新課改下初中英語教學存在的問題與對策

陳曉莉

摘 要： 隨著教育事業的不斷發展，新課程標準改革的教育理念和教育要求在教學實踐中逐步得到體現。初中是連接小學英語和高中英語的關鍵階段，在整個教學體系中起著承上啟下的作用。新課程標準對初中英語的學習提出了新的要求和挑戰，學好英語在初中階段顯得尤為重要。然而，由于教學環境的改變和教育觀念的差異，使得初中英語教學中出現了一些問題，本文對這些存在的問題進行了闡述，并提出了一些有針對性的解決辦法。

關鍵詞： 初中英語 教學方法 解決對策

新課程標準指出，初中英語教學要改善教學方法，更新教學理念，逐步滿足學生的各項學習要求。然而，由于教學環境、教學方法、教學理念等原因，初中英語在教學過程中逐漸產生了許多問題，如何解決這些問題，如何提高英語教學的質量，是現階段初中英語教學面臨的主要任務。本文分析了初中英語教學中存在的問題，并提出了一些解決辦法。

一、初中英語教學中存在的問題

1.對新課程標準的掌握不夠深入。

現階段，初中英語教學中存在的最普遍的問題是對新課程標準的掌握不夠深入。英語教師要充分了解國家課程的綱領性文件，按照國家對基礎教育課程的基本規范和質量要求完成教學任務。教師要注重將理論貫徹到實際的工作當中，但這具有相當大的難度。許多教師不能準確、到位地掌握新課程標準，對它的掌握程度不夠透徹，這些都會影響后期的教學效果。

2.對新課改的理解存在問題。

新課改中有許多教育理念和模式，給傳統教育模式造成很大的沖擊。尤其對于教育水平和質量相對較差的地區來說，這些教育理念是無法接受的。其原因是我國部分地區的教師領域更新換代的速度比較慢，有一部分思想守舊的老教師無法接受新課改中先進的教學理念，新的理念的深入貫徹還需要一個漫長的過程。另外，在教學過程中，有些教師不愿接受新觀念，仍舊按照自己的教學方法進行教學，阻礙整個學校的初中英語新課程改革的進程。這樣既不利于學生的英語學習，又會給學校的聲譽造成一定的影響。

3.教師過于依賴教材。

初中英語是一門靈活的學科，教學方法應該“活靈活現”。然而，現實中，許多英語教師過于依賴教材，把教材看做是教學的唯一工具，將許多知識點講“死”。即按照教材中的內容按部就班地進行授課，教材上有什么，教師就教什么，不注重詳略精細，也不注重課外擴展和延伸。這導致初中英語課堂呆板生硬，沒有形成良好的學習氛圍，也無法突出教學重點和難點，影響學生的學習效果。

二、解決方法

1.深入貫徹新課程標準的教育理念，宏觀把握教學目標。

要深入貫徹新課程標準的教育理念，充分保證這一理念能夠深入每個教師的心中，并且為他們所理解、所接受。還要求教師宏觀把握教學目標，利用教學環境，根據教學內容和要求，為學生創造良好的學習環境。只有新課程標準的教育理念深入人心，才能在教學實踐中為學生提供更好的教學環境。宏觀把握教學目標，首先要把握新教材，其次要把握學生。把握新教材要求，對新教材的內容進行必要的取舍，補充一些能擴大學生視野、啟發學生思考的內容；對學生的認知能力、學習能力和綜合能力進行合理的調配，采取科學有效的方法對學生進行教學。只有充分了解學生的學習需求，才可以確保提高英語教學的質量。

2.鼓勵教師接受新理念，加深對新課改的理解。

要解決部分教師思想守舊、教育觀念落后的問題，首先要鼓勵教師接受新理念，正確認識新課程標準中的教育觀念和教育方式。教育觀念的更新與發展是在教育方式中不斷轉變和進行的，也就是說，先進的教育理念要通過先進的教育方式體現出來。如果不轉變教育觀念，那么教育方式的轉變就失去方向的指引；如果不轉變教育方式，那么教育觀念的轉變就失去了歸宿和落腳點。這兩者是相互補充、相輔相成的關系，教育改革中要注意妥善處理好兩者的關系。此外，改革時要注重發揮觀念改革的引導作用，同時不能忽視方式改革的載體作用。只有兩方面同時進行，才能切實改善教師思想守舊、無法接受新理念的問題。教師還應注意，不要盲目地接受一切新的理念和方法，而要根據教學環境和學生的特點，有所取舍。

3.改善“照本宣科”的局面，加強教師授課的靈活性。

加強教師授課的靈活性，首先要增強學生的參與意識。初中英語的教學關鍵不是把書本上的知識點一股腦地塞給學生，而是要通過一系列的教學活動，讓學生對英語產生興趣，并且在聽說讀寫的訓練中激發學習興趣，并且逐步扎實自身的學習基礎。教師可以適當地創設一些簡單易行、目的明確的活動，營造良好的英語學習氛圍，只有寓教于樂的課堂才能使學生積極參與，并且很快有所收獲。

三、結語

創新教育離不開學校與教師的團結協作，學校要完善相關制度和政策，教師要不斷進行自我提升，具備過硬的專業素質，更要具備一定的生活經驗，在完成知識教授的同時，打開學生的思路，拓寬學生的視野，提高學生的興趣，不斷為學生創造更好的英語學習環境。

參考文獻：

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