陸銀燕

角色扮演是如今初中英語教學中比較常見的教學方法，可以幫助初中生更好地地理解課文，提高英語表達能力。運用這種方法進行教學，初中生可以勇敢地說英語，同時激發學習英語的興趣，從而達到學以致用的效果。

一、 角色扮演可以幫助學生更好理解課文

如今的初中英語教材往往涉及歐美國家的文化背景知識，其中的口語詞匯及句型增加了學生理解課文的難度。在這種情況下，初中英語老師在教學過程中采用與教材內容相關的角色扮演，不僅可以了解初中生是否真正理解教材內容，掌握英語知識，還能讓初中生在表演中對歐美國家的文化有一定的了解。例如，初中英語老師在講解“The rules of the road”時，有一段話：“For example，I’ve seen a number of cases of drivers overtaking on the left.This is illegal in Britain.”讀完這句話后，有個學生問道：“在我國超車是從左車道超，為什么在英國就是違法行為？”這時老師就可以給學生講講英國開車的習慣，英國的駕駛座在右邊，在英國超車必須從后邊進行。老師還應要求學生把這個單元中學習的有關英國交通規則的單詞與短語結合在一起，分小組一起設計一個五分鐘的short play。在學生討論完成后，讓學生上講臺來表演，學生積極參與，使得課堂氣氛活躍起來，學生的口語也得到了提高。

二、 如何設計角色扮演的情節

在初中英語教學過程中，老師想要提高初中生英語水平，并讓其對英語產生濃厚的興趣，除了可以多讓初中生與老師溝通交流之外，還可以采用角色扮演方法展開英語教學。讓初中積極參與到英語課堂中，提高其英語會話水平，還能夠促進初中生的思維更加多元化、個性化。例如，初中英語老師在教學過程中，引導學生之間相互交流，并結合真實情景對課本內容進行講解，從而提高初中生的創造力。另外，在初中英語教學課堂上，老師在講解有關童話故事方面的內容時，可以選擇一個初中生們都熟悉的童話故事，比如白雪公主與毒皇后，然后選擇幾個初中生分別扮演故事里的人物，在表演過程中全程都用英語交流。這種教學方式不僅可以激發初中生對學習英語的興趣，還能鍛煉其口語水平。在教學過程中，老師可以先這樣問學生：“What are you doing？”學生齊聲回答道：“I am talking.”然后老師可以接著問：“Where are you talking？”“What are you talking about？”學生說：“I am talking it the classroom.I am talking about ...”經過一段時間的訓練后，初中生的口語水平就會明顯提高。

三、 如何選擇角色扮演題材

初中英語老師在教學過程中可以讓初中生根據已經學過的對話、課文進行改編，這樣不僅可以加深初中生對課文的理解，還可以促進培養其發散性思維。例如，初中英語老師在講解完Unit 11“Dates，months and seasons”后，可以讓初中生以西湖的四季為主題展開對話。在講解完Unit19“A visit to an island”后，可以以“A visit to Hangzhou Wild Animals Zoo”為主題展開一段角色扮演表演。也可以把選擇的權利交給學生，讓初中選擇自己感興趣的話題展開扮演，這樣能完全激發初中生對學習英語的興趣，讓他們有題材可以說。老師在選擇題材這個階段的作用是十分重要的，不僅是活動的發起人和組織者，還是活動的引導者。在激發初中生參與角色扮演的過程中，應當讓學生明白應該做什么、如何做。老師應當培養學生的合作意識，教會學生應當怎樣與人合作。在合作之前，老師應當教會初中生學會相互贊揚、建議等。例如，讓初中生熟練運用以下交際用語：What do you think/feel about...？Have you got any ideas about...？Would you like to...？Sorry，I don’t quite understand you.But why do you think so ？I’m afraid I don’t agree...I’m not so sure really...老師在教學過程中主要是引導學生不跑題，指導其活動方法及如何搜集資料，而不是將現成的答案給學生，應當多給學習一些啟發，把思考與想象的空間留給初中生。

角色扮演通過表演達到語言交際的目的，可以有效地提高初中生的語言運用能力，激發學生的表演欲望。角色扮演教學法還能夠突出學生學習的主體地位，以及加強老師和學生之間的交流與溝通。在初中英語教學過程中，初中英語老師應當利用角色扮演法代替傳統教學方法，避免傳統教學中的不足，不僅能激發起初中生對學習英語的興趣，還能使得初中生的學習方式變得更多元化、個性化，同時提高初中生的英語口語能力，使得英語課堂變得更生動有趣。