技能。例如，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)障礙接力時(shí)，教師可以將障礙接力活動(dòng)改成“找朋友”的小游戲，在整個(gè)游戲中，小學(xué)生需要穿過(guò)各種障礙物，將接力棒傳遞給找到的朋友，這樣在體育教學(xué)課堂，學(xué)生會(huì)充滿興致，學(xué)生在情境中掌握體育動(dòng)作的要領(lǐng)。

2.多樣化教學(xué)

對(duì)于小學(xué)生，其形象思維比較活潑，體育教師在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，可以運(yùn)用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行課堂導(dǎo)入，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對(duì)于小學(xué)生，他們喜歡新鮮事物，厭煩做一些重復(fù)的練習(xí)，并且特別好動(dòng)，因此，在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)，教師要注重教學(xué)方式的多樣化，這樣才能緩解學(xué)生的疲勞感，提高學(xué)生的熱情。例如，教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跑步時(shí)，剛開(kāi)始學(xué)生會(huì)興致勃勃，但是如果讓學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行跑步，必然會(huì)引起學(xué)生的厭煩，此時(shí)，教師可以在學(xué)生跑步的過(guò)程中，為學(xué)生播放一些音樂(lè)，緩解學(xué)生的心情。另外，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行游戲接力賽，或者組織學(xué)生進(jìn)行情境表演，盡量多形式地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，這樣小學(xué)生就會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

3.生活化學(xué)習(xí)

對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，日常生活對(duì)他們的行為有很大的影響，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以再組織學(xué)生進(jìn)行一些日常生活的游戲，這樣就能極大地活躍課堂氣氛。例如，教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)行走時(shí)，可以為學(xué)生設(shè)置成“過(guò)家家”的游戲，讓班級(jí)里行走姿勢(shì)正確的學(xué)生帶領(lǐng)其他學(xué)生進(jìn)行行走、游戲，在行走過(guò)程中，遇到紅燈后，要停下來(lái)，遇到綠燈后才能繼續(xù)行走，這樣通過(guò)情景設(shè)置，讓教學(xué)課堂變成學(xué)生接觸的生活場(chǎng)景，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的行走姿勢(shì)有很大的幫助。

小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新是新時(shí)期的要求，教師必須創(chuàng)新教學(xué)思想，采用合理的教學(xué)方法，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中了解體育，愛(ài)上體育，并以此培養(yǎng)學(xué)生的體育精神，促進(jìn)學(xué)生健康生長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

賀明雄.新課改下小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)[J].小學(xué)科學(xué)：教師版，2011（02）：125-126.