創新家長學校辦學模式，不斷提升家教質量和水平

石新穎

著名教育家蘇霍姆林斯基說：“只有學校教育而沒有家庭教育，或只有家庭教育而無學校教育，都不能完成培養人這一極其艱巨而復雜的任務。”近年來，隨著《國家中長期教育改革和發展綱要》的頒布實施，特別在新一輪課程改革實踐中，我們深深地體會到，辦好家長學校，不斷創新家長學校辦學方法和模式，對于優化家庭教育、提升家教質量、提高家長素質，具有重要的現實意義和深遠影響。家庭教育是現代國民教育的重要組成部分，是學校教育和社會教育的基礎，在未成年人思想道德建設中具有重要作用。家長學校是宣傳普及家庭教育知識，提升家長素質的重要場所，是指導推進家庭教育的主陣地和主渠道。發揮家庭教育優勢，辦好家長學校，讓家長參與學校教育管理，實現“三結合”教育，對學生健康成長，實現育人目標尤為重要。

近年來，我校不斷強化家庭教育，在辦好家長學校，創新家長學校辦學方式方法，提升辦學效益和成果方面，取得了顯著成效，積累了成功經驗。

一、健全完善組織領導機構是辦好家長學校的前提和保障

健全完善的組織領導機構是搞好家長學校工作的前提，在“十一五”期間，我校就開始興辦家長學校，首先成立了家長學校工作領導小組，組建了由校長、主管校長、教導主任、大隊輔導員、年組組長、班主任、家長代表等組成的家長學校管理委員會。聘請本校法制副校長、退休干部、勞模等為家長學校的兼職教師，還確定了部分有家教經驗的一線教師為家長學校教師。結合實際，先后制定了《家長學校章程》、《家長學校管理委員會職責》、《家長學校管理條例》、《家長學校教育教學考核制度》、《優秀家長評選標準》等章程制度，并嚴格執行。每年秋季開學，我校都對家長學校委員會進行調整、補充和完善，召開新一屆家長委員會會議，圍繞學校中心工作，制訂家長學校教學計劃與活動方案，確保工作順利開展。做到新生入學，家長入校，充分調動廣大家長參與家長學校管理和實踐的積極性，開創家長學校工作的新局面。學校還建立了學校—年級組—班級的三級聯動家長學校教育網絡，充分發揮各級教育網絡的教育作用，不斷完善家長學校的組織，建立嚴格的考核制度與可行的計劃，使家長學校的工作步入規范化、科學化的發展軌道。

二、合格的家校老師、適用的家校教材是辦好家長學校的根本條件

近年來，我們始終把選聘的優秀家校教師作為辦好家長學校根本來抓。把省教育廳關工委編寫的家校教材作為必修教材，同時發揮學校教師自身優勢，挖掘教育資源，還自編了使用性較強的校本教材。為保證家長學校教學工作順利開展，提升家校教師的水平，學校要求家校教師不斷進行學習，把終身學習作為自己的奮斗目標，通過集中學理論，自學相關知識，不斷提高自己的素質和業務水平，為全體家長服務，為廣大學生服務。我校每學年都要開展一次評選優秀家長的活動，從而促進家長學校持續發展。

三、可靠的經費、基礎設施是家長學校的生命線

家長學校要健康、持續發展，必須有可靠且充足的經費做保障，否則就會成為空談。只有經費作保障，家長學校所需的教育教學基礎設施、設備、各項費用支出才有可靠保證，我校領導肯于往家長學校投入資金；校舍、教室建設、通訊設備建設如安裝校訊通等；聘請兼職的家教教師，外出參觀學習，購買教材，為困難學生家長購買家教讀本；表彰優秀家長、優秀學員，等等，這些舉措深得家長的歡迎和贊揚。

四、豐富多彩的活動內容是家長學校健康發展的助推器

我校現有28個教學班、1700多名在校生、數千位家長，來自朝陽各個不同領域。他們的文化程度、政治表現、生活經歷、收入狀況、道德素質等各不相同，差異很大，這就決定了開辦家長學校必須有針對性，有的放矢。需要多種形式配合，靈活多樣，只有這樣才能達到事半功倍的效果，這是多年來家長學校工作實踐總結出來的一條成功經驗。

1.家長集中上大課，進行專題講座。針對學生家長進校學習，一般我校利用節假日、星期天的業余時間自愿參加，時間不能太長。學校把對家長培訓與家長會有效結合起來。每學期召開一次家長會，屆時安排一次大型家長學校專題講座，既不影響學校的正常教學秩序，又節省家長時間，收到事半功倍的良好效果。不但使家長學到了家教知識，而且做到了家長、學校和教師的互動，交流了學生的思想、學習情況，對推動學校、家庭、社會的“三結合”教育起到橋梁和紐帶的推動作用。

2.通過下發《致家長的一封信》，讓家長了解學校目前教育工作的重點，進而支持學校工作。近年來，我校始終把“養成教育”作為學校德育工作的主題教育，圍繞這一主題教育開展一系列有益活動。為確保教育的連續性，我校每月都給學生下發一份《養成教育家庭指導計劃書》，把學校開展的養成教育活動內容、各年級對學生的不同要求通報給家長，讓家長配合學校在家督促自己的孩子按《計劃書》的要求做，同時糾正孩子的不良行為習慣，同時鼓勵家長以身作則，為孩子做表率，當好第一任老師。為鞏固育人成果，我校還定時下發《反饋表》和《致家長一封信》，請家長根據孩子在家表現，如實填寫家庭指導計劃書的反饋表，根據家長的反饋意見，結合學生近期在校表現，指出家長還有哪些地方做得不到位，以后應以哪些方面為訓練重點引導和幫助孩子。教師坦然及時地對家長提出指導性意見和要求，進而使家長督促孩子，讓孩子養成良好的學習和生活習慣，為孩子健康成長做到從自身做起，從身邊小事做起，積極配合學校，共同教育好自己的孩子，從而大大提升養成教育的育人功效，鞏固養成教育的成果，極大地調動家長主動參與學校教育管理的積極性。

3.利用“校訊通”這一信息技術手段，幫助家長和教師及時準確了解掌握孩子的動態。網上互動、手機短信互動，把老師和家長的關系拉得更近，使家校之間更直接、更及時、更持續地進行溝通。每天家長都能更迅速地把孩子在家的表現告訴老師，老師則把學生在校的表現，需要家長知道的信息在第一時間準確無誤地傳遞給家長，這種家校溝通配合的方式，對強化育人效果發揮著重要作用。

通過興辦家長學校，學生的行為習慣和精神面貌發生了根本性變化，校內秩序有了很大改觀，我校教育教學秩序井然，工作取得了豐碩成果。回顧過去，我校在搞好家庭教育、興辦家長學校中邁出了堅實的步伐，展望未來，我校將不斷探索辦好家長學校的新思路，努力把家長學校辦得更好，辦出新水平。