加強誦讀，備戰中考

陳婭英

摘 ? ?要： 本文從誦讀在語文教學中的重要地位，初三學生復習備考應該讀些什么，以及如何在緊張的中考復習中進行誦讀訓練等方面論述初三學生復習迎考中應加強誦讀訓練，這是中考取勝的法寶之一。

關鍵詞： 誦讀訓練 ? ?誦讀內容 ? ?備戰中考

隨著素質教育的不斷深入，語文教學已步入運用多媒體、多手段教學之路，誦讀作為語文的靈魂，在語文教學中的地位是至關重要的，即使是初三復習備考階段，誦讀也必不可少。

誦讀是語文教育優秀傳統中一種有益積累、有效提高語文能力的好方法。“熟讀唐詩三百首，不會吟詩也會吟”。意思是說，讀得多了、熟了，就會增強語感，逐步理解詩歌內容，品味詩歌情感，從而自己也會寫詩。散文同樣如此，古人提倡“書讀百遍，其義自見”。朱自清曾說：“誦讀對說話和作文有幫助，因為練習朗誦得咀嚼文字意義，揣摩說話神氣。”葉圣陶認為誦讀與研究課文同等重要，二者缺一不可。培養學生誦讀能力，增強語感，有助于體驗情感，領悟文章內容，把握文章藝術特色，對提高閱讀鑒賞能力、寫作能力尤為重要。

誦讀訓練是《語文課程標準》從小學到高中的基本要求。然而，一到初三復習備考階段，或許是因為繁重的作業，同學們只對各種習題情有獨鐘，整天沉浸在題海中，根本忽略誦讀這一傳統做法，不想讀，怕耽誤做題時間;不愿讀，認為讀與不讀無所謂，不知道該讀些什么。這種狀況是有害的，最終不利于中考。中考是對考生綜合素質的考察，語文素質培養是一個積累的過程，要想在語文中考中取得好成績，誦讀是萬萬不能忽略的。《語文課程標準》指出：“有些詩文應要求學生誦讀，以有利于積累體驗、培養語感。”從應試角度來說，《語文課程標準》明確指出：“積累課文中的優美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語言材料。背誦優秀詩文50篇（段）。”

那么，初三學生復習備考中該讀些什么呢？

一、要誦讀初中必背古詩文

人教版語文每冊課外古詩詞10首，共計60首，連同課內古詩詞一百首，以及初中三年44篇文言文，其中有許多經典名篇，如劉禹錫的《陋室銘》、南北朝民歌《木蘭詩》、陶淵明的《桃花源記》、蘇軾的《記承天寺夜游》、范仲淹的《岳陽樓記》、宋濂的《送東陽馬生序》、諸葛亮的《出師表》等。這些名篇經受了時間的考驗，作為民族文化傳承的精髓，影響了一代又一代中國人。青少年正處于人生記憶黃金時期，多背一些古詩文，多讀一些文學精品，不僅可以較快地掌握文言知識，提高閱讀古書的能力，加深學生的文學積累，而且可以提高學生欣賞品味和審美情趣，更重要的是在學生內心深處積淀起中華民族優秀的文化傳統和最美好情感。《考試大綱》明確指出古詩文閱讀重在考查記誦積累，要求背誦《語文課程標準》推薦的優秀詩文50篇（7—9年級）。近幾年中考語文試卷詩文默寫12分，文言文閱讀17分。文言詩文反復誦讀，篇篇過關，是為了備戰中考。比如：2014年寧德市語文中考試卷，詩文默寫12分，文言文考查17分，考課內文言文《傷仲永》及課外文言文，考查4個字詞的解釋和翻譯兩個句子及文本理解。中學生必備詩文50篇，主要在早讀課上誦讀，由領讀學生提示文題，全班齊背，做到快速記憶、快速背誦。

二、要誦讀課本中的現當代經典作品

《語文課程標準》明確指出“初中階段應側重名家名篇（段落）背誦，特別是那些經典作家的經典作品”。語文課本里薈萃了中外名家名篇，尤其是其中精美的散文與詩歌，如魯迅的《從百草園到三味書屋》、朱自清的《春》《背影》、老舍的《濟南的冬天》、高爾基的《海燕》、毛澤東的《沁園春·雪》、徐志摩的《再別康橋》……這些都是我們應該反復精讀細讀的，有的同學認為中考不考課文，而忽略課文品讀。其實，中考知識點都能從課文中找到例子，把課文學好了，提高閱讀和理解能力，掌握解題技巧，解題時就會得心應手。因此，我們在初三語文第一輪復習階段總是依據課文內容，以教材編排單元為序，系統復習，鞏固初中階段所學且要考的知識，把知識條理化，引導學生仔細讀課文。朱自清的寫景散文《春》，內容是“盼春、繪春、贊春”層次井然、思路清晰，文本可以訓練學生的概括和理解能力，同時通過反復誦讀讓學生品味語言妙處。本文寫景方法值得借鑒：寫景要抓住事物特征，用比喻擬人方法描寫景物的好處可以生動形象地寫出景物的特點，還可以調動人的感官從多個角度寫景。近幾年中考語文試卷選擇題中，加點成語使用錯誤一項，要對學過的課文了如指掌，這是考察最基本的。通過誦讀，積累課文中的優美詞語、精彩句段，達到欣賞文學作品，有自己情感體驗，初步領悟作品內涵的目的，從而獲得對自然社會、人生的有益啟示。

三、要誦讀課外精品時文美文

初三學生時間緊，作業量大。為了不斷開闊視野，跟上時代步伐，加強課外閱讀顯得十分必要。我建議學生閱讀報紙雜志和一些精品時文美文，《讀者》、《意林》內容豐富，適合學生閱讀，可以讓學生在緊張的復習備考中調節情緒，又可以避免關閉向外接收信息的窗口。學生訂閱《語文報》（中考版），每期都有老師和專家精心挑選的文章，有寒假專號、暑假專號及中考作文全新展示及再創作，語文考點梳理及沖刺訓練等，聚焦中考熱點主題是輔助語文備考的好教材。其中《中國長卷》、《如果圓明園被重修》、《長城抒懷》、《生命自然美》等，這些膾炙人口的散文都要求學生朗讀并背誦。時文美文如《智慧背囊》系列叢書、《時文選粹》、《時文花雨》、《美文如歌》、《心靈雞湯》、《美文晨讀》等，這些書里的每一則小故事都蘊含深刻道理，每一段小經歷都濃縮生命的真諦，引導學生在誦讀中學會思考，在思考中感悟。筆者所教班級每周利用星期五一節語文課讓學生閱讀課外讀物，或師生共同吟誦，或學生摘抄美文，或當場默寫。誦讀精品時文美文，讓學生在茫茫題海中獲得愉悅享受。課外誦讀是對課內誦讀的一種補充和延伸，不只限于星期五的一節課，課余晨讀都可利用，要養成誦讀習慣，貴在長期不懈地堅持。

四、要誦讀同齡人的優秀作文

中考作文占60分，初三這一學期作文作為重點加強訓練，除了平時勤練筆之外，就是借鑒優秀作文。這里所說的優秀作文，一是指報刊上公開發表的中學生優秀作文，二是指本年級本班同學的優秀習作。比起語文課本的名家作品，學生更愿意以欣賞眼光看同齡人的作品。同齡人的作品雖然有些稚嫩，但由于有相同生活經歷，相似感情體驗，作品讀起來格外使人感到親切，并且其中語言、結構、內容及表達技巧都是他們最需要也最容易借鑒的。學習借鑒同齡人的優秀習作，對開拓寫作思路、豐富文章內容、選詞練句熔煉語言都是大有裨益的。教師推薦學生看《中學生優秀作文》、《中考滿分作文》，平時讀讀背背并摘抄，形成語感，積累語言，借鑒這些優秀作文又堅持練筆，寫起作文來胸有成竹，考試作文得心應手。2013年中考，筆者任教的班級語文平均分112分、107分，獲得福安市中考教學質量獎。

語文積累是一個細水長流的過程，可能初中三年誦讀積累到中考，才能真正發揮作用。因此，從七年級一開始注重誦讀訓練，初中三年利用早讀、課前、課余時間讀讀背背，并摘抄時文美文、優秀作文，一路走來，學生積累了大量古今中外的名篇佳作，積累了精彩句段，語文素養不斷提高。從數屆學生的語文中考成績來看，誦讀是提高學生語文素質行之有效的方法之一。加強誦讀訓練是備戰中考，更是中考取勝的法寶之一。

參考文獻：

[1]語文建設.2002.2.

[2]語文教學與研究.2002.2.