賞識與陪伴是對少年兒童最好的教育

馬進勝

摘 要： 本文從目前少兒時期出現的各種教育問題入手，對家長教育少年兒童傳統方法提出質疑。在質疑的同時，指出家長應該在了解孩子不同需求的前提下，注重自己的言傳身教，做孩子的行為楷模，陪伴和投入孩子的活動，尊重賞識孩子的點滴進步和成績，由此強調賞識和陪伴是對少年兒童最佳的教育方式。

關鍵詞： 賞識 陪伴 尊重

一

少年兒童教育問題越來越顯得重要，無論是家長、學校還是社會，對此都有了統一認識。隨著越來越多的青少年出現網戀、網游、自閉、暴力等行為傾向，家長需要更多地關心和呵護孩子，而不是一味地增加孩子的補課，練習各種特長技藝；學校需要開發更多有益青少年的活動，吸引他們的注意力，引導他們進入集體活動，使那些孤獨的心靈能夠找到依靠和傾訴。無論怎樣，在青少年的健康成長過程中，家長的角色至關重要。首先從以下幾個方面分析家長對少年兒童的錯誤影響。

第一，態度簡單粗暴。一些家長以為孩子是自己的私有財產，可以隨心所欲地處置和懲罰。原因是一些人缺乏耐心，缺少教育學、心理學等方面知識，沒有充分認識到孩子是一個獨立的人，而不是自己的私有財產，不能把孩子看成自己的一件物品，高興時向別人炫耀，不高興時隨意打罵。

第二，人前盲目攀比。一些家長在談起自己孩子的時候，總是念念不忘要和鄰居家、親戚、朋友家的孩子進行比較。比較之余，有的感到沾沾自喜，有的感到悲觀失望，認為自己的孩子各方面都不如別人。由此在孩子面前總是肆無忌憚地表揚別人，繼而批評孩子學業不好、行為不端，嚴重傷害孩子的自尊。

第三，只注重學習，忽視其他品質的培養和形成。認為孩子只要學習好，一好可以遮百丑，只要學習好，就會上重點中學、重點大學，就會有好工作與好前途。除了學習以外，其他生活技能、與人相處、個性品質等一概忽略，這種重視學業忽視品行培養的現象相當普遍。

第四，家長思想封閉保守，無法與孩子形成良性溝通，導致孩子心理偏執、封閉，厭學、棄學現象普遍。現在的少年兒童由于家庭和社會的壓力、學習壓力等不斷加大，孩子的心理承受能力有限，一些少年兒童面臨心理偏執、畸形等問題，并且形成一股厭學、棄學的現象。面對這些家長一時茫然無措，只能求助老師、心理輔導等。

二

針對上述情況，我們當家長、做老師的該怎么辦？我根據自己的經驗提出以下對策作為應對。

第一，了解孩子的需要。根據《普通心理學》（P371—373）中馬斯洛的需要理論，少年兒童在成長的過程中，有以下五個層次的需求：生理、安全、交友、尊重、自我實現。現在，許多家長只能滿足孩子的前兩項需求，根本不考慮孩子的交友、尊重和自我實現的需求。以為只要孩子吃飽喝好，健健康康，安安全全，孩子的一切問題就會迎刃而解。豈不知孩子無論在學校還是在家里，都需要朋友，需要別人的尊重，更需要實現自我的價值、自我的突破。只滿足孩子的最低需求，忽略了其他不該忽略的更高層次的需求，壓制了孩子的個性，使孩子沒有一個可以釋放自己、表現自己的機會，也就失去贏得家長肯定和尊重的機會。好的家長一定是想方設法了解孩子的需要，從孩子的實際需要出發，以興趣為引導，那樣勢必會事半功倍。

第二，做孩子的人生榜樣。少年兒童在有意識無意識之間，學習模仿自己的父母。父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣、示范和人生道路上前進的燈塔。如果孩子心目中的榜樣、燈塔倒了，孩子就只能靠自己在茫茫的大海里摸索，勢必會跌入漩渦，被大潮淹沒吞噬。我們不希望看到孩子臟話連篇，而自己總是在家說話不加修飾；我們希望孩子與別人能夠友好相處，而自己在家里總是實施家暴，在單位和社會總是分毫不讓、惡言相加。所有孩子的種種行為，都無不體現出家長的影子。有人說過：一個好的父親勝過一百個校長。雖然有點夸張，但是反映出父母在孩子成長中的作用確實是無可替代、無法比擬的。

第三，投入孩子的活動，陪伴孩子一起成長。大家都說教育要改革，但不知道改革要從家里做起。不要以為學習只是孩子們的天職，其實父母也是需要學習的，也是要與時俱進的，也需要改革自己的傳統意識。根據《新視野大學英語III》（P58），美國在1966年建立了一座海德學校，收費高昂，每生學費每年18000美元，其中要求家長每月到學校，參加一次學校組織的活動，活動可以是親子運動會，親子討論會，親子共同制作一件手工品，等等，通過這些活動讓父母和孩子達到完全的溝通交流、相互理解。美國的教育改革在二十世紀九十年代已經遍及全國。實驗證明，有父母參與和陪伴的活動孩子們就會更努力，因為父母在活動中盡心盡力，少年兒童就不會失去自己表現能力、展示才能的機會，那么孩子就更有可能在這些方面表現突出，獲得佳績。由此，家長一定要了解孩子和學校老師，盡可能多地投入孩子的學習活動，多一份陪伴，孩子就會多一個成功的機會。

第四，尊重、賞識孩子的點滴進步和成績。尊敬的家長，請放下你們高傲的身段，放松你們高度緊張的神經，不要一見孩子就板著自己的臉說話、訓斥孩子，你的質疑和指責只能讓孩子更疏遠你。你的尊重與贊賞會讓孩子更尊敬以更親近你，也使他們更自信，人格上更獨立，成長更健康。每一位家長都知道少年兒童需要贊揚、需要肯定，贊揚肯定就是尊重和賞識，如果你能夠注意孩子的點滴進步，及時予以關注、肯定和賞識，那么孩子就會更加努力，進步和成績就會更大。

第五，關注全面培養，品德、知識和身心同步提高。面對青少年日益加劇的課業負擔，學校和家長都有責任為孩子們減負，不能把減負當做是一種形式，明著說減負，背地里一直在增加負擔。學校怕考試落后，家長怕孩子輸在起跑線上，偷偷地辦補課班、報興趣班，結果是孩子每天大部分的時間都花費在書本、練習題上，身心健康受到影響。當然，只重視學業，必然導致思想品德等的滯后。

總之，在少年兒童的成長過程中，家長的作用無可替代，我們在現實的生活中總是強調不要讓孩子輸在起跑線上，如果你在家庭教育依然堅持錯誤的行為方式，簡單粗暴，隨意處罰孩子，盲目攀比，肆意踐踏孩子的自尊，只注重學習，忽視了孩子其他品質，那么，你就需要盡快改進，努力做到賞識孩子，多多陪伴孩子，因為賞識和陪伴是孩子最重要的，賞識和陪伴是最好的教育方式。

參考文獻：

[1]彭聃齡.普通心理學[M].北京：北京師范大學出版社，2012.

[2]鄭樹棠.新視野大學英語III[M].北京：外語教學與研究出版社，2011.