讓“石頭”化為清泉

張秀霞

摘 要： 問題學生是教師面臨的棘手問題，本文針對問題學生的教育策略展開論述。

關鍵詞： 教育契機 問題學生 教育策略

“黑發積霜織日月，粉筆無言寫春秋”。作為一名鄉村教師，我深深地懂得選擇了教師這一職業，就是選擇了奉獻與犧牲。

二十四年來，我一直工作在一所鄉村學校。多年班主任工作經驗讓我對這片教育沃土有著特殊的感情：我每天面對的是純樸的鄉村孩子，這里的家長文化素質低；大多沒有正式工作，只能靠打工維持生計，對孩子的教育更是空白。一些家長出去干活，把孩子委托給親戚幫忙看著。還有一些單親家庭的孩子，嚴重缺少父母關愛。每每想到這些問題學生，我都百爪撓心。于是，憑著一種不怕苦、不怕累、敢于挑戰、勇于創新的精神，我挑起重擔不斷告誡自己：“要做就做得最好，最努力！”

談及“問題學生”，都讓每個班主任焦頭爛額。這部分學生對班級管理造成巨大困難，因此，問題學生的管理成為班主任工作的當務之急。下面是我對問題學生管理的一些方法和經驗。

一、給予愛子之情，改變人生軌跡

愛是一種偉大的教育力量。要當好一名班主任，首先要有一顆愛生如愛子的心。不讓一個孩子失學、不讓一個孩子掉隊是我的工作準則。記得有一年，我擔任八年一班班主任。剛接班沒多久，就有一名號稱“大王”的問題學生出現了。他平時經常與科任老師頂撞，厭學情緒嚴重，曠課頻繁，不把任課老師放在眼里。多次與家長交流和溝通，問題沒有得到有效解決。家長管不了，怎么辦？我想：你越是不想上學，我越是不給你機會。沒等我想出更好的辦法應對他，一件轟動全校的事情發生了：學校食堂被“盜”。沒丟什么貴重物品，只是丟了一些吃的東西。學校立刻報案，“派出所”立案排查。幾天過去了，沒有線索。涉及食品安全問題，校領導決定，現存米面全部封存不使用。轉眼一周過去了。班里要比平時安靜很多。這天恰好班會課，我針對最近學校發生的事情，向同學們進行了法律知識教育和安全教育。隨后，我宣布班級即將參加年級足球比賽，聽到這個消息時，全班沸騰了。突然發現號稱“大王”的男同學把頭放得低低的，看起來很消沉的樣子?？吹竭@一情況，我靈機一動，大聲說：“小江，你就做咱們班的足球隊長，這幾天課間時間領著咱班同學練練，爭取得第一?！蔽业脑拕傉f完，他猛抬起頭，咬著嘴唇說：“老師您放心吧，我一定完成任務?！卑嗬镱D時響起了一片掌聲。很快，比賽開始了，賽場上，最突出的就是我班的“小江”，他如猛虎下山，連進兩個球，以2：0贏了對手。成績表彰時，我讓他領獎，就在全班同學為勝利歡呼雀躍時，他哭了，而且哭得很傷心。剛開始我以為他激動得哭了，可后來覺得不對勁。我撫摸著他的頭不斷安慰他，他突然轉過身，跪在地上哭著說：“對不起！老師?！边@時，他已經淚流滿面、泣不成聲。我懵了，連忙扶起他，經過我再三詢問，他說了實話。原來盜食堂的那個人竟然是他。我告訴他這是犯罪行為。他可憐巴巴地瞅著我：“老師，你幫幫我，我不想離開學校?！笨粗?，我又氣又恨，復雜的心理交織在一起。心想：他畢竟是個孩子呀，自己的孩子還經常犯錯誤，何況這個“淘氣鬼”呢？浪子回頭金不換，應該給孩子一次機會。于是我答應他的請求，同時，借此對他“約法三章”，今后必須遵守學校各項制度，做一個合格的中學生。他連連點頭，表示今后一定做到。隨后我把他帶到校長室，他主動承認錯誤并寫了一份檢查。事情平息后，一個“大王”不見了，取而代之的是一個奮發向上的男孩。

拯救孩子是我最大的快樂。兩年后，這個孩子考上了高中，實現了他人生的第一個目標。

二、攜起家長之手，共建家校教育

多年班主任工作經驗讓我明白只靠學校教育，學生的思想轉變是緩慢的，還需要家長配合。如2010屆的小袁同學，剛入學時，不過是一名中等生，他的父母在外地打工，無人照顧。我多次與他的父母溝通，請求家長留下來照顧孩子。這樣，有了家庭溫暖和老師的精心培養，這個孩子的方方面面都有很大進步，并以優異成績考入了海二中。又如小陳同學是年級最調皮的學生。有一次，他和一位科任老師發生沖突，借此機會我進行了家訪。家訪時，不但沒有向家長“告狀”，反而向家長介紹了孩子閃光的一面，家長和學生都非常感動。學生當時拉著我的手說：“以后我知道該怎么做了，看我的表現吧！”后來這名學生不僅入了團，還把班級管理得井井有條。盡管沒有考上高中，但是也找到了一份適合自己的工作，成了一名對社會有用的人。

三、灌注清泉之水，滋潤干涸心田

我把學校當做我的圣地，把學生當做我的掌上明珠。2009年，班里轉來一名“瘋狂女俠”——小張，經常曠課、扎唇釘、染指甲、外出上網。我看在眼里，急在心頭，心想：這孩子如果繼續這樣下去就徹底沒有希望了。我多次找她談心，進行心與心的交流，并幫她分析上網的危害，列舉社會上的不法分子誘惑學生走向犯罪道路的鮮活例子，并語重心長地道出她父母的不易，幾次與校領導一起家訪。經過心貼心的交流，老師和家長共同努力，小張同學騷動的心終于平靜了下來，健康、快樂、積極向上。

自此以后，她重新找到了自我，恢復了曾丟失的那份尊嚴，現在她已成為航空公司的一名空姐，用她真誠、熱情的笑容詮釋著她的人生夢想。

我在與孩子朝夕相處的這些年里，始終想著：對孩子少一份埋怨，多一分寬容；少一分苛求，多一分理解；少一分指責，多一分尊重。皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，而是我面對的全體學生。一個教師，一個稱職班主任如果用德育意識武裝頭腦，用愛武裝心靈，那么可以融化任何“頑固不化”的學生。只要有愛，就會讓頑石化為清泉。對問題學生，班主任要做到：

1.尊重問題學生，建立相互信任

問題學生平時受到老師的表揚少、同學的輕視多，他們很容易“破罐子破摔”。因此，要轉變他們的思想，就要尊重他們，建立彼此間的信任。

2.關注問題學生，抓住教育契機

問題學生更需要成功的體驗。為此，教師要做個有心人，平時多觀察，用“放大鏡”發現他們身上的“閃光點”，并及時表揚，使他們獲得成功體驗，讓他們覺得自己一樣可以成為老師眼里的好學生、同學眼里的好同學和家長眼里的好孩子。

我的班主任生涯沒有驚人壯舉，也沒有豪言壯語，但我會用自己的滿腔熱情和不懈耕耘展示出一個普通鄉村教師的風采。我要把我的全部精力和熱情投入到教育事業中，踐行“蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠”的誓言。