加強高校青年教師思想政治工作的對策分析

劉銀中　沙治邦　王一寧

摘 要： 青年教師是高校教師隊伍的重要組成部分，是推動高等教育事業科學發展、辦好人民滿意高等教育的重要力量。本文從高校青年教師的思想政治狀況入手，結合高校青年教師思想政治工作存在的問題進行原因分析，提出創新高校青年教師思想政治工作的對策建議。

關鍵詞： 高校青年教師 思想政治工作 加強對策分析

青年教師作為當代高校教師隊伍中的重要群體，其思想政治素質、治學態度和工作態度如何，具有怎樣的世界觀、人生觀和價值觀，具有怎樣的社會責任感和時代使命感，直接關系到高校的人才培養質量，關系到中國特色社會主義事業的順利發展，關系到中華民族偉大復興的中國夢的實現。因此，做好青年教師的思想政治工作，不僅有利于建設一支高素質的教師隊伍，而且對于大學生的健康成長成才意義重大。

一、目前高校青年教師的思想政治狀況

1.缺乏崇高的政治理想。部分青年教師政治意識淡薄，對政治漠不關心，排斥甚至拒絕政治學習活動，對黨的認識模糊，要求進步的積極性不高。這就致使他們在課堂上不僅不能引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，反而可能過于宣揚社會陰暗面，針對一些社會熱點或敏感問題發表一些偏激乃至錯誤的觀點，對學生的思想產生不利的影響。

2.缺乏正確的價值觀。受市場經濟利益原則的驅動，一些青年教師的價值主體由社會本位轉向個人本位，價值取向轉向世俗功利，奉獻敬業思想衰退，在付出與索取、理想與現實的矛盾中陷入誤區。部分青年教師以自我為中心的功利主義傾向比較明顯，大局意識、集體意識淡薄，敬業精神弱化。

3.缺乏良好的職業道德。教師的基本職責是教書育人，這是教師的職業道德要求，但是部分青年教師重科研輕教學、只教書不育人。由于科研和自身利益直接掛鉤，部分青年教師把主要精力放在科研上，對待教學馬虎應付，講授不熱情，課內不溝通，課外不交流。

二、高校青年教師思想政治工作存在問題的原因

1.高校思想政治工作方法缺少創新，工作實效性差。自改革開放以來，研究思想政治教育的文章并不少見，但多數是理論研討，缺乏對現實的關照。思想政治教育工作變成僵化的形式，很難見到解決教師實際困難與提高教師思想政治覺悟相結合的有效路徑。

2.高校教師評價考核機制忽視思想政治考核。近年來，伴隨著高等教育從大眾化向提高內涵方向轉變的趨勢，一些高校把工作著力點放在加強學科建設上，在人才引進、職稱考評和干部的選用上，只注重科研成果、學歷高低，對其政治思想素質的高低不關注或僅作參考。

3.社會環境的影響。隨著改革開放的發展及市場經濟的建立和發展，社會上出現一些功利主義的思潮，流行“以自我為中心”的價值觀。這樣的社會生活模式淡化人們對社會的行而上的追求，致使少數高校青年教師更關注自身的發展和利益，較少考慮集體和社會的要求。

三、創新高校青年教師思想政治工作的對策建議

1.深入學習社會主義核心價值體系，加強青年教師理想信念教育。要認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強和改進思想政治工作的若干意見》，高度重視并認真研究新形勢下思想政治工作的特點和規律，切實加強高校青年教師的思想政治工作。引導青年教師認真學習社會主義核心價值體系和馬列主義理論，使其掌握科學認識問題、解決問題的方法。針對青年教師的思想實際，澄清他們的模糊認識，回答他們最關心的問題。使理論學習同改造世界觀結合起來，引導他們將個人發展與國家、集體、社會的需要緊密聯系。

2.加強師德師風建設，提高青年教師道德修養。教師在對學生進行思想政治教育時，可以通過自身的道德修養、人格魅力、敬業精神影響和感染學生，使學生在學習知識的同時，自覺加強思想道德修養，提高政治覺悟。加強師德建設，一要弘揚愛崗敬業、無私奉獻、和諧向上的教師文化。二要加強制度建設。強化學術道德和學術規范教育，建立健全師德考評和獎懲制度。三要把職業道德教育納入青年教師培訓內容。對青年教師的培訓除了業務素質的提高外，還要加強教師的職業道德教育。對新入職的青年教師進行培訓，提高他們的思想境界，增強職業情感。

3.助力成長和發展，提高青年教師業務能力。青年教師的業務能力主要包括教學能力、科研能力和國際視野。在教學能力提高方面，通過組織新入職教師崗前培訓、老教師和青年教師一對一輔導等活動，提高青年教師的教學基本技能；通過示范教學和實踐教學活動，引導青年教師將主要精力投入教學中，加強交流學習，促進他們成長；在科研能力提高方面，通過設立青年教師科研啟動經費、青年教師成長計劃，啟動青年教師項目培育計劃和青年教師學術會議資助計劃，多方面促進青年教師開展科學研究；在國際視野方面，鼓勵青年教師參加國際學術年會，實施青年教師海外研修計劃，促進青年教師間的合作與交流。

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本文是西北工業大學2014年度黨建研究基金“加強高校青年教師思想政治教育實效性的策略分析”（項目號：DJM201404）的研究成果。