思想政治教育的實(shí)效性在高職院校的分析和對策探討

羅鋒

摘 要： 本文從高職院校思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵入手，分析了影響高職院校思想政治教育實(shí)效性的因素，并針對以上問題，探討了增強(qiáng)高職院校思想政治教育實(shí)效性的對策。

關(guān)鍵詞： 高職院校 思想政治教育 實(shí)效性

高職院校學(xué)生思想政治教育作為高校學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的艱巨使命。如何把握高職院校的特點(diǎn)，有針對性地開展思想政治教育工作，真正把高職學(xué)生培養(yǎng)成符合國家和社會需要的技術(shù)型、應(yīng)用型人才是做好高職學(xué)生思想政治教育工作的重要前提；如何有實(shí)效性地開展高職院校思想政治教育工作，是為高職院校思想政治教育工作做出特色、提高成效提出的一個新問題。

一、高職院校思想政治教育實(shí)效性的內(nèi)涵

“高職院校思想政治教育實(shí)效性”就是高職院校按照高校思想政治教育目標(biāo)、教育內(nèi)容要求，結(jié)合本校實(shí)際和高職學(xué)生思想、心理和行為的特點(diǎn)，發(fā)揮思想政治教育功能，對高職學(xué)生開展思想政治教育活動。其活動結(jié)果（高職學(xué)生的思想政治素質(zhì)、道德品格和心理素質(zhì)等）與高校思想政治教育目標(biāo)相比，達(dá)到真實(shí)、有效的程度。它既包括物質(zhì)成果，又包括精神成果。高職院校思想教育實(shí)效性的實(shí)質(zhì)，就是高職學(xué)生思想政治教育預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和高職院校思想政治教育任務(wù)的實(shí)際完成狀況。

二、制約和影響高職院校思想政治教育實(shí)效性的因素

（一）外部復(fù)雜的社會環(huán)境的制約和影響

社會變革是一把“雙刃劍”，它既為高職院校思想政治教育創(chuàng)造了前所未有的社會條件，又在一定程度上對高職院校思想政治教育產(chǎn)生了一些負(fù)面影響。隨著世界發(fā)展表現(xiàn)出的政治多極化、文化多元化、經(jīng)濟(jì)全球化和各種社會現(xiàn)狀的特點(diǎn)，高職院校學(xué)生接收到的信息量劇增，導(dǎo)致他們思想品格特點(diǎn)多變。高職院校學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵期，容易受到功利主義、拜金主義、個人主義的影響，這些不好的社會信息使得高職院校學(xué)生普遍存在“泛功利化”現(xiàn)象。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)上信息良莠不齊，尤其一些色情、暴力、迷信甚至反動信息，為本來就判斷能力不強(qiáng)的高中生帶來了很多負(fù)面影響。

（二）相關(guān)工作人員對提高思想政治教育實(shí)效性缺乏明確的理解和認(rèn)識

部分高職院校思想政治教育主體沒能把思想政治教育全過程當(dāng)做一個系統(tǒng)來看。相關(guān)人員在開展工作時缺乏針對性和科學(xué)性，導(dǎo)致思想政治教育的實(shí)效性一直沒有從根本上得到提高。高職院校和一些普通高校在思想政治教育方面有著很多共同規(guī)律，高職院校有一些特點(diǎn)，其中高職院校辦學(xué)的職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性及開放性是高職院校在思想政治教育方面的四個主要特征。然而近幾年各類中專院校升格的一些高職院校，因為缺乏實(shí)施思想政治教育經(jīng)驗，對高職院校思想政治教育方面缺乏認(rèn)知與了解，使得他們在組織思想教育活動時更多的是照搬照抄一些普通高校的方法，而缺少各種能夠體現(xiàn)高職院校辦學(xué)特點(diǎn)和規(guī)律的創(chuàng)新舉措，最終導(dǎo)致他們的思想政治教育工作很難取得該有的實(shí)效。

（三）思想政治教育師資隊伍的綜合素質(zhì)不高

從工作隊伍建設(shè)來看，高職學(xué)生思想政治教育工作隊伍數(shù)量不足、人心不穩(wěn)的問題長期沒有得到很好地解決。特別是近年來高職招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，思想政治教育教師隊伍配備不足現(xiàn)象越來越突出。從工作隊伍狀態(tài)來看，承擔(dān)思想政治教育工作的教師存在一定的職業(yè)倦怠。由于對教學(xué)的厭煩，他們不再投入更多時間鉆研教材，精心準(zhǔn)備教案；由于對課堂的厭倦，他們不再投入更多時間組織課堂教學(xué)，從而使課堂教學(xué)缺少活力。

三、增強(qiáng)高職院校思想政治教育實(shí)效性的對策

（一）提高對思想政治教育的認(rèn)識和重視

社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不僅需要成千上萬的高技能應(yīng)用型人才，更需要大量具有社會高尚道德品質(zhì)的人才。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，不僅要重視對學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更要重視發(fā)揮思想政治教育的作用。高職院校要加大對思想政治教育的投入，在人財物上給予一定的保障。要重視思想政治教師的培訓(xùn)，在職稱晉升、評先樹優(yōu)等方面給予積極支持。

（二）突出職業(yè)道德教育

高等職業(yè)教育的本質(zhì)特點(diǎn)是職業(yè)性，它以培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用技能型、復(fù)合技能型人才為目的。正因為如此，高職院校的思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)帶有較為濃厚的職業(yè)色彩，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)。在進(jìn)行德育內(nèi)容教育時，應(yīng)當(dāng)緊密結(jié)合所在行業(yè)、職業(yè)的實(shí)際：如進(jìn)行愛國主義、社會主義教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)結(jié)合該行業(yè)、職業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，特別是改革開放以來的發(fā)展態(tài)勢和取得的顯著成績；進(jìn)行理想教育時，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生把樹立職業(yè)理想與努力學(xué)習(xí)、為理想奮斗結(jié)合起來；進(jìn)行法制紀(jì)律教育時，應(yīng)該在保證基本教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)充相關(guān)行業(yè)、職業(yè)法規(guī)，盡可能多地選用職業(yè)案例，結(jié)合具體事件進(jìn)行講解；進(jìn)行形勢政策教育時，除讓學(xué)生正確認(rèn)識國家的國際地位和發(fā)展形勢外，還應(yīng)充分講授行業(yè)改革的社會地位和發(fā)展形勢及重要方針政策，等等。

（三）不斷提高思想政治教師的綜合素質(zhì)

要把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人，教師是關(guān)鍵。把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、德字?yōu)先的人才，思想政治教師是靈魂。思想政治教師要不斷提高綜合素質(zhì)，認(rèn)真掌握馬克思列寧主義、毛澤東思想及中國特色社會主義理論關(guān)于思想政治教育的一系列重要論述，積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論。不斷增加自己的知識儲備，提高理論素養(yǎng)，只有這樣，才能更好更有效地組織實(shí)施思想政治教育。

（四）重視輔導(dǎo)員、班主任工作，在教師的指導(dǎo)下積極開展學(xué)生社團(tuán)活動

高校輔導(dǎo)員、班主任工作從根本上講是為學(xué)生服務(wù)的，而其中工作之一就是思想政治工作。輔導(dǎo)員、班主任有效而積極地開展工作，有利于加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，盡早融入大學(xué)生活。學(xué)生社團(tuán)是高校開展思想政治教育的有效平臺之一，如鄧小平理論研究會、德育社、模擬法庭等，這些社團(tuán)如果能在有關(guān)教師的有效指導(dǎo)下開展活動，就會有效強(qiáng)化高職院校思想政治教育教學(xué)效果。

四、結(jié)語

高職學(xué)生作為青年大學(xué)生中的一個重要群體，其思想道德教育問題必須引起學(xué)校和社會的高度重視。高職教育不僅是傳授學(xué)生職業(yè)技術(shù)和技能，貫徹國家的教育方針，加強(qiáng)對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是思想道德素質(zhì)培養(yǎng)，是社會人才發(fā)展的必由之路，還為社會現(xiàn)代化建設(shè)提供重要保障。

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