大學英語四級寫作應試技巧與策略

晏文娟

摘 要： 寫作是大學英語四級對考生英語綜合運用能力的考核，在四級考試中具有非常重要的意義和地位。作者結合寫作教學實踐，提出相應的寫作應試技巧與策略，期望能夠提高考生的四級寫作應試能力。

關鍵詞： 英語寫作 應試技巧 應試策略

寫作測試是大學英語四級考試中的首個測試內容，是衡量和量化考生英語綜合運用能力水平的重要指標，在整場考試中具有重要的地位和“戰略”意義。出色的寫作水平依靠平時點滴的積累和鍛煉，同時要掌握相關的應試技巧和策略，以期獲得優異的成績。

一、準確的觀點立意

寫作時，切忌盲目開題。首先要利用三分鐘左右時間進行快速審題，看清楚作文的要求，擬寫作文提綱。若審題不清，下筆雖千言，則會出現立意不準、離題萬里的情況。近年來，四級作文多以與生活實踐或社會熱點相關的圖片或漫畫命題，個別配有少量文字。因此，必須深挖圖片或者漫畫背后隱藏的含義，結合實際，進行立意。考生應在平時練習中重點關注校園生活（College Life）、網絡購物（Online Shopping）、網絡安全（Cyber Security）、環境保護（Environment Protection）、求職創業（Job Hunting）、資源節約（Energy Saving）等四級作文考試的熱點話題。同時，四級作文立意忌偏頗和武斷，在陳述中不要過于強調某一觀點的絕對正確性，或某一事件絕對的負面影響，應從批判的角度出發，進行優劣對比和互補式的闡述，增強文章的可讀性和說理性。

二、合理的結構布局

謀篇布局在四級寫作中發揮著重要的作用。首先，在確定文章的觀點之后，即可開始擬寫提綱。一篇完整的四級作文，通常是但也不絕對局限于三段式結構。提綱式命題作文，通常會給出三句話，考生可根據其中文提示展開寫作，也可將該三句提示作為每段的主題句。文章結構和內容須根據文章主題和提綱中給出的段落提示確定，一般不能隨意改動。首段點題，直接開門見山地闡明文章的觀點和立意，無需為了增加字數而左顧言它。第二段為文章的主題，應結合主題批判性地展開詳細闡述。末段需要前后呼應，再次點明主題。如考題為觀點論證和問題解決類型的題目，則可以提出相應的解決辦法或者意見建議。

其次，在段落的組織過程中，可采用王長喜教授倡導的“十二句作文法”。該寫作方法指出，四級寫作文可包括“引言段、擴展段和結論段三個段落”。在實際操作過程中，考生可以將上述每段擬寫成四句，第一句為該段落的主題句，第二、三句對主題句進行擴展，最后一句為該段的收尾句，進行段落小結。如此展開，作文全篇約為十二句，平均每句十詞左右，字數總計就可以達到考試要求的120至140左右。既滿足了命題對字數的要求，又達到了結構合理、條理清晰的目的。

再次，十二句絕非簡單的鋪陳和羅列，一定要重視句子間的銜接，利用好銜接詞，使得整篇文章連接緊密，有條不紊。此處羅列幾組常用的關系連接詞：1.表示因果關系的連接詞：because（of），owing to，on account of，as a result of，therefore，consequently；2.表示對比關系的連接詞：instead，nevertheless，in contrast，rather than，on the contrary，in the same way，on the other hand；3.表示舉例關系的連接詞：such as，for example，for instance，take...as an example，a case in point；4.表示總結關系的連接詞：to sum up，to conclude，in a word，on a large scale，as far as I am concerned，to some extent，to take the idea further，in terms of等。

三、出色的語言質量

四級考試為語言水平考試，因此語言運用的熟練程度直接影響到作文的質量。在四級寫作中，句式運用的靈活程度直接反映了考生的綜合語言水平。筆者結合自身教學實踐，以及對歷年四級高分作文的講解與研究，整理并篩選出令作文出彩的幾點句式原則。第一，長短句交替使用，錯落有致。短句、單句太多顯得考生知識匱乏，語法基礎薄弱；過多、過頻地使用長句既顯得冗繁、刻板，又會增加語言錯誤的幾率。因此，一篇好的四級作文需要靈活多變、合理搭配、難易結合。

第二，注重主、被動語態的變化與合理運用。東西方思維差異的存在，決定了漢英兩種語言在語態運用方面的差異，漢語思維習慣于表現動作的執行者，因此善用主動語態；而英語思維則更傾向于關注事情的執行情況，因此多用被動語態。在四級寫作中，多強調敘述對象的一致性和事實陳述的客觀性，被動語態有很大的發揮余地。誠然，考生不可一味追求語言效果而忽視實際語境，應該具體問題具體分析，合理運用主被動，達到優化的效果。

第三，善用英語經典句型。反問句、強調句和倒裝句式通常用來加強和突出某一內容，反問句發人深省，強調句鮮明突出，而倒裝句悖與常理的詞序更引人注目。此外，虛擬條件句意味深長，雙賓語翔實準確，”it”形式主語避免句子“頭重腳輕”等，這些經典的句型都令人耳目一新。

第四，善于引用名言警句或者成語諺語，這都是令作文大放異彩、語言水平上升一個等級的直接手段。恰如其分地引用既會為作文語言增色，又會增強作文的說服力，使說理更加有理有據，使人信服。

冰凍三尺，非一日之寒。大學英語四級寫作能力的提高亦非一夕之功，需要重視平時的積累與練習。堅實的語法基礎，出色的遣詞造句能力是前提，考場上對技巧與策略的靈活運用是助力。