以國際化人才培養為目標的大學英語課程改革

叢莉

摘 要： 國際化人才培養是高等教育的必然趨勢，如何培養國際化人才的外語能力、跨文化交際能力等是大學英語課程改革的重心。本文探討了大學英語課程合理化設置，以期進一步完善課程體系。

關鍵詞： 國際化人才 大學英語 教學改革

1.引言

2010年頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》提出了培養大批具有國際視野、通曉國際規則、能夠參與國際事務和國際競爭的國際化人才的要求。中國各高校正積極探索國際化人才的培養方案，高等院校非英語專業的外語教育目前主要集中在大學英語教育上。在高等教育國際化的背景下，大學英語教學應該能夠滿足各專業學生以英語作為工具進行學科專業學習的需求，并且應該以語言教育為依托，培養學生的創造性思維、批判性思維、求知欲與終身學習等素質，最終使學生成為具有國際視野、創新意識、卓越的專業技能、深厚的公民素養，能夠直接參與國際合作和競爭的國際化人才。為實現這項目標，大學英語改革不能僅局限于課堂教學改革，應該在整個課程框架下進行改革深化。

2.國際化人才培養目標下的大學英語課程改革

在國際化的教育背景下，大學英語教學改革正在經歷一次轉型。目前對大學英語的轉向存在不同的爭論，主要的方向性爭論集中在目前大學英語教學目標應該是EGP還是EAP或是ESP。部分專家從近幾年國家的發展和社會企業對人才的要求出發，提出大學英語應由EGP轉向為EAP或ESP，甚至提出大學英語公共課消亡論（馮燕，2010；蔡基剛，2012）。2007版的《大學英語課程要求》明確提出大學英語是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技能、跨文化交際和學習策略為主要內容，并集多種教學模式和教學手段于一體的教學體系。大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后學習、工作和社會交往中能用英語有效地進行交際，同時增強自主學習能力，提高綜合文化素養，以適應我國社會發展和國際交流的需要。但是由于大綱中只有對三個層次目標的描述，在強調基礎知識的情況下，許多高校不得不把大學英語的教學目標與更加具體量化的指標相聯系，即大學英語四、六級考試相聯系。在這種視角下，許多關于大學英語教學的批評文章中都提到大學英語要么成為一種提高人文素質的通識教育課，要么成為應試教育的學科，因此對大學英語批評之聲多源于此。

以培養國際化人才為目標的大學英語課程教學目標的設定，首先應明晰國際化人才內涵和其必須具備的素質，明確了這個問題，才能針對能力和素質的培養設計課程體系。許多學者已經對國際化人才內涵進行了研究，馮剛（2011）認為國際化人才是把國家和民族利益放在首位，能適應國際化的戰略目標與趨勢，促進國際化組織整體效能，具有國際化理念、能力、知識、心理素質，以及特定的思想性格行為特質和魅力，能在國際化競爭中把握規律進而創新的高層次人才。鄧月平（2013）認為國際化專業人才應該具備較強的專業知識，良好的全球視野及全球思維，較強的國際競爭力和良好的跨文化交際能力。可見國際化人才需要思維層面、文化層面、語言層面、專業知識層面多個層面的素質和能力。因此，各高校應該根據不同的學生、不同的需求，建設適應國際化人才培養體系的廣覆蓋、多層次的大學英語課程體系。大學英語課程體系應該有作為鞏固語言基礎的EGP，也應該有在此基礎上進行的EAP和ESP，最后應該有文化類素質課程作為進入國際交流之前的文化知識教育，使學生具備成為國際化人才的基本語言素質。另外，要進一步實現外語與專業嫁接，與國際化培養目標平行，在優勢專業組建國際班，并對國際班進行全英文授課。大學英語與專業教師聯合培養，使大學英語能夠為學生專業學習服務，培養卓越的工科人才。在教學方法上要進行相應的改革，主要改變教學目標和教學手段。倡導以英語為媒介，使學生增強創造性思維、評判性思維，以培養國際交際能力為目標，采取任務型教學等多種教學方法。授課形式的改革要與時俱進，網絡、自主學習平臺及智能終端等現代信息技術的使用，把有限的課堂教學和自主學習相融合，在教學改革過程中要探討具體的結合方式和有效性。

3.結語

以培養國際化人才為目標的大學英語課程改革還面臨諸多問題，如師資建設，完善多元評價體系，促使課程國際化等問題。這些問題需要在課程建設過程中逐步解決和完善，也需要大學英語課程管理者和大學英語教師共同探索合理的、有效的解決方案。

參考文獻：

[1]馮燕.去外語化：重點大學公共外語教師發展的必然選擇[J].大學教育科學，2010.3.

[2]蔡基剛.全球化背景下我國大學英語教學目標定位再研究[J].外語與外語教學，2012.3.

[3]馮剛.國際化視野下高校德育的創新發展[J].中國高等教育，2011（1）：16-18.

[4]鄧躍平，劉春花.高校國際化專業人才培養與學術英語教學[J].重慶與世界，2013.5.

本文為遼寧省高等教育學會重點項目《國際化理工科人才培養目標下的大學英語課程改革》（WYZD13042）的階段性成果之一。