關于中職平面設計教學的幾點思考

王穎

摘 要： 隨著商品經濟的迅猛發展，平面設計在商品的銷售流通中發揮越來越重要的作用，計算機平面設計制作人才市場需求量不斷加大。本文分析了中職學校應加強平面設計專業的課程設置，教師力求設計理論知識和實踐能力與時俱進，不斷更新，在教學方法上通過組織學生參加平面設計比賽鍛煉學生獨立完成設計作品的能力，以此提高中職平面設計專業學生的市場競爭力。

關鍵詞： 中職學校 平面設計 課程設置 企業需求

一、中職平面設計專業需進行課程設置改革

1.中職學校平面設計專業現狀及存在的問題。中職學校的課程設置決定了學校培養的平面設計專業學生能否成為社會需求的人才起著至關重要的作用。中職學校開設的平面設計課程主要有基礎課程和專業課程兩塊，基礎的公共課程有英語、語文、數學、體育等；專業課程主要有計算機基礎、電腦美術基礎、photoshop圖形圖像處理、flash、3DMax、CorelDRAW、Illustrator等課程。有些中職學校課程設置不夠合理，在兩年的專業課程設置中開設了計算機組裝、常用軟件、程序設計、C語言等計算機專業學科課程，通過對學生調查詢問發現，這些專業課程設置對于中職學生普遍偏難，并且對于平面設計專業的學習關聯性不大，學生學習興趣和積極性不高。另外，在平面設計專業課程設置上注重設計軟件的科目教學對于相關的設計理論知識課程沒有涉及，例如標志設計、企業VI設計、廣告設計等。最后，中職學校的學生大多沒有美術基礎，在專業學習過程中技能操作能力強，審美品位和創新能力不夠，大多數學校沒有開設美術基礎課程如素描、色彩構成等，即使有這些課程也都放在第三個學期開設，平面設計學習效果不理想。

2.中職平面設計專業課程改革措施。明確中職平面設計專業的培養目標，不斷調整課程設置，注重提高教學質量。課程的設置直接影響教學質量和學生的綜合設計能力，專業課程設置需跟市場接軌，根據市場情況調整專業，企業的需要就是中職辦學的宗旨，引進校企合作辦學模式，以企業的實際操作項目為教學目標，讓職業教育真正職業化，這樣培養出的學生可直接參加生產并很快適應市場運作模式，才能突出職業教育的優勢。

具體設計課程在注重實踐能力上，增加設計理論和設計審美鑒賞課程，拓寬中職學生知識面，不斷提高學生的設計創新能力，這樣培養出的中職學生才有實力和其他高職、本科院校的平面設計學生競爭。具體措施可改革課程設置，去掉學生不感興趣、難度大的計算機專業課程，在開設多門設計軟件基礎上，要求學生重點掌握一兩門設計軟件，例如photoshop軟件或coreldraw軟件，增加教學時間。在此基礎上中職學生應多參與企業實踐，利用寒暑假時間進入相關的廣告公司實習，深入一線設計崗位，更好地了解平面設計行業動態和實際崗位需求，這樣畢業時才能達到畢業即就業，更具有市場競爭力的目的。

二、創新教學手段，科學設計教學內容

1.教師應充分利用現代化的多媒體技術，直觀展示優秀平面設計作品整合教育資源，根據中職學生特點，不斷改進教學方法，利用微信、微博等交流平臺鼓勵學生展示自己的設計作品，師生之間互評互鑒，提高學生的學習積極性。搜索設計網站發布的獎勵任務，鼓勵中職平面設計學生參與設計制作，積極投稿，既提高學生的學習興趣又有物質收獲，以此強化教學成果。教師要不斷加強專業培訓，走進企業取得實戰經驗，把最新的設計理念和設計方法傳授給學生。

2.教學方法上多利用實訓機房授課，增加學生的實操時間，在教學內容上靈活多樣，講解設計軟件操作知識，案例教學法和設計理論知識相結合，多采用引導式教學方法讓學生獨立思考設計作品。在教學任務布置上采用分組制互助學習，讓學生間互相學習，按小組分配平面設計比賽任務，完成比賽的過程可使學生掌握設計作品的完整制作流程，培養團隊精神和與人交流的能力，比賽作品取得成績可以增強學生的學習信心，提高自我價值認同感。

三、優化中職平面設計專業評價體系，提高學生學習積極性

1.采用科學的教學評價，把平面設計專業學生學習評價體系分為實習企業評價、專業測試評價和參加設計比賽等綜合評價系統，提高學生的學習積極性。中職平面設計專業學生通過兩年在校的專業課程學習后，畢業時需提交畢業設計作品和畢業設計作品說明，通過全校的平面設計作品畢業展覽，提高平面設計專業的知名度，同時讓其他在校平面設計專業學生明確自己的學習目標和任務，更好地為中職平面設計專業招生宣傳提供優勢資源。

2.引導學生活學活用，在教學過程中多聯系實際生活。在布置作業上，學生可收集各商場銷售宣傳單頁和各種商品的外包裝等，讓學生分析思考其平面設計作品的構圖和顏色搭配，并試著模仿制作。長期積累下來，對于創作平面設計作品有非常好的效果，學生通過這種校外的學習方式提高學習興趣，學習內容更實用。

四、提高教師設計專業綜合素質，打造優秀教師團隊

由于計算機平面設計的知識更新較快，教材上的知識案例需要及時更新講解，教師只有不斷學習，跟上最前沿的設計思維，才能給予學生全面的學習指導。教師在鉆研理論知識的同時，要加強社會實踐，深入企業、廣告公司獲得最新的實踐知識。通過帶學生參加市級、省級設計大賽，以項目設計強化專業技能，上好實訓課，提高學習效率，加強對學生就業能力的指導。

在中職平面設計教學中，只有通過課程改革明確培養目標和專業課程設置，才能更好地帶動整個平面設計專業的發展，加大師資培訓力度，采用與時俱進的設計教學方法，重視平面設計學生創新設計素養與實踐操作能力的培養，這樣培養出來的學生才能在市場上具有一定的競爭力。

參考文獻：

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