如何讓興趣滲透小學英語課堂

丁巧麗

摘 要：興趣是最好的老師，激發和培養學生學習英語的興趣是首要任務。那么優化師生關系、精心組織活動、熱情鼓勵、語言鼓勵是激發學生學習興趣最有效的方法。

關鍵詞：興趣；課堂；語言教學

新課程標準把激發和培養學生學習英語的興趣作為基礎教育階段英語教育的首要任務。心理試驗證明，當學生處于快樂、情緒最佳的狀態時，最能發揮智能操作水平。這一點在語言教學上表現得極為明顯。興趣是最好的老師。所以小學英語課堂教學應采取一切可行的方法，激發學生對英語學習的強烈愿望和興趣，使他們喜歡學、樂于學。

一、優化師生關系，激發興趣

學生只有靠內在的情感動力，才能推動知識的掌握和智力的發展。教師要抓住有利時機，以無私的愛心、童心去包容學生。老師要千方百計地為學生營造愉快、平等、合作的課堂氣氛，使學生在積極的情感體驗中“親其師、信其道、樂其學。”在教學實踐中，每次上課，我總是提前進入課堂，看到有的孩子準備好了課本，并在認真練習對話時，展示一個微笑，以示贊賞；看到有的學生還沒有做好上課準備，給他一個詢問的眼神，督促他快做準備；摸摸這個頭，幫助整理一下紅領巾，拍拍那個肩，了解一下預習情況……就這樣一個動作、一個眼神，讓每個學生都感到自己是老師喜歡的學生，讓每個學生都能以最飽滿的精神和最積極的態度開始上課。

二、精心組織活動，尋找興趣

在單詞教學中，我始終注意讓學生在游戲活動中識記。如教學動物名詞時，讓孩子們模仿小動物的叫聲和動作，演一演、猜一猜；教學水果單詞時，把水果帶進教室，讓大家摸一摸、說一說、傳一傳；學習有關顏色的單詞時，大家拿出七彩畫筆，一起涂一涂、畫一畫；學習有關飲料的單詞時，沖上一杯咖啡或橘汁，泡上一杯清茶，倒上一杯牛奶，請孩子們聞一聞、嘗一嘗。在這樣的學習中，孩子們的視覺、聽覺、觸覺、嗅覺、動覺等多種感官都參與了活動，加深了記憶，學習興趣高漲，教學效果當然也就好。

三、熱情鼓勵，增加興趣

小學英語教學要激發學生的學習興趣，幫助學生養成良好的學習習慣，形成有效的學習方法，發展自主學習的能力。為進一步學習打下基礎。因此對于孩子學習過程中的態度、習慣、興趣、效果等都要給予熱情的評價和鼓勵。

小學生年齡小，他們很在乎教師的評價。老師的一句夸獎、一個眼神、一個撫摸、一張小貼畫，都能使孩子興奮，學習興趣大增。所以當老師的不要吝嗇自己的激勵語言，要常常掛在口中。小貼畫、小印章也要適當使用。我上課常帶有兩個橡皮印章，一顆“五角星”和一枚“紅蘋果”。對孩子在課堂中的表現及時進行評價：對大膽、積極地參與表演的學生，獎勵一顆星；準確、完整地完成會話的獎勵兩顆星；表演到位且有創意的獎勵三顆星；能流利、準確地朗讀課文的學生獎勵一枚紅蘋果；有家長簽字證明每天聽課文錄音的學生，除“紅蘋果”外，再獎勵兩顆紅五星。我還規定得10個五星可換一個“紅蘋果”。這樣一來，孩子們為了獲取更多的獎賞就會積極努力地學習。

總之，新課程理念下的英語課堂，應該充滿著對生命的尊重、呵護、慰籍和體貼，應該讓課堂充滿生命的活力，讓孩子純潔的生命閃耀出人性的光輝。讓我們的英語課堂洋溢著生命的華彩與張力。這應是我們教師矢志不渝的追求。

參考文獻：

王璐.小學英語課堂情趣創設的策略研究[D].西南大學，2014（14）.