在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

劉素霞

語(yǔ)文無(wú)論在任何時(shí)候都是非常重要的一門學(xué)科，尤其在新課改以后，更加凸顯了語(yǔ)文這一學(xué)科的重要性。語(yǔ)文這一學(xué)科是一種學(xué)生認(rèn)知世界的過(guò)程，也是學(xué)生面向人生素質(zhì)的啟蒙的階段。語(yǔ)文這一學(xué)科可以豐厚學(xué)生的文化底蘊(yùn)，比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)感受到古詩(shī)的魅力，還會(huì)體會(huì)到詩(shī)人所要表達(dá)的思想和情感，通過(guò)學(xué)習(xí)這些古詩(shī)詞，學(xué)生會(huì)積累很多好詞好段落，從而不僅為學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下了基礎(chǔ)，還加深了文化底蘊(yùn)。語(yǔ)文學(xué)科會(huì)使學(xué)生學(xué)到許多做人的道理和良好的品德，比如說(shuō)，學(xué)生在學(xué)習(xí)寓言時(shí)可以學(xué)到很多做人的道理和解決問(wèn)題的方法。所以說(shuō)語(yǔ)文這一學(xué)科不僅能豐富學(xué)生的科學(xué)文化知識(shí)，還能豐富學(xué)生的道德知識(shí)，等等。那么，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，小學(xué)生要如何有效學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為使小學(xué)生進(jìn)步最快的學(xué)習(xí)方法是培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力占據(jù)主要的地位，創(chuàng)新能力是學(xué)生教育的核心，創(chuàng)新能力是學(xué)生獲取知識(shí)的關(guān)鍵，也是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的保證。隨著教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，教育職能正在由精英教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，學(xué)習(xí)正由階段教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。學(xué)習(xí)的最主要的作用無(wú)非就是為了人的生存、競(jìng)爭(zhēng)、進(jìn)步提供條件，所以，在小學(xué)這個(gè)基礎(chǔ)階段，就要促使小學(xué)生學(xué)會(huì)有效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)小學(xué)生推陳出新，有自己的知識(shí)、自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，學(xué)到屬于自己的東西，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新觀念，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。小學(xué)生只有具有了創(chuàng)新能力，才能在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造屬于自己的一片天地，才能在今后的學(xué)習(xí)中奮勇當(dāng)前，才能更有效學(xué)習(xí)。那么，小學(xué)生在學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科時(shí)，如何培養(yǎng)創(chuàng)新能力呢？關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我結(jié)合觀點(diǎn)，提出了以下幾點(diǎn)建議。

一、要讓小學(xué)生打好語(yǔ)文基礎(chǔ)

所謂的基礎(chǔ)知識(shí)，是指學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)所掌握的最簡(jiǎn)單最基本的知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)生在學(xué)習(xí)中必須掌握的，是學(xué)習(xí)中最重要的部分，是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的必要條件，也是影響學(xué)生深入學(xué)習(xí)的主要因素。在小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科的學(xué)習(xí)中，基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性不言而喻，小學(xué)生只有學(xué)好了基礎(chǔ)知識(shí)，才能在以后的學(xué)習(xí)中克服種種困難。那么，小學(xué)生要怎樣打好語(yǔ)文基礎(chǔ)呢？

1.小學(xué)生要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。漢語(yǔ)拼音可以說(shuō)是語(yǔ)文這一學(xué)科基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，如果連漢語(yǔ)拼音都沒(méi)有學(xué)會(huì)，就無(wú)法學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科。漢語(yǔ)拼音是幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的最主要的工具，是教會(huì)小學(xué)生發(fā)音的最主要的工具。小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，一定要認(rèn)真?zhèn)魇冢驼眯W(xué)生的發(fā)音，有的小學(xué)生是前后鼻音部分，有的小學(xué)生是翹舌音和平舌音不分，有的小學(xué)生是音調(diào)分不清楚，等等，這些看似很小的毛病，小學(xué)語(yǔ)文教師也不要忽略。如果在剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，小學(xué)語(yǔ)文教師不予以糾正，就會(huì)影響小學(xué)生的一生。小學(xué)語(yǔ)文教師一定要端正態(tài)度，讓小學(xué)生學(xué)好漢語(yǔ)拼音。

2.要讓小學(xué)生多閱讀，多積累，培養(yǎng)小學(xué)生閱讀的好習(xí)慣。閱讀是小學(xué)生除了上課以外最有效的獲得知識(shí)的途徑。“開(kāi)卷有益”，無(wú)論閱讀什么樣的書，都是能讓小學(xué)生有所收獲的，小學(xué)語(yǔ)文教師要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)小學(xué)生閱讀，小學(xué)語(yǔ)文教師可以每周都拿出一定的時(shí)間組織小學(xué)生閱讀，也可以給小學(xué)生布置閱讀的作業(yè)，這樣久而久之，當(dāng)從閱讀中獲得很多知識(shí)以后，小學(xué)生就會(huì)愛(ài)上閱讀，不用小學(xué)語(yǔ)文教師督促就會(huì)很自覺(jué)地很主動(dòng)地閱讀。小學(xué)生只有養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣，才會(huì)主動(dòng)獲取更多的知識(shí)。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀習(xí)慣，不僅可以增加小學(xué)生的知識(shí)，還可以培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，可以說(shuō)是一舉兩得。

二、激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

在小學(xué)語(yǔ)文這一學(xué)科的教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，在小學(xué)生打好了語(yǔ)文基礎(chǔ)的前提下，要及時(shí)激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。要想培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力，著力點(diǎn)就是激發(fā)小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在素質(zhì)教育的過(guò)程中，教師不再是單單傳授知識(shí)，最重要的是指導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生自己思考，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，要把教學(xué)模式從死記硬背轉(zhuǎn)變成大力鼓勵(lì)學(xué)生探索和創(chuàng)新。我認(rèn)為：小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中要打造平等的、民主的、輕松的課堂。在語(yǔ)文課堂上，小學(xué)語(yǔ)文教師要給小學(xué)生一定的自由，不要擅自把所有時(shí)間都安排得滿滿的，讓小學(xué)生根據(jù)自己的計(jì)劃學(xué)習(xí)，這樣會(huì)讓小學(xué)生產(chǎn)生依賴性，導(dǎo)致小學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)都不去思考，都等著語(yǔ)文教師解決，這樣的學(xué)習(xí)是沒(méi)有主動(dòng)性，沒(méi)有效果的。如果小學(xué)語(yǔ)文教師總是把一切都安排好，小學(xué)生就永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)自主學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)都無(wú)法創(chuàng)新。小學(xué)語(yǔ)文教師在授課過(guò)程中要給予小學(xué)生自由發(fā)言的權(quán)利，讓小學(xué)生想到什么就說(shuō)什么，無(wú)需顧忌什么，無(wú)論小學(xué)生說(shuō)得對(duì)與錯(cuò)，語(yǔ)文教師都不能批評(píng)，都要予以鼓勵(lì)，如果批評(píng)，就會(huì)抑制小學(xué)生的思維，使小學(xué)生在課堂上就算有新的想法也不敢說(shuō)。

創(chuàng)新是當(dāng)代每一位學(xué)生必備的能力，每一位學(xué)生無(wú)論是在學(xué)習(xí)生活中還是在以后的工作中，創(chuàng)新能力都是非常重要和必要的。學(xué)生只有具了創(chuàng)新能力，才能獨(dú)立學(xué)習(xí)，才能闖出屬于自己的一片天。以上內(nèi)容，是我關(guān)于“在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中如何培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力”這一問(wèn)題作出的分析和總結(jié)。學(xué)習(xí)的方式和方法數(shù)不勝數(shù)，但唯一的目的就是使學(xué)生能更有效地學(xué)習(xí)。只要認(rèn)真對(duì)待，就一定會(huì)有收獲。