緩解高職院校青年教師職業倦怠的多維對策分析

姚培

摘 要： 通過對我院青年教師職業倦怠調查問卷的統計分析，針對產生職業倦怠的各種原因，提出多維干預措施緩解青年教師的職業倦怠，避免職業倦怠對青年教師的影響。

關鍵詞： 職業倦怠 高職院校 青年教師 緩解措施

隨著我國高等教育改革和教學改革的不斷深入，高等職業院校青年教師的精神壓力不斷加大，職業倦怠現象將愈發凸顯，為保持高等職業教育的科學可持續發展，必須加強對高職院校教師職業倦怠原因及對策方面的研究，特別關注青年教師職業倦怠方面的研究[1-3]。

1.高職院校青年教師職業倦怠現狀及原因

1.1青年教師職業倦怠現狀。通過問卷調查的統計分析，本高職院校青年教師職業倦怠現狀主要有以下幾方面表現：（1）我院青年教師處于嚴重倦怠的教師比例達5.3%，一般倦怠程度以上的教師比例達68%，輕度倦怠程度以上的教師比例達100%；女性高于男性，但青年教師職業倦怠程度在性別上沒有顯著差異。（2）青年教師職業倦怠程度在子女年齡、專業熱門程度上有顯著差異；與崗位、教齡、經濟收入有一定關系，但總體上沒有顯著差異；在婚齡、學歷、職稱、專業、城市認可度上的差異不顯著。（3）青年教師情感耗竭感的強弱與工作季節沒有明顯關系，但是夏季、冬季情感耗竭感最強的比例最高；疲勞感的強弱與工作時段沒有顯著關系，但是晚上和下午疲勞感最強的比例最高；成就感的高低與工作季節沒有顯著關系，但是年終時成就感最低的比例最高。

1.2產生職業倦怠的原因。在個人層面上，較重的家庭負擔和較弱的人格因素，特別是來自培養小孩的巨大壓力。學校層面上主要是較低的薪酬待遇、繁重的勞動負荷、不良的發展空間、不公平的管理制度、不和諧的工作環境和工作對象，特別表現為激烈的職稱晉升壓力。在社會層面上主要有社會對高職教育的低認可度、對高職教師的高要求及對高職教育的投入嚴重不足等。時間層面上主要體現在青年教師情感耗竭感的強弱與工作季節、青年教師疲勞感的強弱與工作時段有關。

2.緩解職業倦怠的干預措施

2.1多管齊下，切實提高教師薪酬待遇。青年教師年收入相對較低，倍感經濟壓力大，尤其年終時教師成就感最低，可能與較高工作壓力和較低薪酬待遇有關，年終時教師對全年的經濟收入有個統計和橫向比較，可能低成就感就更容易顯現。因此，學校要設法提高青年教師的薪酬待遇，包括提高崗位津貼、福利住房、節假日福利等。

2.2科學、合理地確定教師工作量。學校盡量減少青年教師的教學和科研工作壓力，適當調整科研型教師和教學型教師的評價指標，使各有側重；同時，在教學工作安排上盡量將邏輯性和抽象性強的課程安排在上午工作時間段。

2.3合理職業規劃與人才成長激勵機制建設。學校要盡量提供各種形式的專業技能培訓、進修和出國深造機會，大力開展學科平臺建設，使青年教師看到自己的發展空間和激發蓬勃的發展動力。

2.4建設科學的管理制度與和諧的工作環境。學校管理部門要盡快轉換角色，使學校管理職能更注重服務于教學和科研，注重專職教師的發展和學生的培養；區別建立教學型和科研型教師的評價考核機制及職稱晉升條件；各管理制度要有一定的連續性和緩沖時間，拒絕各管理制度因人而設，朝令夕改。各管理制度、財務狀況首先要做到公開，切實做到為全體教職工服務，努力創造良好的、和諧的工作環境。在各層面原因分析中，學校層面的干預措施最為重要，科學合理地確定教師工作量，合理職業規劃與人才成長激勵機制的建設。

2.5加強教師自身身心健康的培養。從個人層面原因看，各教師應提高自身修養，努力提高個人的心理和精神承受能力，樹立正確的價值觀和人生觀，正確處理好家庭和工作的關系。

2.6努力培養良好的社會環境。社會層面的原因非常復雜，很難在短時間內依靠學校或教師個人的力量改變，因此，這需要全社會各界力量的長期努力，為經濟和社會的發展創造良好的教育環境。

3.結語

青年教師建設是學院教師隊伍建設中的一項長期工程，對教師個人發展、學院發展是一件有意義的項目。教師應提高自身修養，努力提高個人的心理和精神承受能力，樹立正確的價值觀和人生觀，正確處理好家庭和工作的關系。學校要多管齊下，加強教師職業規劃與人才成長激勵機制建設，使青年教師看到自己的發展空間和激發工作潛力和動力。高職院校要努力提高職業教育和技師的社會認可度，營造良好的社會氛圍。

參考文獻：

[1]陳明立.教師職業倦怠的心理學分析[J].成都中醫藥大學學報，2009，11（2）：47-49.

[2]陳衍.對高職教師職業倦怠與應對方式關系的調查[J].職教論壇，2011，23：87-89.

[3]康勇軍，屈正良.高職院校教師心理契約與職業倦怠的關系：工作滿意度的中介作用[J].中國臨床心理學雜志，2011，19（2）：234-236.

基金項目：常州工程職業技術學院2013年院級教育研究立項課題《高職青年教師職業倦怠現狀及其對策分析研究》部分成果，課題編號：13JY029。