幾件事引發(fā)的思考

劉昌國　胡霞

摘 要： 通過對事件的分析，發(fā)現(xiàn)其本質(zhì)：學(xué)生體質(zhì)較差；學(xué)生鍛煉時(shí)間較少；學(xué)校以安全為主，減少甚至制止學(xué)生體育活動(dòng)，并就該事件探究分析原因：社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人不同程度對其有影響，同時(shí)針對該情況提出拙見：政府加大督查保障力度；學(xué)校改變應(yīng)試觀；家長樹立正確的健康觀及自我培養(yǎng)健康的心理觀。

關(guān)鍵詞： 事件 古浪縣中小學(xué)生 健康觀

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”口號(hào)響亮，提倡得力，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適合社會(huì)的進(jìn)步，但是在全民大力倡導(dǎo)提升人們素質(zhì)的情況下，未來的接班人、建設(shè)者體質(zhì)健康令人擔(dān)憂，沒有健康的體魄，怎么有強(qiáng)大的中國？

一、事件展示

事件1：開學(xué)第一天，學(xué)校舉行集會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)正在講話，初一（5）班一學(xué)生突然暈倒，師生慌忙中送其到醫(yī)院，究其原因是因?yàn)轶w質(zhì)較弱，站立時(shí)間較長。

事件2：16：10—16：50是課外活動(dòng)時(shí)間，初二（3）班學(xué)生41人在教室，5人在樓道，8人在操場，而其中的3人在操場背書，3人在打籃球。

事件3：體育課上，初三（2）班一學(xué)生從單杠上掉下來，震驚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長強(qiáng)烈要求學(xué)校給予說法，校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)即決定拆除部分體育設(shè)施，并明確規(guī)定：要求體育老師堅(jiān)決制止學(xué)生進(jìn)行不安全活動(dòng)，注意學(xué)生的安全。

分析事件：學(xué)生體質(zhì)較差；學(xué)生鍛煉時(shí)間較少；學(xué)校以安全為主，減少甚至制止學(xué)生體育活動(dòng)。雖然通過上述事件不能全面的說明什么，但足可以證明學(xué)生的體質(zhì)健康存在問題。那么究竟是什么原因?qū)е逻@一結(jié)果呢？

二、事件原因探析

（一）社會(huì)因素

1.國家政策的影響。

（1）計(jì)劃生育。國家大力提倡優(yōu)生優(yōu)育，使得獨(dú)生子女增加，家庭、學(xué)校對他們特別在意，致使他們?nèi)笔б恍〇|西（耐力、意志力等），這使得部分能力就缺失了。

（2）退耕還林。干城、新堡、黃羊川、黑松驛、古豐等大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)退耕還林，大部分農(nóng)村家庭都沒有農(nóng)活干，學(xué)生在閑余時(shí)間無所事事，整天窩在家里。

（3）高考導(dǎo)向。在高考指揮棒的導(dǎo)向下，“考高分”、“上名校”，進(jìn)而上家教、參加補(bǔ)習(xí)班的風(fēng)氣日漸盛行，加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和心理壓力，擠占學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，不僅降低學(xué)習(xí)效率，還形成造成學(xué)生“運(yùn)動(dòng)低能”的惡性循環(huán)。

2.生活方式轉(zhuǎn)變。

以“高脂高熱高能”的生活食品、“以車代步”的出行方式、“通宵達(dá)旦”的夜間生活為特征的都市生活方式，嚴(yán)重威脅到人們的體質(zhì)健康。當(dāng)前，這種不良生活方式在農(nóng)村悄然流行，也在改變農(nóng)村中小學(xué)生的生活，將給農(nóng)村中小學(xué)生的體質(zhì)健康帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

（二）學(xué)校因素

1.教育以安全為導(dǎo)向。

“安全”意識(shí)錯(cuò)位，怕孩子出事，少讓或不讓孩子活動(dòng)。人在體育運(yùn)動(dòng)過程中，難免會(huì)出現(xiàn)一些磕磕碰碰的事，特別是正在成長中的中小學(xué)生，更是難免，但只要學(xué)生一出事，家長不依不饒，弄得學(xué)校和老師成天都提心吊膽。為了學(xué)生的安全，內(nèi)容難度下降了，室外活動(dòng)器械被迫拆了，不安全的活動(dòng)取消了，學(xué)生體質(zhì)下降是順其自然。

2.學(xué)校布局不合理，學(xué)生住宿，地處偏遠(yuǎn)。

我縣中小學(xué)呈現(xiàn)一鄉(xiāng)鎮(zhèn)一寄宿制小學(xué)，一初級中學(xué)中的形式。學(xué)生多半存在住校的情況，學(xué)生在沒有家長的監(jiān)護(hù)就會(huì)出現(xiàn)挑食撿食的現(xiàn)象，時(shí)間長了就會(huì)出現(xiàn)飲食不良的現(xiàn)象。

3.課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重。

在應(yīng)試教育下，片面追求升學(xué)率傾向未得到根本解決。孩子們只能被捆綁在題海和雪片般的試卷里，而得不到喘息。

4.體育器材不完備，師資缺乏。

我縣經(jīng)濟(jì)貧困，學(xué)校體育設(shè)施匱乏，體育場地不足，設(shè)備老化，專用經(jīng)費(fèi)用于其他開支，學(xué)校不能從多種活動(dòng)途徑滿足學(xué)生體育鍛煉的需求。多數(shù)體育教師專業(yè)性不強(qiáng)，上課形式傳統(tǒng)，手段老套，學(xué)生不愛上體育課。

（三）家庭因素

1.家長忙于奔波，意識(shí)不夠。

家長缺乏體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣，沒有從小培養(yǎng)孩子體育鍛煉的習(xí)慣。很多家長認(rèn)為，孩子沒有病就是健康，家長看到的只是孩子眼前的健康，對如何從小培養(yǎng)孩子體育鍛煉意識(shí)和習(xí)慣沒有認(rèn)真的思考和行動(dòng)，尤其多數(shù)孩子的家長都外出打工，沒有時(shí)間進(jìn)行這方面的培養(yǎng)。

2.獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)。

家長外出，孩子多數(shù)有爺爺奶奶看管，孩子的習(xí)慣、行為都在爺爺奶奶的維護(hù)下形成，嬌生慣養(yǎng)已成了孩子們健康成長的“正確法則”。

（四）個(gè)人因素

多數(shù)都是獨(dú)生子女，在家庭環(huán)境的影響中，孩子意志品質(zhì)缺失，受挫力、耐力等都存在問題，這就導(dǎo)致孩子在交際、心理等方面不能正常發(fā)展。

三、事件解決策略

顯然，影響學(xué)生體質(zhì)健康狀況的因素很多，社會(huì)、教育行政管理部門、學(xué)校、家長和個(gè)人都有責(zé)任。本著實(shí)事求是的原則對有關(guān)問題進(jìn)行分析：

（一）政府加大督查保障力度

加大對保障學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展的法律法規(guī)要求的落實(shí)力度，政府投入必要的資金，確保在農(nóng)村建一些必要的體育設(shè)施，同時(shí)也要把青少年兒童作為實(shí)施全民健身計(jì)劃的重點(diǎn)，為青少年的體育鍛煉創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

（二）學(xué)校適時(shí)轉(zhuǎn)變應(yīng)試觀

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)提高青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的重要意義，針對學(xué)生的體質(zhì)健康方面存在的問題，采取切實(shí)有效的措施，落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)體育措施，并且正確有效地評價(jià)學(xué)生。

（三）家長樹立正確的健康觀

家長要樹立正確的教育觀、健康觀，掌握必要的營養(yǎng)科學(xué)的知識(shí)，注意改善孩子的膳食結(jié)構(gòu)，矯正孩子的偏食習(xí)慣，有意識(shí)地讓孩子多勞動(dòng)、多運(yùn)動(dòng)，同時(shí)也要培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣和科學(xué)、健康、文明的生活方式。

（四）自我培養(yǎng)健康的心理觀

加強(qiáng)自己思想品德的培養(yǎng)，樹立體育健康意識(shí)，使自己充分認(rèn)識(shí)到，為了獲得健康體質(zhì)與健康心理，必須將體育鍛煉作為“不是別人干預(yù)我練，而是為了健康自覺練”的自覺行動(dòng)，樹立牢固的終身體育觀念。

總之，事件的發(fā)生不是偶然的，也不是必然的，但是我們從中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題。問題確實(shí)存在，我們不可否認(rèn)，并且亟待解決。因此，在未來的工作生活中，希望各界人士繼續(xù)發(fā)現(xiàn)探索，解決我縣中小學(xué)生的健康問題，也是實(shí)現(xiàn)中國夢邁出的一小步。

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