淺析英語雙及物構(gòu)式中構(gòu)式義與動(dòng)詞義的互動(dòng)

桂紅梅

摘 要： 本文在Goldberg構(gòu)式語法基本理論框架的指引下，研究了英語雙及物構(gòu)塊式（VN1N2 construction）中構(gòu)式義與動(dòng)詞義的關(guān)系，揭示了VN1N2結(jié)構(gòu)中構(gòu)式義和動(dòng)詞義互相影響、互相制約，通過整合共同構(gòu)成句式的意義。

關(guān)鍵詞： 構(gòu)式語法 雙及物構(gòu)式 構(gòu)式義 動(dòng)詞義

一、理論基礎(chǔ)

1.構(gòu)式語法

Adele.E.Goldberg于1995年發(fā)表了關(guān)于構(gòu)式語法的博士論文A Construction：Grammar Approach to Argument Structure，這是構(gòu)式語法誕生的重要標(biāo)志。

Goldberg對構(gòu)式的定義是：凡某一語言形式（pattern），如果其形式和功能的某些部分不能嚴(yán)格地從其組成成分或已知結(jié)構(gòu)中得到預(yù)測，就可稱為一個(gè)構(gòu)式。Goldberg強(qiáng)調(diào)一個(gè)構(gòu)式的整體不等于各部分構(gòu)成成分之和。換句話說，在一個(gè)句式結(jié)構(gòu)里，各成分意義的相加不一定能得出這一句式結(jié)構(gòu)的整體意義。組成成分的意義固然對構(gòu)式的整體意義的形成有很大影響，但構(gòu)式的整體意義也制約著組成成分的意義（沈家煊，1999）。

2.英語雙及物構(gòu)式

英文中，一個(gè)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)名詞的句法形式（VN1N2），我們稱為雙及物結(jié)構(gòu)（ditransitive construction）。在VN1N2這一詞類序列里，包含了兩種不同的語法結(jié)構(gòu)：（1）雙賓結(jié)構(gòu)，Quirk等人（1985）稱之為“雙及物結(jié)構(gòu)”；（2）賓補(bǔ)結(jié)構(gòu)，Quirk等人（1985）稱之為”復(fù)合及物結(jié)構(gòu)”。前者的典型用例如：He gave Mary （N1） a doll （N2），后者如“She called him （N1） a hero（N2）”。本文以構(gòu)式語法探析英語雙及物構(gòu)式中第一種結(jié)構(gòu)中構(gòu)式義和動(dòng)詞義的關(guān)系。

二、英語雙及物結(jié)構(gòu)的構(gòu)式義

雙及物結(jié)構(gòu)的構(gòu)式義是有關(guān)的語義、語用因素語法化的結(jié)果。根據(jù)構(gòu)式語法的觀點(diǎn)，構(gòu)式具有自身固定的形式，本身具有獨(dú)立的意義，這種意義在構(gòu)式確定之后也就隨之確定，不隨著進(jìn)入該構(gòu)式具體詞義成分的不同而變化，這種獨(dú)立的意義稱為構(gòu)式意義（徐盛桓，2001）。構(gòu)式具有不同于其組成成分的意義，這種意義不是組成成分含義的簡單相加。弗雷（Frege，1997）曾提出意義的組合性原理：一個(gè)語言中的每一個(gè)表達(dá)式的意義是其直接構(gòu)成成分的意義和用以聯(lián)結(jié)這些成分的句法規(guī)則的函項(xiàng)（function）。

在構(gòu)式語法的理論框架下，Goldberg將雙及物構(gòu)式定義為：ditransitive constructions to be directly associated with agent，patient and recipient roles.（雙及物構(gòu)式與施事、受事、接受者直接關(guān)聯(lián)。）Goldberg（2003）認(rèn)為雙及物的構(gòu)式意義為：transfer（intended or actual）（主動(dòng)的或?qū)嶋H的）轉(zhuǎn)移。Goldberg對于雙及物結(jié)構(gòu)研究的貢獻(xiàn)在于，其把雙及物結(jié)構(gòu)本身的意義抽象化、理論化，其對于該構(gòu)式意義系統(tǒng)的分析主要基于動(dòng)詞的意義。

一個(gè)構(gòu)式的形式與意義的對應(yīng)關(guān)系是無法從構(gòu)式的各個(gè)組成部分的相加加以預(yù)測的，VN1N2就是這樣的一種構(gòu)式。如：Chris baked Pat a cake（Goldberg 1995：34）。不知道其構(gòu)式意義，對此句說法，即使知道了全部單詞的意義，也弄不懂。

Goldberg通過對大量句子的研究，概括出了構(gòu)式意義是：施事者（Agent）的行為致使客體向接受者成功轉(zhuǎn)移，其中心意義為成功轉(zhuǎn)移。如：Tess gave Bill a bike.這個(gè)結(jié)構(gòu)中，Bill最后必須擁有“自行車”，這就包含了語義結(jié)構(gòu)“X通過V致使Y擁有Z”。

三、英語雙及物結(jié)構(gòu)構(gòu)式義與詞義的互動(dòng)

Goldberg（1995：35）認(rèn)為：Give，however，is the most prototypical ditransitive verb，because its lexical semantics is identical with what is claimed here to be the construction semantics.（“give”是雙及物構(gòu)式的原型，因?yàn)樗脑~匯意義與構(gòu)式語義相類似。）在漢語界，貝羅寧、張伯江等人從現(xiàn)實(shí)語料中的優(yōu)勢分布，到兒童語言的習(xí)得，乃至歷史語法的報(bào)告，也都證明了“給予”意義是雙及物的基本語義。從這一基本語義出發(fā)，可以將動(dòng)詞分為三類：

1.動(dòng)詞本身有“給予”義。如：give，hand，pay，throw，provide（AmE），throw，pass，offer等。這些動(dòng)詞出現(xiàn)在VN1N2結(jié)構(gòu)里，同VN1N2構(gòu)式意義相互加強(qiáng)，因而有關(guān)句子必然出現(xiàn)讓N1領(lǐng)有N2的語義，可表示為：〔GIVE〕+〔INSOMEMANNER〕。

2.動(dòng)詞本身沒有顯性的“給予”義，通過轉(zhuǎn)喻隱含“給予”義。這類動(dòng)詞主要表示人際交流互動(dòng)過程的動(dòng)詞，可依動(dòng)作類型再做如下劃分（Qirk et al 1985）：

言示、教示類：tell，teach，show；答允、拒絕類：promise，allow，deny，refuse；祝福、妒忌類：wish，envy；處罰類：fine，charge；命名類：name，call，declare，baptize；選拔類：elect，vote，choose，appoint，make；認(rèn)為、祝愿類：consider，think，find，esteem，wish；保持、羈留類：hold，keep；詢問類：ask。

這樣的動(dòng)詞進(jìn)入雙及物構(gòu)式，句義就必然蘊(yùn)涵這樣的意思：施事者以V的動(dòng)作及V動(dòng)作展開的方式讓人（N1）領(lǐng)有該物（N2）。但是有些N2自身是不能直接“給予”的。例如：teach（教）。這類動(dòng)詞所涉及的N2都要經(jīng)歷一個(gè)轉(zhuǎn)喻的過程，這里的“給予”義可以表示為：〔GIVE〕+〔INMETONYMICMANNER〕+〔by/in/ through/from/.../V-ing〕。

3.動(dòng)詞本身沒有“給予”義，而且有關(guān)動(dòng)詞形成的語義空間不一定要求兩個(gè)及物對象同時(shí)出現(xiàn)；但其中一個(gè)及物對象N1潛在地存在，因而就潛在地存在N1領(lǐng)有N2，這些動(dòng)詞主要是表示“制造”義。如：make，bake，cook，find，paint，pour，sing等。這個(gè)語義過程可表示為：〔GIVE〕+〔by/in/through/from/.../V-ing〕。

四、結(jié)語

本文從構(gòu)式語法出發(fā)，探討了英語雙及物構(gòu)式是語言形式與意義和功能的匹配，具有不同于其組成成分的獨(dú)立意義，與構(gòu)成成分中主要?jiǎng)釉~存在互動(dòng)關(guān)系。研究尚待深入，期望引起更多專家和學(xué)者對這一構(gòu)式的關(guān)注。

參考文獻(xiàn)：

[1]Goldberg，A.E.Constructions：A Construction Grammar Approach to Argument Structure[M].Chicago：The University of Chicago Press.

[2]Goldberg，A.E.Constructions：A new Theoretical Approach to Language [J].外國語，2003 （3）.

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[5]沈家煊.“在”字句和“給”字句[J].中國語文，1999（2）.

[6]徐盛桓.試論英漢雙及物構(gòu)塊式[J].外語教學(xué)與研究，2001.