簡談小學英語課堂中的趣味性教學

徐新蘭

摘 要： 隨著我國經濟與國際社會的接軌，我們與國際的交流與合作日益加強，學習并掌握英語已成為新世紀公民的根本要求，由此可見在小學課堂上開設英語課的重要性與必要性。由于漢語是我國的母語，小學生在剛接觸英語時難免存在各種問題，因此，英語教師在教學過程中不僅要注重學生對學習內容的理解與掌握，而且要重點培養學生對英語學習的興趣。本文將基于教材內容，構建有效的教學目標，旨在激發學生學習英語的興趣，活躍課堂氛圍，引導學生主動積極地學習，建立友好的師生關系。

關鍵詞： 小學英語 趣味性 課堂教學

“興趣是最好的老師”。由此可見，在小學英語教學中，興趣是學生學好英語的前提條件，教師的主要任務是激發學生英語學習的興趣。研究證明，小學生具有強烈的好奇心與模仿能力強等特點，這個階段是學習語言的最好時期，但是他們的注意力持續時間較短。在小學英語教學中，教師若能將知識與游戲合理結合，則不僅有利于培養學生對英語學習的興趣，還能提高學生學習的效率。本文給出了激發學生英語學習興趣的有效教學手段。

一、改變傳統授課方式，進入趣味性的課堂

傳統教學模式是一種呆板不靈活的教學模式，學生的主體地位不能得以體現。新課程教學的理念是“以人為本”，突出了學生在學習中的主體地位。在小學英語課堂教學過程中，教師要根據小學生好奇心強、模仿力強、好動等特點，構建符合小學生學習的教學目標，因材施教，在英語課堂教學中體現學生的主體地位。調動學生學習的主動性與積極性，讓他們參與到每節課中，接受新知識，探討新問題，激發英語學習興趣與積極性，真正做到“以人為本”。傳統的英語教學課堂，學生功課量較大，缺乏對學習的興趣、信心與毅力，厭學情緒很容易產生，教師要針對這種情況，轉變傳統的授課方式，給學生營造一個趣味性的課堂環境，不僅能使枯燥與呆板的課堂形象與趣味化，而且有利于學生身心健康發展，讓學生在愉悅中學習英語。趣味性教學是新課程教育改革下英語課堂所要求的，教師要善于創新教學模式，轉變傳統教學觀念。根據小學生學習的特點，增強英語教學課堂中的趣味性也是保證課堂高效性的重要條件。新課程教育教學模式的改革，解決了傳統教學模式不能解決的問題，增強了英語課堂學習的趣味性，指引學生主動積極地學習，建立友好的師生關系，實現全體學生共同進步與學習。

二、創設英語課堂情境，增強課堂的趣味性

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這里“樂”的意思是“興趣”。由此可見，在小學英語課堂教學中，教師應該重視并增強課堂的趣味性。

1.課堂活動感知增強學習趣味性。在教學過程中，學生不僅是教育的接受者，更是學習的主體，而不是作為學習的接收器。教師在課堂教學中要善于調動學生學習的積極性與主動性，讓每個學生都參與課堂實踐活動，通過動手操作與用腦思考等一系列有趣的活動，提高課堂教學效率。在小學英語課堂教學過程中，教師不可能只按照教材內容單一地講授課本知識點，而應當通過創設一系列生動有趣的場景，加深學生對英語學習課堂活動的印象，激發其學習英語的興趣，達到良好的課堂教學效果。

2.利用游戲激發興趣，提高學習的主動性。我們容易受到母語與生活環境的影響，對英語學習產生畏難情緒與厭學情緒，進而失去對英語學習的興趣。對此，在小學英語課堂教學中，教師根據小學生具有好奇心強、模仿性強等特點，在有效實現教學目標的基礎上，可以通過各種方式增強英語課堂教學過程的趣味性，便于有效落實課堂教學，保證課堂教學的質量，進而培養學生英語學習的積極性與主動性。比如：在課堂教學中，教師可以通過做游戲營造課堂教學的活躍氣氛，增強教學的趣味性。在小學課本中，有一單元的主題是“What is your name？”，教師可以通過“誰是臥底”游戲，把全班學生分成幾個小組，分別代表一種動物，讓組員之間相互對話表演與猜謎，比一比、劃一劃，哪組同學回答得快而準，且表情豐富，語句運用合理恰當，為他們頒發獎品。這樣，不僅可以讓每個學生都參與到課堂活動中，調動他們的積極性，而且可以活躍課堂氛圍，體現新課程理念的“以人為本”原則，以學生為學習主體。

3.豐富課堂教學內容，呈現有趣的英語教學。隨著現代社會科技的高速發展與應用，在小學英語教學過程中，教師可以通過多媒體技術，豐富課堂教學內容，呈現給學生更有趣的英語教學。課下教師可以收集比較有趣好玩的英語趣事或圖片，精心設計制作課件，通過多媒體展示，讓學生感受到學習英語的興趣。

三、轉變作業書寫方式，讓其成為一種享受

在我國傳統的教育教學模式中，布置作業一直是一個必不可少的教學環節。小學生具有意志力不堅定、好動等特點，沒有家長監督時，讓他們獨自完成作業基本上是一個不可能完成的任務，有時還容易適得其反，使學生厭倦與反感。因此，教師在布置作業時，要適可而止且有一定的趣味性，讓學生在寫作業中，體會到學習英語的樂趣。如：在布置作業時，教師可以讓學生記住家里的電器與家具的英文名；吃飯時，用英語告訴爸爸媽媽食物的名稱；到學校后，和同學進行相互交流與學習。學生在完成作業時就會覺得這是一種有趣的活動，在學習中學會享受，這樣不僅有利于培養學生的興趣愛好，而且能讓他們收獲成功的喜悅。小學英語教師要善于運用新課程的教育理念，與時俱進，利用先進的科技技術，豐富課堂教學內容，將教學目標與學生學習英語的興趣有機結合，刺激學生的興奮點，推進我國教育的全面發展。

四、結語

教無定法，我們要明確課堂教學的方式多種多樣，在小學英語課堂教學中，我們只有把各種方法有機地結合在一起，并巧妙地運用到教學工作中，才能有效發揮學生學習的能動性與主體性，同時提高學生英語學習的興趣，進而提高課堂教學效率，建立良好師生關系，營造和諧活躍的課堂氛圍。

參考文獻：

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