論初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中的弊端與改進(jìn)方案

徐曉明

摘 要： 科學(xué)技術(shù)的日新月異帶動(dòng)了計(jì)算機(jī)的發(fā)展。計(jì)算機(jī)已經(jīng)融入人們生活的方方面面。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練地操作和使用計(jì)算機(jī)顯得尤為重要。一方面可以開闊學(xué)生的視野，另一方面可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。而國(guó)家開設(shè)初中計(jì)算機(jī)這門學(xué)科正是用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)使用的興趣的，但是一些學(xué)校不重視這門課程，教師教學(xué)難以緊跟時(shí)代腳步。文章探討了其中弊端及改進(jìn)方案。

關(guān)鍵詞： 初中計(jì)算機(jī)教學(xué) 弊端 改進(jìn)方案

一

初中計(jì)算機(jī)學(xué)科不同于語(yǔ)文、數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科，它在中考中不占據(jù)很大分值，無(wú)論是學(xué)校還是老師都很難對(duì)其重視。因此在教學(xué)過(guò)程中存在很多弊端。

首先，傳統(tǒng)教學(xué)模式無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的期待。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，生活水平的提高，越來(lái)越多的家庭擁有計(jì)算機(jī)。互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大功能滿足了許多人的需求，初中生在對(duì)計(jì)算機(jī)的接觸過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣，因此對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生很高期望。然而鑒于應(yīng)試教育的現(xiàn)實(shí)原因，老師只是蜻蜓點(diǎn)水般地教學(xué)，使得許多學(xué)生無(wú)法全面深入地了解計(jì)算機(jī)，本來(lái)保持的濃厚興趣漸漸消失殆盡。例如在有關(guān)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的組成章節(jié)的教學(xué)中，老師只是單向講解課本上的知識(shí)，講解完畢后就讓學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)。這一章節(jié)應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)，是至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但是這一章節(jié)中出現(xiàn)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)晦澀難懂，學(xué)生理解記憶都有難度。傳統(tǒng)的教學(xué)模式不但不能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，反而會(huì)壓抑學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)探究學(xué)習(xí)的興趣，起到反作用。

其次，初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué)。很多初中生家里已經(jīng)配備計(jì)算機(jī)，他們已經(jīng)能夠?qū)τ?jì)算機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單操作。但是還有一部分學(xué)生沒有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)，是零基礎(chǔ)。而且學(xué)生對(duì)于知識(shí)的接受和理解也是有差異的?？鬃犹岢虿氖┙?，可是很多老師在教學(xué)的時(shí)候往往忽略了這一點(diǎn)，不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)作分析，把學(xué)生放在同一個(gè)水平線上進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)使得零基礎(chǔ)領(lǐng)悟慢的學(xué)生無(wú)法掌握知識(shí)。很明顯的一個(gè)例子，在網(wǎng)頁(yè)制作這個(gè)章節(jié)教學(xué)時(shí)，家里有計(jì)算機(jī)的同學(xué)很清楚什么是網(wǎng)頁(yè)，網(wǎng)頁(yè)中都出現(xiàn)什么內(nèi)容，也見過(guò)各種各樣的網(wǎng)頁(yè)?？墒菍?duì)從來(lái)沒有使用過(guò)計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)這些都是未知的。教師一上來(lái)就容易直接切入制作網(wǎng)頁(yè)的主題，講解制作的步驟。這樣會(huì)導(dǎo)致零基礎(chǔ)的學(xué)生跟不上老師的教學(xué)思路，更不能深入理解這部分內(nèi)容。

最后，計(jì)算機(jī)教學(xué)中還明顯存在教師團(tuán)隊(duì)知識(shí)老化這個(gè)弊端。計(jì)算機(jī)是一門與科技發(fā)展密切相關(guān)的學(xué)科，因此知識(shí)更新很迅速。今天的新知識(shí)也許就會(huì)成為明天的舊知識(shí)。而且計(jì)算機(jī)的知識(shí)量也很大，這對(duì)教師提出更高的要求?？墒呛芏嘟處煻贾皇茄赜靡郧暗恼n件。陳舊的知識(shí)，不能適應(yīng)快速的發(fā)展，緊跟時(shí)代的步伐不斷更新知識(shí)，滿足學(xué)生的需求。

二

針對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中的弊端，教師應(yīng)該在教學(xué)過(guò)程中不斷進(jìn)行方法的探索與創(chuàng)新，變弊端為優(yōu)勢(shì)。我結(jié)合自身計(jì)算機(jī)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)，提出以下幾個(gè)解決方案。

首先，改變死板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)這門課程的學(xué)習(xí)興趣。莎士比亞說(shuō)：“學(xué)問(wèn)必須合乎自己的興趣，方可得益。”只有激發(fā)學(xué)生的興趣，才能提高他們學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程的效率。例如，在計(jì)算機(jī)鍵盤指法的教學(xué)中，少講多練，以練為主，讓學(xué)生成為整個(gè)課堂的主體。在學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上把全班分成多個(gè)小組，由組長(zhǎng)派出代表進(jìn)行比賽，評(píng)選出指法最標(biāo)準(zhǔn)、打字速度最快的學(xué)生，授予“打字小明星”的稱號(hào)。除了進(jìn)行這樣的游戲以活躍課堂氣氛外，老師還要將計(jì)算機(jī)理論和實(shí)踐相結(jié)合，從實(shí)際生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。例如，在網(wǎng)頁(yè)制作環(huán)節(jié)，老師可以先讓學(xué)生打開學(xué)校的網(wǎng)站，進(jìn)行瀏覽，然后學(xué)生之間互相交流各自喜歡的網(wǎng)頁(yè)。在學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)有了基本認(rèn)識(shí)和興趣之后，老師再一步步教學(xué)生制作網(wǎng)頁(yè)。通過(guò)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入這節(jié)課，比傳統(tǒng)的“老師講、學(xué)生聽”更能吸引學(xué)生。

其次，要因材施教，分層教學(xué)。由于在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)時(shí)，學(xué)生的起點(diǎn)不同，因此個(gè)體之間存在較大差異。家庭條件優(yōu)越的學(xué)生有能力購(gòu)置計(jì)算機(jī)，甚至在小學(xué)就已經(jīng)開始接觸計(jì)算機(jī)，具備了一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力。但大多數(shù)學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)狀況，或者家庭教育的欠缺，根本沒有機(jī)會(huì)去接觸計(jì)算機(jī)，對(duì)計(jì)算機(jī)比較陌生。因此，老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行因材施教，分層教學(xué)就顯得格外重要。對(duì)于沒有接觸過(guò)計(jì)算機(jī)的同學(xué)，可以先進(jìn)行計(jì)算機(jī)基本知識(shí)的傳授，了解計(jì)算機(jī)的構(gòu)成，同時(shí)進(jìn)行基本的打字練習(xí)。對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生可以通過(guò)測(cè)驗(yàn)、比賽等，讓他們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一些任務(wù)，進(jìn)一步提高他們的能力。同時(shí)，要支持他們?cè)谕瓿梢?guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)之后進(jìn)行感興趣的一些操作，如電腦繪圖、打字游戲等，鼓勵(lì)他們自學(xué)課本上的知識(shí)，并作一定輔導(dǎo)，這樣就有較多時(shí)間指導(dǎo)那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，使他們順利完成基本教學(xué)任務(wù)或操作訓(xùn)練。

最后，老師要提高自身能力，增加自身的知識(shí)儲(chǔ)備量，時(shí)刻關(guān)注計(jì)算機(jī)方面的信息。積極參加學(xué)校組織的有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的培訓(xùn)，每年都要對(duì)教學(xué)課件進(jìn)行檢查更新。通過(guò)老師自身的學(xué)習(xí)并結(jié)合課本知識(shí)，確保學(xué)生能夠?qū)W到最新計(jì)算機(jī)知識(shí)。

開設(shè)計(jì)算機(jī)課程，可以使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)信息時(shí)代，開闊眼界，提高全面素質(zhì)，為他們以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了緊跟科技的發(fā)展，適應(yīng)初中計(jì)算機(jī)教材內(nèi)容的更新頻率，我們應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。計(jì)算機(jī)教學(xué)剛剛起步，難免存在諸多問(wèn)題，作為教學(xué)工作者，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極解決問(wèn)題，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，使初中計(jì)算機(jī)教學(xué)達(dá)到良好效果。