淺議聆聽音樂的四部曲

張娜

摘 要： 聆聽音樂能很好地感受音樂的魅力，音樂的魅力就在于常常聆聽音樂，能調整人的性格及改變人的心境。用“靜凈敬精”的方法聆聽，與音樂同行，為生命聆聽，讓聆聽音樂成為學生的“學習方式”、“生活時尚”，“生命源泉”。

關鍵詞： 聆聽音樂 “靜敬凈精” 四部曲

常常聆聽音樂，能調整人的性格及改變人的心境。不能很好地聆聽音樂，就會對音樂失去興趣，從而不能使音樂對人的性格進行潛移默化的改變。教師該如何調控課堂，如何調動學生積極性，并使學生養成良好的聆聽習慣呢？我覺得應該做好“靜敬凈精”四部曲。

一、“靜”

新課程標準提倡引導學生充分、完整地欣賞音樂。在眾多藝術類中，音樂藝術最具個性的地方就在于它是一門純粹的聽覺藝術。在音樂教學中，為學生營造一個沒有干擾的，安靜、健康的音樂欣賞環境，培養學生良好的聆聽習慣，對于提高學生的音樂素養非常重要。

1.靜下心來

課前，我會為學生播放一些比較安靜的音樂，為學生營造一個優美的音樂氛圍，讓學生一進音樂室就能聽到音樂、感受到音樂。有位音樂家說過，語言的盡頭是音樂。這種音樂的氛圍代替了老師的說教，課前時間雖然只有幾分鐘，但正是這幾分鐘培養了學生聆聽音樂的習慣，讓學生關注音樂，注重聆聽，更重要的是讓學生在安靜音樂聆聽的過程中靜下心來。

2.無聲空間

小學生對新鮮事物充滿好奇，每當學習一首新歌時，總是顯得格外興奮，初聽歌曲時會忍不住大聲唱起來。盡管這種積極和表現欲是我們所推崇的，但是，沒有經過任何學習，僅憑三心二意地跟唱，演唱的準確度可想而知。錯誤的演唱一旦形成，便很難改正。聆聽時應該要求學生養成的良好習慣就是“靜聽”，因此，我要求學生用耳朵聆聽音樂，嘴上只咬字，不發聲，進行空口默唱的練習，這樣學生就能更好地聆聽音樂，進行模仿，在這樣的“無聲空間”中，學生不僅能清晰聆聽，就算唱錯，而且不會受到嘲笑，保護學生的自尊。教師在這“無聲空間”中能過逐步提高聆聽要求，讓學生有要求有層次地聆聽，真正體現“有效”聆聽。在合唱教學中，“無聲空間”也很重要，各個聲部在“無聲空間”中各自安靜聆聽，各自安靜練習，互不干擾，學習效果更好。欣賞教學中，學生的欣賞過程就是他們對作品接受、理解的過程。在這一過程中，教師生動的引導是必要的。但過多鋪墊與說明，不僅會干擾學生的聆聽活動，而且會將學生的思維框住，得不到發散性的思考與感受。這時“無聲空間”發揮其重要作用，教師將學生的靜心聆聽放在第一位。無需支離破碎的分析講解，只要層層深入地聆聽感受，作畫龍點睛式的點撥，放手讓學生自己去聆聽、去品味、去想象。

二、“敬”

在聆聽音樂時，我都會向學生介紹作者、創作背景，通過這些讓學生了解音樂家及其音樂。讓音樂家的精神鼓勵學生，我們開展“心中的音樂家”活動，請學生向大家介紹心目中最喜歡的音樂家及其作品。這樣學生在聆聽音樂時，就不會只是單純地聽音樂，而是帶著尊敬之情欣賞一部作品。音樂家眾多，他們用思想和精神為我們詮釋藝術的真諦，每一位音樂家都創作了偉大的作品，每一部作品都是作曲家的心血，走進每一位音樂家，感受每一段經典音樂的魅力，體會每一位音樂家的故事，會給你不同感受，調整你的性格及改變你的心境，改變你的一切，體驗生命的美好。在聆聽音樂時，應該帶著對音樂家的尊敬，對音樂作品的尊敬，一開始就教育學生尊重音樂，尊重音樂家，做一個文明聽眾。

三、“凈”

凈，即干凈，除了創設一個干凈的聆聽環境之外，主要讓學生能夠心無雜念，這樣才能“干凈”地聆聽音樂，音樂才能凈化其心靈。教師的每一個語言、每一個動作、每一個眼神，都無時無刻地在吸引學生，教師只有更好地吸引學生，才能讓學生干凈地聆聽，使學生能專心致志地通過聆聽有意識地參與音樂體驗。

四、“精”

精品就是經典，在眾多音樂中，經典音樂一次又一次地撥動我們的心靈，海頓的小夜曲、貝多芬的歡樂頌、賀綠汀的牧童短笛、勃拉姆斯的搖籃曲，哪一首不震撼我們的心靈，經典音樂每一個音符都時刻在心頭跳動，每一段旋律都能進入內心深處。讓孩子們從小聆聽經典，培養聆聽經典音樂的習慣，對其今后的發展有很大作用。經典音樂中所具有的優美的旋律、豐富的情感和緩急有序的節奏，能與兒童內心的情感產生共鳴，并隨音樂的節奏舞之、蹈之，因此身心愉悅、舒展、健康。經典音樂易于養成兒童中庸、謙雅的性情。

1.多元組合，水到渠成。

將經典音樂作品從不同角度進行多元組合，從作者、體裁、風格、表現方式等角度劃分成不同單元，幫助學生分類，更好地走近經典。比如，有一單元是聆聽圣桑的動物狂歡節；還有搖籃曲單元，里面包括舒伯特、勃拉姆斯、賀綠汀等音樂家的作品；舞曲單元，加伏特舞曲，霍拉舞曲，小步舞曲等，久而久之，學生和經典越來越近，聆聽習慣也越來越好。

2.從易到難，主動參與。

從時間的長短，音樂篇幅的長短進行曲目選擇，由易到難，貼近學生生活，利用每節課開始或結束時的五分鐘，利用“音樂超市”的形式開展“經典在身邊”活動，請學生主動參與，自己推薦作品，慢慢提高學生聆聽的興趣，進而養成聆聽的好習慣。

音樂的本質是“聽”，培養聆聽的好習慣很重要，“靜”“敬”“凈”“精”，這四部曲是我在實踐中的體驗，對培養聆聽好習慣有一定作用。

參考文獻：

[1]新課程理念下的創新教學設計.東北師范大學出版.

[2]小學音樂課程標準.解讀.音樂課程標準研制組編寫.