一位美籍華裔初中生眼里的中美教育區別

李澤堃

我是一名普通的美國初中生，但我的生活和別的學生不完全一樣。上學時，我和同學一樣，可一到放暑假，別人去沙灘玩，唯有我回到中國老家，在中國插班上學。這種體驗，給了我一個看待教育的特殊視角。

中國教育方式和美國教育方式有明顯的不同。這兩種教育方式培養出來的初中生，在考慮同一個問題時會有不同的思路、不同的做法。為什么同樣年齡的學生、同樣的上學時間，會有這么明顯的差距呢？要了解這個問題，必須先了解美國和中國存在的兩種不同的教育方式。

說起中國教育，大家一定很熟悉，所以我先來講一講美國教育。在學校的安排和條件方面，美國學校和中國學校非常不同。美國有從學前班到十二年級整整13年的義務教育。學生一天的學時是8個小時，這個數字從來不多不少。一天7門課，課間休息時間只有兩分鐘。美國學校沒有早、中、晚自習。整體來說，從安排上可以看出美國學生要輕松一些。

講起條件，美國學校應該比中國很多地方的學校，特別是鄉村的要好。就算在城里，學校每個班也不超過40人。美國學校多媒體資源非常多，無線網、計算機、平板電腦、投影機、電子白板，大部分學校都有。教師也非常注重利用這些資源，教科書用得較少。我們幾乎每天都要在投影機上看視頻，或用計算機查詢信息。美國教育，已經離不開多媒體了。

進一步討論美國教育，就得講美國教育方式了。美國教育最注意的一點就是全面發展。一方面，學習要向全面發展。在美國，小學一年級學生就開始學習美國歷史知識。到四五年級，會將美國地理、政治制度、文化與歷史合為一體，統稱為“social studies”，可翻譯為“世界與社會學課程”。到了初中，學生的注意力從美國轉到世界各地，學習世界知識。科學課也是一二年級開始就有，一直要到高中畢業。這些科目和英語、數學同樣重要。另一方面，思維要向全面發展。美國教師認為背和記是完全無效的教學方法。我的老師只在上語文課時聽寫過生詞，每次只聽寫10個，過了四年級就沒再聽寫過。而且，我從來沒有默寫過一個句子，一段話就更不用說了。之所以這樣，是因為教師認為死記硬背壓制了學生的好奇心和創造力，使其沒法充分發揮積極性。

在美國教學，教師主要使用三種方法：①講課。這是在任何一個國家教師都會用的方法。但是一堂1小時的課，教師的演講不會超過45分鐘，其余時間用來互動。②反復性教學。我的一位數學老師就是這樣。我們每天的上課時間有50%用來重復昨天學的知識。這樣，我們可以有機會學會昨天沒掌握的內容，同時也能學習新知識。③個人和小組項目。個人項目通常被安排為家庭作業，給學生一段時間去做。小組項目是三四個人在學校一起做。不管怎樣，教師都只給學生一個話題、一個創造方式（如軟件、貼畫）或者一些提示，其余要學生自己去創造。這樣，學生既積累了知識，又發展了獨立思考能力和創造力。這種教育方式比較受學生的歡迎，但也減慢了教學速度。所以，美國學生的知識量通常不如中國學生。

美國人重視成績，但不以此作為區分學生好壞的唯一標準。因此，美國學生，特別是小學生作業較少，空閑時間往往都被課外活動占據了。父母會給小孩報各種各樣的課外班，報得最多的是運動項目。除了運動之外，還有樂器、繪畫等課程，選擇很豐富。這是全面發展的最后一個方面。

中國學校和美國學校有明顯的不同之處。初中生的一天，主要圍繞學校。早晨七點半到校，開始早讀。上了4節課，吃了中飯，休息一會兒，就是午自習。接著又是3節課，晚飯后是兩節晚自習。一天的學習時間就有十一二個小時。雖然每堂課后都有15分鐘休息時間，但這加起來也只有一個半小時左右。可見，中國學生在學習方面要緊張得多。

說到條件方面，中國城市學校和縣城或農村學校有較大區別。現在很多城市學校有3D打印機、STEM教室等現代高科技工具，不比美國的差，甚至還要好。但是在縣城或農村就完全不一樣了。大多數農村學校連無線網都沒有，主要的教學工具是書本，3D打印機就更談不上了。在很多學校，特別是城市里，每個班有六七十名學生，甚至有的將近100名。總體來說，中國教育條件不如美國。

如果你在中國的學校學習過，你就會知道成績最重要。學生從小就聽父母和教師說：“只有考試得了好成績，你才能升學、成功。”這并不是一件壞事。的確，成績好的學生更有可能考上好大學，找到好工作，實現父母托付給他們的夢想。但是，教師和父母只用“死記硬背”這一種方法來教育孩子，而這種教學方法是單向的，只訓練了學生的記憶力。因此，雖然中國學生的記憶力普遍要比美國學生好。但是這種教學方式只有利于天生記性就好的學生，而記憶力差的學生不能在這種教育環境下發揮自己的優勢，成績自然也就不好。中國教育總的來說，沒有給所有學生展示自己的機會。

中國人特別重視成績，所以學生的時間大部分被學習占據了，空閑時間非常少。即使有空閑時間，也和美國學生一樣，用來上課外班了。中國課外班主要是補課班，也有人學習鋼琴、書法等，文化項目多，運動項目少，選擇遠不如美國多。

但是，中國教育正在進行改革。條件比以前好了，教育資源越來越多地用在高科技工具方面。越來越多的中國學校也有了計算機室、STEM教室、3D打印機，等等。特別是專用STEM教室，這在很多美國學校都是沒有的。條件好了，就要看教師怎么利用了。

總之，中國和美國在文化、生活等方面有很多不同之處，教育當然也有不同，各有各的優勢。美國學生書本知識少一點，記憶力要差些，應該學習中國教育重視書本知識的方面。而中國教育也應該讓學生全面發展，充分調動起他們的積極性和創造力。因為書本知識固然很重要，但完全依靠它是不行的，自由思考能力、創造力等方面也非常重要。如果中國教育工作者能把美國教育和中國教育兩方面的優點結合起來，相信科技發展會更快，經濟會更發達，國家會更強大。