簡談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

胡慶新

摘 ? ?要： 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)于一個(gè)人的一生來說是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在這一階段非常重要。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠引導(dǎo)學(xué)生積極、自主地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。本文介紹了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的必要性，提出了課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略，旨在為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提出有益參考。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) ? ?學(xué)習(xí)興趣 ? ?培養(yǎng)策略

興趣是最好的老師。對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)來說，興趣的指導(dǎo)往往能讓學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)取得事半功倍的效果。作為一線教師，筆者發(fā)現(xiàn)很多小學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)這門學(xué)科枯燥、乏味，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有畏難情緒，不愿參與課堂互動(dòng)、逃避數(shù)學(xué)作業(yè)的完成等現(xiàn)象屢有發(fā)生。因此，在教學(xué)過程中如何采用靈活、良好的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師普遍關(guān)心的問題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中興趣培養(yǎng)的必要性

對(duì)于小學(xué)生來講，數(shù)學(xué)是一門概括性強(qiáng)、比較抽象的學(xué)科。學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)感到枯燥、乏味。很多學(xué)生在接觸數(shù)學(xué)課程之初就由于缺乏興趣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏難情緒。這樣的心態(tài)對(duì)數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)非常不利。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如何使學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”是教師教學(xué)的重點(diǎn)是難點(diǎn)。優(yōu)秀的教師在教學(xué)中往往能認(rèn)識(shí)到學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性，在教學(xué)中不斷鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)、明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)、優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，最終使學(xué)生在引導(dǎo)中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，積極學(xué)習(xí)。

二、教師課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

1.建立良好的師生關(guān)系

在傳統(tǒng)教學(xué)方式中，教師作為課堂的中心是課堂的主導(dǎo)者，而學(xué)生是課堂的參與者。學(xué)生在課堂上的主動(dòng)性和積極性得不到充分發(fā)揮。但是隨著新課改的不斷推進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上越來越注重師生互動(dòng)的平等性、和諧性。實(shí)施教育的目標(biāo)就是要深入挖掘?qū)W生的潛能。在實(shí)際教學(xué)中，良好的師生關(guān)系對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)具有重要作用。由于小學(xué)生對(duì)成年人，尤其是教師這樣具有引導(dǎo)作用的成人具有模仿意識(shí)。因此對(duì)于教師的喜歡可以影響他們對(duì)于課程的興趣。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)小學(xué)生的心理進(jìn)行準(zhǔn)確把握，在教學(xué)過程中，注重課堂平等互動(dòng)，積極關(guān)注教學(xué)中每個(gè)同學(xué)的變化得到學(xué)生的充分信任和尊重，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到教師既可以是引導(dǎo)者又可以是朋友。只有建立平等、和諧的交流方式，才能建立真正和諧的師生關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，提高對(duì)課堂的參與度。

2.創(chuàng)設(shè)生活情境

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的重要階段。如果學(xué)生在這一階段對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，則對(duì)今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常不利的。教師在這一教學(xué)階段，應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的理解力和生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)纳钋榫常瑤椭鷮W(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的實(shí)際作用。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，應(yīng)該從鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并解決生活中的數(shù)學(xué)問題開始。當(dāng)學(xué)生真正運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問題時(shí)，產(chǎn)生的心理愉悅感能夠讓他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃厚的興趣。數(shù)學(xué)這門學(xué)科原本就產(chǎn)生于人類社會(huì)實(shí)踐中，因此與人們?nèi)粘Ｉ钣芯o密的聯(lián)系。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)巧妙利用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)與實(shí)際生活相關(guān)的題目，把枯燥的數(shù)學(xué)課本與多姿多彩的社會(huì)生活相聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)回歸生活，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的美妙。這樣生活情境的創(chuàng)設(shè)，讓數(shù)學(xué)變得可觀、可感、可觸。例如在教學(xué)“乘法口訣”時(shí)，教師可以讓學(xué)生觀看小紅花評(píng)比欄中得3朵小紅花的學(xué)生有幾個(gè)，他們一共得了幾朵小紅花。這樣的教學(xué)過程讓學(xué)生體會(huì)到了快速算數(shù)的樂趣，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.運(yùn)用多樣教學(xué)方法

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，多種教學(xué)方法的使用有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。教師可以把枯燥的數(shù)字變?yōu)橛腥さ奈淖郑瑤椭鷮W(xué)生記憶。在數(shù)學(xué)學(xué)科形成過程中發(fā)生了許多生動(dòng)有趣的數(shù)學(xué)故事，教師對(duì)于這些故事的講解對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生記憶、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有十分重要的作用。在教學(xué)過程中，教師結(jié)合當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)加入故事講解能夠吸引學(xué)生的注意力。例如在講解圓周率計(jì)算時(shí)，教師向?qū)W生介紹祖沖之小時(shí)候的故事。在將黃金分割時(shí)，向?qū)W生講述華羅庚的幾件趣聞。這些故事的講解，能夠豐富學(xué)生的社會(huì)知識(shí)，也能夠把枯燥的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)換為生動(dòng)的文字，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。另外，數(shù)學(xué)教學(xué)的教學(xué)方法不一定是一成不變的，在教學(xué)中巧妙地設(shè)計(jì)游戲，可以收到寓教于樂的效果，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中，教師可以根絕小學(xué)生的年齡特征、心理發(fā)展水平舉辦一些課堂數(shù)學(xué)比賽，提高學(xué)生的參與度，活躍學(xué)生數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，從而提高他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

總而言之，成功的教學(xué)不應(yīng)該是強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生自主投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在當(dāng)前新形勢(shì)下，教師應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生進(jìn)行“興趣學(xué)習(xí)”的觀念，積極培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。只有數(shù)學(xué)教師不斷加強(qiáng)理論和實(shí)踐學(xué)習(xí)、積極探索數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)方法，才能幫助學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

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