大學開展社會主義核心價值觀教育的有效途徑

王詩宜

[摘 要] 引導大學生樹立和踐行社會主義核心價值觀，是大學思想教育教學的應有之義。大學要通過營造濃厚的校園輿論氛圍、開展豐富多彩的校園文化活動，將理論教育深入到大學生的內心；組織多樣的校內活動和“走心”的校外活動，使大學生做到知行合一；開展“中國夢”主題活動，強化大學生對社會主義核心價值觀的認知。

[關鍵詞] 大學；社會主義核心價值觀；夢想引領

大學生是國家和民族的未來和希望。作為社會主義事業的接班人，大學生要勤學修德，明辨篤實，遵循社會主義核心價值觀的要求。對大學生進行社會主義核心價值觀教育，是鞏固馬克思主義在意識形態領域指導地位的迫切需要，也是構建社會主義和諧社會的必然要求，具有鮮明的時代意義和重要的現實意義。大學肩負著培育大學生核心價值觀的重要任務，有責任幫助大學生“扣好人生第一粒扣子”。

筆者曾對自己所在學校大學生的思想狀況進行了一次問卷調查。調查共發放問卷500份，回收500份，有效率100%。調查數據表明，強烈的愛國情懷、家國意識和社會責任感仍然是大學生思想的主流，93.5%的大學生認同“社會主義核心價值觀是興國之魂”，86%的大學生認為“社會主義核心價值觀對自己的成長成才非常有必要”。這些數據說明，在大學開展社會主義核心價值觀教育具有良好的思想基礎。大學在對學生進行社會主義核心價值觀教育方面，要從細小處著手，讓社會主義核心價值觀滲透課堂和教材，更深入大學生內心。只有做到知行統一，各項措施接地氣、落到實處，才能受到大學生的喜愛和歡迎，發揮出社會主義核心價值觀教育應有的功效。

一、創新理論教育

傳統的價值觀教育以思想政治理論課為主渠道和主陣地，教師往往只是生搬硬套地灌輸、說教，教學內容枯燥，教學方式單一，脫離大學生的生活和實際，難以激發他們的學習興趣。大學要使社會主義核心價值觀理論教育取得良好成效，就必須緊密結合“90后”大學生的思想特點、行為特點和接受方式，充分利用新媒體時代溝通和傳播渠道多樣化的特點，讓呆板的理論教育變得生動起來。

（一）營造濃厚的校園輿論氛圍

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。”在大學校園營造學習和宣傳社會主義核心價值觀的濃厚氛圍，能使師生時時、處處都感受到核心價值觀的魅力，在不經意間受到潛移默化的教育和熏陶。大學要充分利用校園各種媒體，如校報、校園廣播、校內有線電視、標語、板報等，發揮它們覆蓋面廣、信息量大、思想滲透性強、傳播速度快的優勢，積極宣傳社會主義核心價值觀，形成普及社會主義核心價值觀教育的強大輿論。大學要建設融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體的社會主義核心價值觀專題網站或專欄，使校園網成為社會主義核心價值觀宣講的新陣地。同時，充分利用新媒體的特點，通過QQ、短信、網上論壇、微博、微信、微電影等途徑，擴大社會主義核心價值觀教育宣傳的范圍，使社會主義核心價值觀教育更加貼近大學生生活。充分發揮校訓、校歌、校徽、校標在傳播社會主義核心價值觀中的作用，深度挖掘其育人功能。通過以上措施，使大學生從情感上認同和接受社會主義核心價值觀。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動

內容豐富、形式新穎、吸引力強的校園文化活動，是對大學生開展社會主義核心價值觀教育的有效載體，如文藝表演、演講辯論、專題講座、主題班會、形勢報告等。在豐富的校園文化活動中，大學生不僅能接受到健康的價值觀教育，加深了對社會主義核心價值觀的理解，而且增長了才干，發展了個性，提高了自身綜合素質。大學可結合自身實際，開設一批滲透社會主義核心價值觀的公開課。邀請社會精英、道德模范等進校園進行主題演講，通過他們身上的正能量影響大學生的價值取向。開展志愿者日、“筑夢青春，暢想未來”文化節、中華傳統節日紀念、創業設計大賽等活動，為大學生提供展示自我的舞臺，拓展其綜合素質。如筆者所在的學校針對當前網絡用語泛濫的情況，在元旦節到來之前，開展“自編短信，文明禮貌”的活動，倡導使用文明健康的短信用語，受到了廣大學生的熱烈歡迎。這一活動收到了很好的效果，賦予了拇指文化在校園文化中新的意義，傳播了社會主義核心價值觀理念。

二、組織校內外實踐活動

（一）多樣的校內活動

社會主義核心價值觀需要大力倡導，更需要切實踐行。大學要組織學生參加豐富多樣的校內實踐活動。通過理論教育后，大學生雖然掌握了一定的知識，但是缺乏實踐經驗，在價值認知上感性大于理性，不能全面客觀地看待問題。只有親身踐行，大學生才能真正理解社會主義核心價值觀的深刻內涵，將其外化為自覺的行為和習慣。大學應充分發揮校園社團的作用，通過社團組織大學生參與學術講座、研討會、演講會、辯論會、報告會等活動。提供勤工儉學、義務勞動等實踐機會，讓大學生在實踐中全面認識和理解社會責任感，深化對社會主義核心價值觀的認識，將自身的需求和社會的需要緊密結合起來，并在實踐中自覺以社會主義核心價值觀規范自己的行為。

（二）“走心”的校外活動

參加暑期文化、科技、衛生“三下鄉”志愿者服務，勤工儉學，公益活動，參觀愛國主義教育基地，開展社會調查，進行專業實習和生產勞動等，能洗滌大學生的心靈，使之進一步認識國情、了解社會，親身感受國家經濟快速發展所取得的新成就及面臨的新問題，從而將理論聯系實際，以肩負的社會責任和歷史使命為坐標，做到知行統一。江西省是紅色革命文化大省，具有豐富的社會主義核心價值觀教育資源。筆者所在的學校利用這一天然優勢，組織學生參觀八一起義紀念館、朱德軍官教育團舊址等愛國主義教育基地，到井岡山吃南瓜飯、喝小米粥等。學生感觸很深，從先烈們的身上看到了自身存在的不足，有的改正了鋪張浪費的不良習慣，有的改掉了怕吃苦、怕困難的惰性。

三、開展“中國夢”主題活動

“中國夢”是當下中國社會的主旋律。大學踐行社會主義核心價值觀，要與“中國夢”緊密結合起來，用“中國夢”構建大學生社會主義核心價值觀體系，搭建大學生踐行社會主義核心價值觀的實踐平臺，強化大學生對社會主義核心價值觀的認知。

（一）組織“中國夢”系列文化活動

將“中國夢”主題滲透到校園文化活動中，使大學生在耳濡目染中樹立社會主義核心價值觀。如筆者所在學校在青年節、建黨紀念日、國慶節等組織開展文藝匯演。各系部和各團總支以班會、主題團日等為平臺，以“我的中國夢”為題開展演講比賽。組織開展了以“夢想起航，青春飛揚”為主題的青春勵志電影展播、青春勵志書籍推薦、青春勵志歌曲傳唱等活動。這些活動，將大學生緊緊凝聚在一起，提高了他們自覺踐行社會主義核心價值觀的主動性。

（二）開展“中國夢”學習參觀和社會調查活動

“中國夢”是成才夢、強國夢、致富夢、幸福夢等各種夢想的綜合體。大學可以通過組織學生到革命紀念地、愛國主義教育基地、改革開放前沿陣地和經濟發展成就巨大的地方參觀學習，帶領學生回顧中華民族奮斗的歷程，接受改革開放成果的洗禮，了解黨和國家事業取得的偉大成就，從而增強大學生對黨的熱愛之情和對祖國的自豪之感，堅定走中國特色社會主義道路的理想和信念，牢牢樹立全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的使命感和責任感。

除了以上所說的途徑外，大學在校園規劃和建設過程中，可增加雕塑、書畫作品長廊等，營造健康向上的人文景觀氛圍，陶冶大學生的情操，促使他們產生強烈的愛校之情。在軟件設施上，推進學校發展史的研究與校史陳列室的建設，除了資料記載還要有實物展示，直觀地反映學校的成長歷程，讓學生了解學校的發展史。在大學的成長過程中，涌現出了一批批優秀校友，他們追逐夢想、走向成功的感悟和經歷，對大學生有著直接的激勵作用。大學要善于借助優秀校友身上的能量來塑造大學生的社會主義核心價值觀，激發大學生以校為榮的自豪感和積極向上的熱情，學會把握人生出彩的機會，爭取成為建設社會的有用之才。

責任編輯 張淑光