關于高職公共課音樂教學的思考

黃麗麗

摘 要： 實施素質教育已經成為我國教育改革不可逆轉的趨勢，促進學生德智體美全面發展，培育“四有”新人儼然成為教育改革的重要目標。作為最具魅力、感染力的音樂，成為重點發展的學科。高職院校將音樂作為重點發展學科，著重培養學生審美情趣、藝術感受力和提高各項綜合技能。本文通過分析高職公共課音樂教學中存在的問題，提出五條關于提高高職公共課音樂教學質量的建議。

關鍵詞： 高職院校 音樂教學 教學思考

1.高職公共課音樂教學中存在的問題

第一，課堂教學死板化。傳統課堂以教師為中心，學生一味聽老師講課就行，也就是所謂的灌輸式教學和填鴨式教學。教師過于強調機械式學習，強迫學生學習，課堂氣氛消極乏味，學生失去學習興趣。第二，評價方式單一。評價應當促進學生在教學活動中的主體作用的發揮、激發學生的創造性思維。高職學校缺乏形式多樣的評價方式和評價主體，不能客觀評價教師教學和學生學習狀況。第三，高職音樂教師的專業素質和執教能力廣受質疑。在高職院校中音樂教師缺少科研精神和不斷提高自身素質的認識。第四，教師面對的被教育者是生理心理仍處于不成熟的青年，尤其感受能力差、審美情趣不高、節奏感差的同學在理解掌握音樂問題時具有難度，需要老師運用恰當方法，就是符合規律特點的方式耐心引導。

2.提高高職公共課音樂教學質量的建議

2.1強化探究式教學方法的運用

采用傳統講授方法很難將音樂真正的內涵傳遞給學生，并且顯得枯燥乏味。學生對于自己難以把握的內容喪失興趣，選擇逃避的方式消極懈怠。如果整個教學過程貫穿啟發誘導與探究，從導入課程到作業布置，環環相扣、循序漸進地引導、啟發、點撥學生。實施探究討論式課堂教學可以使學生主體地位充分體現。通常以小組合作形式展開討論，使每位學生都有機會發表觀點和認識，組內成員可以相互指導、相互啟發。教師在討論中要對學生進行啟發誘導和及時反饋，對于學生的不足之處可以及時有效地彌補。這樣可以大大激發學生的求知欲和學習熱情，充分發揮學生的主體作用，教學活動進行得有聲有色。

2.2運用多媒體輔助高職公共課音樂教學

音樂教學必然離不開視頻、音響等多媒體教學工具的使用。僅僅依靠教師在黑板上人工講解，不僅缺乏吸引力，而且給教學活動開展帶來諸多不便。在這個科學技術迅猛發展的時代，可以憑借多媒體的強大功能克服上述問題。科研人員為了方便教師講解和幫助學生理解，專門開發了音樂教學工具及相應軟件。教師上課時可以用PPT展示，在專門的音樂軟件中為學生演示樂器的使用、譜曲等。有了計算機多媒體的輔助教學，高職音樂教學的講授就容易多了。

2.3提高教師專業素質，陶冶職業情操

教師在整個教學過程中起主導作用，對學生學習音樂具有重要的影響意義。教師素質在一定程度上決定了教育質量。好的教師可以促成學生發展能力的提高。加強對高職音樂教師的知識技能和素質教育，提高他們實際操作運用能力，并且加強音樂學習掌握。這條措施是對教師提出的要求，是內在本質的要求。良好的職業環境只能起到推動作用，最重要的是教師自身知識水平提高，從自身內部調節外部行為，使之符合教學應用的要求。

2.4創新課堂教學模式，提高教學質量

課堂是一個不穩定的環境，狀況百出，是真正體現教師業務水平和執教能力的平臺。學生作為學習過程的主體，教師起到引路人的作用，指導幫助學生開展課堂學習。學生與老師之間是一個交流互動的過程。學生作為不成熟的個體，對世界充滿好奇心與探索欲求，學生思維活躍靈活多變，教師經過專業訓練，思維方式基本定向，所以針對課堂教學出現學生意見與老師不統一，或者更有甚者對老師的觀點提出質疑。教師都不應該采取置之不理的態度或者敷衍搪塞學生，或者否定學生的想法，扼殺學生積極思考的行為。教師應當具有較高的教育機智和較強的臨場反應能力，將學生個人問題轉化為全班型的研究，為課堂教學所用，以此不僅提高學生的學習主動性，積極思考問題、解決問題，還促進教學，幫助老師完善知識體系和修補漏洞。學生與教師雙向互動，達到相互促進的良性循環。

2.5加強實踐提高教學質量的作用

實踐是認識的來源和動力，要想讓學生真正領會音樂的魅力，就應該讓學生切身參與實踐活動，真實感受音樂的高雅。新課標要求教師將理論與實踐相結合，注重通過在解決實際問題中啟發學生獲取知識，要求創設教學活動情境和探究活動引導學生層層深入，開展教學實驗活動和教學實驗教學。比如，講授鋼琴時，告訴學生鋼琴是音樂之王如何重要，每個琴鍵的音色如何，學生不會真正意義上理解鋼琴的特征。應當讓學生參加實踐活動接觸鋼琴，激發他們對音樂的熱愛之情。教師要為學生積極創設實踐空間，營造良好的實踐氛圍。實踐中遇到的問題，可以讓學生質疑探究問難，通過聯系、思考和想象，發現內在聯系，提出解決問題的策略和辦法。創設實踐對學生的積極意義表現為激發他們強烈的求知欲，對外部世界的探索欲望，對音樂的熱愛，引導學生主動參與到教學活動中，激發學生的學習熱忱，使每位學生的優勢都能得到充分發揮，引導學生積極獨立思考，培養獨立解決問題的能力，產生積極的情感體驗。

3.結語

音樂可以增強人們的精神力量，振奮人心，激勵人們前進。音樂教育自古以來頗為重視，尤其在這個需要全面發展的社會，音樂教育備受各大院校的青睞，高職院校也不例外。通過音樂教育可以鍛煉學生的審美能力，培養學生健康的心理狀態和積極樂觀的生活情趣。

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