農(nóng)村中學(xué)如何開展德育工作

郭改良

摘 要： 面對(duì)農(nóng)村中學(xué)出現(xiàn)的德育新形勢(shì)、新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，學(xué)校如何做好中學(xué)生的德育工作顯得尤為重要。作者認(rèn)為，要把學(xué)校德育工作擺在首位，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校德育工作開展，以學(xué)會(huì)做人為本，全面均衡發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 德育工作 實(shí)踐 以人為本《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的若干意見》指出：“我國正處在改革的攻堅(jiān)階段和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化……給思想政治工作帶來了新情況、新問題。”處于經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展大環(huán)境中的當(dāng)代中學(xué)生正接受著廣泛的社會(huì)影響，他們?cè)谏鐣?huì)及家庭中耳聞目睹了許多紛繁復(fù)雜、光怪陸離的社會(huì)現(xiàn)象，出現(xiàn)學(xué)校教育與學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)相左的現(xiàn)象。面對(duì)新形勢(shì)、新情況、新問題和新挑戰(zhàn)，學(xué)校如何做好中學(xué)生的德育工作顯得尤為重要。

一、把學(xué)校德育工作擺在首位，將學(xué)校日常教育與德育相結(jié)合。

1.努力提高教師素質(zhì)，做學(xué)生的楷模。葉圣陶先生說過：“教師工作的全部就是為人師表。”從老師身上，學(xué)生會(huì)無形中意識(shí)到什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，他們會(huì)模仿和效法教師的行為，甚至終身受其影響，表現(xiàn)于社會(huì)。因此，老師要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，要有淵博的知識(shí)，更要有魅力人格，教師必須靜下心來教書，潛下心來育人，努力提高自身素養(yǎng)，多讀書、讀好書，做學(xué)生的楷模。

2.個(gè)性與共性相結(jié)合，在共性中創(chuàng)造個(gè)性，在個(gè)性中發(fā)展共性。個(gè)性與共性相結(jié)合，要求學(xué)校德育工作中既有對(duì)班級(jí)所有成員的要求和良好班級(jí)風(fēng)尚的建立和維護(hù)，又充分關(guān)注和尊重學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展。老師在班級(jí)整體發(fā)展中尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讓每一位學(xué)生的個(gè)體發(fā)展反過來推動(dòng)良好班風(fēng)形成，促進(jìn)全體成員全面發(fā)展。因此，在共性中創(chuàng)造個(gè)性，在個(gè)性中發(fā)展共性，才能真正促進(jìn)學(xué)校德育有效開展。

3.將社會(huì)現(xiàn)實(shí)與傳統(tǒng)美德、活潑班風(fēng)和紀(jì)律教育相結(jié)合。現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，為共產(chǎn)主義奮斗終生，接受的是正面的德育教育和共產(chǎn)主義理想教育。然而社會(huì)生活中的一些不良現(xiàn)象給未成年人的成長(zhǎng)帶來不可忽視的負(fù)面影響，嚴(yán)重侵蝕和毒害廣大青少年的靈魂，阻礙他們健康成長(zhǎng)，給農(nóng)村中學(xué)德育工作帶來很大難度。這就要求教育者必須把傳統(tǒng)美德教育與對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)有機(jī)結(jié)合起來，培養(yǎng)健康而高尚的品德。

二、積極開展形式多樣的活動(dòng)，以豐富的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校德育工作開展。

學(xué)校德育工作的對(duì)象是人，而且是活生生發(fā)展中的人，所以必須使他們成為一個(gè)完全的人，盡情享受人生，把學(xué)生帶入真實(shí)生活中，激勵(lì)他們?cè)谪S富的綜合實(shí)踐活動(dòng)中交往、經(jīng)歷、體驗(yàn)、創(chuàng)造、發(fā)展，只有這樣才能將一系列德育觀念和理念知識(shí)融入真實(shí)生活中，促進(jìn)道德認(rèn)知和道德行為統(tǒng)一。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)確立學(xué)生在德育工作中的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，這種做法有助于培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁和責(zé)任感，有助于良好校風(fēng)形成，同時(shí)學(xué)校還組織形式多樣的課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操比賽、有將征文等多種競(jìng)賽，成立興趣小組，這些活動(dòng)較大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛班級(jí)、尊敬教師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、勇挑重?fù)?dān)、敢于發(fā)言，極大地豐富德育工作形式和內(nèi)涵。

三、以學(xué)會(huì)做人為本，全面均衡發(fā)展。

當(dāng)今社會(huì)科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，僅靠課堂上所學(xué)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，不能適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展，所以學(xué)校教育必須培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)探究和創(chuàng)新。過分強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)，既不符合學(xué)生身心發(fā)展，又不利于教育質(zhì)量提高。教會(huì)學(xué)生做人，并使之成為對(duì)國家有用的人，是學(xué)校德育工作的最終目的。要成長(zhǎng)，先要做人，而做什么樣的人和怎樣做人則是教育的關(guān)鍵所在。為此，學(xué)校教育應(yīng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的行為習(xí)慣和基本的道德素質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，從小事夯實(shí)做人的基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校要確立“全員參與”的觀念，學(xué)校每位教師都應(yīng)該是德育工作者。因此，學(xué)校應(yīng)要求廣大教職員工通力協(xié)作，形成以德育人、教書育人、管理育人、服務(wù)育人的良好氛圍，努力實(shí)施新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)造精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而提高學(xué)校教育質(zhì)量，切切實(shí)實(shí)開展有效的德育活動(dòng)，并以此為突破口，努力拓展德育活動(dòng)空間。

四、建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境，以優(yōu)雅的物質(zhì)文化陶冶人。

校園文化是無形的德育課程，在校園文化建設(shè)中積極融入思想道德教育內(nèi)容，是全面發(fā)揮校園文化育人功能的內(nèi)在要求，是新形勢(shì)下改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)提高，增強(qiáng)工作實(shí)效性的重要舉措，在學(xué)校德育工作中發(fā)揮特殊的教育作用。學(xué)校要抓物質(zhì)環(huán)境建設(shè)，給人整潔、美觀之感，其次，抓人文環(huán)境建設(shè)，學(xué)校要鼎力營造綠化、凈化、美化的校園環(huán)境，努力使校園環(huán)境對(duì)師生產(chǎn)生“如入其蘭之室，久而自芳”的陶冶功能，達(dá)到“生活之場(chǎng)所，亦即教育之場(chǎng)所”的效果，讓校園的一草一木都成為育人的載體。

應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，如何開展學(xué)校德育工作，提高其實(shí)效性，是擺在每個(gè)農(nóng)村教育者面前的艱巨任務(wù)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，拓寬思路，解放思想，實(shí)事求是，認(rèn)真研究和深刻探索學(xué)校教育工作的新特點(diǎn)和規(guī)律，形成一系列加強(qiáng)和改進(jìn)德育工作的新觀念，提高德育的實(shí)效性。