中等職業學校體育教學發展滯后的因素探究

范勇

摘 要： 隨著近年來我國學校體育教改不斷創新，中等職業院校體育教學質量越來越受到重視。特別《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的提出，明確了“健康第一”、“終身體育”的教學指導思想，應把增進學生身心健康、培養學生健康意識作為主要教學目標，促進學生全面發展。

關鍵詞： 中等職業學校 體育教學 發展滯后

中等職業院校擔負著培養中等專業人才的重要使命，中職畢業生不僅要有過硬的職業技能，還要有健康的體魄和健全的心理。學校體育教育的目的在于增強學生身心健康，增強他們適應社會的能力。雖然近年來我國中職體育事業發展突飛猛進，但不難發現近階段呈現出停滯不前的狀況。如果不解決中等職業學校當前體育教學發展滯后的問題，勢必影響學生及學校的發展。

一、中等職業學校體育教學現狀分析

縱觀當代中職體育教學現狀，雖然在基礎設施建設和課程教育改革方面有長足發展，但在體育教改發展中呈現停滯狀態。體育課程設置不合理、教學內容相對傳統、教學形式固定單一、體育項目競技性太強，忽視體育教學的時代性和健身性。在體育教學評價考核機制上缺乏科學全面的綜合考核體系，忽略評價內容的多元性、評價目標的多維性、評價方法的綜合性及評價主體的差異性。

很多中職院校對體育教改的認識顯然不夠透徹，課程設置模式太過陳舊，重智輕體的觀念普遍存在。中職體育教育作為中職教育的一部分，應有其獨特發展模式和設置形式，這樣才符合當前中職教育發展需求。

二、中等職業學校體育教學發展滯后的因素分析

1.智力因素

智力因素主要包括學生的思維能力、觀察能力、課堂注意力、記憶能力、想象力等，智力因素在體育教學中是重要的基礎。如果學生擁有深刻的記憶力、活躍的思維能力、敏銳的觀察能力及豐富的想象力，再積極投入體育教學中，必然會獲得較高的教學質量。然而當前中職生普遍底子薄、基礎差，學生自身智力因素或多或少成了影響當前中職體育教學發展滯后的重要因素。

2.非智力因素

非智力因素主要指心理因素、生理因素、環境因素及道德品質等等，狹義到中職體育中主要是學生投入體育學習的動機、興趣、理智、個性、意志、情感等，這是影響中職體育教學發展滯后的重要因素，主要表現在以下幾個方面。

首先，在環境因素上，完善的體育設施和器材是上好中職體育課的重要基礎。然而當前即使加大體育教學投入力度，很多中職院校體育設置依然不是很完備，很多體育器材數量不充足，種類比較單一。無形中導致當前中職體育教學內容相對枯燥，缺乏應有的藝術性，一定程度上抑制學生的學習積極性和學習興趣，影響教學質量，最終使體育教學停滯不前，失去發展動力。

其次，在心理因素上，教師是學校體育教改的重要砥柱，而教師體育教學工作的動力來自于學校對體育教學的支持。然而當前很多中職院校重智輕體觀念普遍存在，只關注學生技能加知識，其他則置若罔聞，學校工作重點自然不會落在體育教學上，隨之對體育教學的投入慢慢減少，體育器材設置等得不到應有的保障，從而影響中職體育的發展，該因素是眾多影響因素中至關重要的環節。

最后，客觀因素。翻遍當前中職體育教材，很多教材已經跟不上當前時代發展步伐，更談不上圍繞當今中職學生身心發展特點編寫的教材。教師在教學中找不到統一的教學計劃和參考標準，失去重要基礎，教學質量很難提升。當今中職學生大多是初中畢業生，正值青春期，身體素質參差不齊，個體差異性比較大。因此，在教學過程中，經常發現教學雙方脫節現象，有時候學生的學習能力和接受能力與制定好的教學目標相差甚遠，在一定程度上影響教師教學的積極性。如果教師不能針對中職學生身心發展特點及中職學生的個體差異性制訂教學計劃和確定教學手段，那么這樣的體育教學效果自然很難增強。

三、促進中等職業學校體育教學發展的建議

首先學校應當擺脫“擺樣子重形式”的思想觀念，不能只把體育實踐停留在“拿來主義”、“趕時髦”、“憑興趣”上，而要牢固樹立“健康第一”、“終身體育”的教學指導思想，從根本上意識到體育教學是中職學校教學不可或缺的一部分。加大對體育基礎設施建設的投入力度，注重對教師體育教改科研的工作支持，不定期地派遣體育教師外出學習進修和交流，提高教師的個人業務能力。

其次，教師應當參考全國中職院校中體育教學開展較好的優秀案例，揚長避短、取其精華、去其糟粕，積極開拓出新型教學策略和教學方法，注重課內外一體化進程，擺脫應試教學中對體育項目的嚴苛要求，注重學生對終身體育認知程度的提高，讓學生從“依賴性”逐漸向“自主性”過渡，培養他們的體育興趣和體育意識，激發他們的求知欲望。

最后，在體育課程考核中建立起綜合評價體系。針對學生個體差異性，創設學生發展檔案袋，使學生時刻感受到自己在體育學習中獲得的成就感。不以硬性考核標準對待每一個學生，使每個學生都在愉快的體育學習氛圍中獲得成就感，激發他們參與體育學習的興趣。同時亦可參考學生的個體差異，制定針對性教學方法，即分層教學法，使每個不同身體素質水平的學生都能在這樣差異性教學模式中獲得快速、穩步提高。

四、結語

中等職業院校的體育發展是一個循序漸進的過程，首先我們要認識到當前中等職業學校體育教學發展停滯不前的因素，積極開拓進取，同時還應當意識到在這個發展過程中可能會產生各種各樣的問題，需要中職院校建立起良好的督導機制。學校管理方面要對體育教學加大重視力度，增強體育教師的教學信心，注重體育基礎設施建設，完善體育教學改革機制，培養學生的學習積極性和主動性，使中職體育教學能夠在和諧、愉悅的道路上穩步發展。

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