敬業樂業，奉獻忠誠

張桂榮

班主任是班級的組織者和領導者，班級的大量工作主要靠班主任做，班主任責任心的強弱，業務能力的高低，思想品德的好壞，不僅決定班級管理效果的優劣，而且決定整個學校教育工作質量的高低，所以班主任工作是學校工作中不可缺少的重要部分。下面我就幾年來的班主任工作實踐談談體會。

一、在思想上熱愛學生

常言道：“漂亮的孩子人人愛，而喜歡難看的孩子才是真正的愛。”十個手指頭伸出來有一般齊的嗎？每個班都有好中差的學生，對品行不端的學生，要有滿腔的熱情，一視同仁，要想從根本上改變他們，就要偏愛他們，尊重學生的自尊心。我教過的白潔同學是一名留級生，紀律差，思想落后，有很多不良習慣。平時，同學們都冷眼看他，認為他給班級帶來壞影響。我不歧視他，找他促膝談心，談紀律差的壞處，對他動之以情，曉之以理，循循善誘，讓同學聯系他、接近他。我時刻銘記：“數字十過，莫若獎子一長。”發現他身上的閃光點及時表揚，他感到了老師的溫暖，從而增強了自信心，克服了自卑心理，思想有了長足的進步。正對這一現象，我及時召開了“做守紀律，懂禮貌的好少年”主題班會，會上大家暢所欲言。由此給學生上了一堂別開生面的教育課，恰似水到渠成，班級風貌從此煥然一新。我現在所教的班級從二年級開始，就進行大膽嘗試，開始用鋼筆寫字。二年級的上學期我班劉丹同學在全鎮書法比賽中獲得了第一名的好成績，接著他又參加了全縣的書法比賽，沒有獲取名次，二年級下學期參加了全縣的硬筆書法，同樣還是沒有獲得名次。從此，他徹底灰心了，覺得沒有太大發展，開始消沉，放棄了練字，就連平時作業本、練字本寫得也不如普通同學。看到此情此景，我很著急。我知道劉丹同學是一個十分內向的孩子，很難正視自己遇到的挫折，于是，我利用課余時間找他談心，并且告訴她：“是金子總是要閃光的。雖然你現在沒有取得名次，但你是小學二年級的學生，能夠參加全縣的硬筆書法比賽已經很了不起了，再說了，書法比賽年年有，只要你堅持不懈努力，一定會有你展示才華的一天。”在我的耐心說服下，他又鼓足了勁，重新振作，開始練字了，作業本練習本寫得認真了、工整了。功到自然成，劉丹同學在三年級下學期參加了省里的書法比賽，獲得了縣級小學組三等獎，聽到了這個消息，全班一片沸騰，同學們互相擁抱，場面感人。此時，我何曾不激動？自己的付出終究在實踐中得到了驗證，心里感到無比欣慰，可見思想教育對于學生來說是何等重要？

二、在學習上關心學生

“知識勤中得，學問苦中來”。學生的成績是參差不齊的，那么面對后進生，怎樣提高他們的成績，我深知“教不嚴，師之過”這一至理名言。我對后進生進行了知識補救工作，學習差的學生總覺得低人一等，這種心理障礙影響學生的積極性。我教過的劉琳同學因為成績特別差留級，他課上從不舉手，成績總是在三十分左右，課間不知和同學一起做游戲。看到這些我心急如焚，哪個家長不望子成龍呢？我背地里告訴學生課間要主動和她接觸，一起做游戲。漸漸地，她變了，課間能和同學玩了，為此，我無比高興。為了提高她的學習成績，我改進了教法，教學中注意了知識的反饋，課上多給他發言的機會，簡單的問題讓她答，答上及時表揚，答不上讓別人答。讓好學生和她同桌，課上沒聽懂的地方同桌再給她講一講，一遍、兩遍、三遍直到她會了為止。不但沒有挫傷她的自尊心，反而調動了她學習的積極性，課外再給她吃些“小灶”，教她學習方法，培養各種能力，她的學習勁頭越來越足，不懂也敢問了。功夫不負有心人，劉琳的學習成績提高了，班級整體成績一直名列前茅。真是幾分耕耘，幾分收獲。

三、在生活上體貼學生

關心愛護學生是教師的神圣職責，教師必須有較高的道德修養。蘇霍姆林斯基曾說：“應把自己的心分給每一個人，在自己的心中應當有每一個人的快樂和苦惱。”這就提醒我們全面了解學生，洞察秋毫，做學生的知心朋友。每當班級大掃除，我都會主動參加，和同學們一起擦地、擦玻璃、擦桌椅；每當天氣不好，我會讓道遠的同學先走，自己替他們做值日。每天我走進班級的第一件事，就是看班級衛生怎么樣，桌椅是否排列整齊，學生有沒有沒來的，沒來的是什么原因，是否生病了。只有在良好的環境中，在教室上課才心情好，學習效果才更好。

我班有一些父母離異的孩子，在精神上，我們經常鼓勵他們對生活充滿信心，平時注意養成好的行為習慣，自強、自立。在我的教育下，這些孩子都能刻苦學習，而且成績都很好。我深刻地體會到：教師應該愛學生，把愛的春雨一點一滴地灑向學生的心田，可謂：潤物細無聲。

詩人泰戈爾曾說：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂看她的綠蔭。”我愿做一片葉，甘愿把營養獻給甜蜜的花和珍貴的果，我甘愿做春蠶吐盡銀絲織春景，我更愿做一叢無人知道的小草，悄悄給大地增添一絲新綠。