《工程估價》課程教學改革初探

姚遠

摘 要： 針對目前工程估價教學面臨的諸多問題，作者在教學內容、教學方法、考試方法及考核方法等方面提出改革措施，經驗證效果顯著，為今后工程估價課程教學提供借鑒和參考。

關鍵詞： 工程估價 教學內容 教學方法 考試方法 考核方法

工程估價是工程管理專業重要的專業基礎課，是從事工程造價管理不可缺少的重要工具。在教學內容更新速度快、實踐性要求高的條件下，必須對現行工程估價課程的教學內容、教學方法、考試方法及考核方法進行改革，才能取得令人滿意的教學效果。

1.教學內容改革

教學改革的首要任務是教材改革，即教學內容的選取。工程估價具有時間性，隨著我國建筑業的不斷發展，會出現許多新理論、新方法和先進施工手段。工程估價教材應以掌握概念為基礎，以強化應用為重點，以案例分析為手段展開。教學時，應對現有教學內容進行合理取舍，重點介紹新理論、新方法和先進施工手段，引入聯系工程概預算實際的基礎案例，把理論應用到實踐教學中，培養學生基礎技能和動手能力，實現“應用型人才”目標。為實現這一教育培養目標，工程估價教學內容力求反映現代工程管理科學理論和方法，把握學科發展方向，將相關最新法律、法規及行政規章制度引入教學內容中，將理論與實踐相結合，在理論講解的基礎上，注重培養學生應用理論的實踐能力。同時，安排工程造價軟件（廣聯達工程量清單整體解決方案—清單計價GBQV4.0）的上機課時，增強知識的聯系性和科學性，提高學生操作能力。

2.教學方法改革

教學方法改革是教學改革的主要內容之一。在本門課程教學過程中因材施教，采用啟發式、案例教學和情景教學等方法，以學生為主、教師為輔，激發學生興趣，調動學生積極性，鼓勵學生獨立思考、團隊合作。

2.1啟發式教學方法

根據學情和工程估價課程的特點，將討論啟發和提問啟發兩種方法運用到教學中。

2.1.1討論啟發法。以學生為主，教師為輔，學生通過課前預習、課上討論的方式，深入理解知識點。教師通過課前布置討論內容、課上組織討論的方式引導學生融入課堂教學活動中。例如：施工定額和預算定額的區別、施工預算與施工圖預算的差異等問題都可以在課上討論。這些教學方式既有利于克服學生因無感性認識淺嘗輒止的毛病，又能給學生留下充分的空間，讓學生通過討論深刻理解概念。

2.1.2提問啟發法。提問啟發式教學是教師在授課過程中就重點難點，有針對性地對學生進行提問的教學方法，是一種常用的輔助教學手段。提問的問題可以是事先準備的，也可以根據課堂情況隨機提問。提問啟發式教學能避免滿堂講述給學生帶來的枯燥感，活躍課堂氣氛，是對學生學習效果的有效檢驗方式。

2.2案例教學法

案例教學法是一種常用的教學方法，具有啟發性和實踐性。教學過程中，可選取一定實際案例，通過閱讀、分析、討論就相關問題給出答案，培養學生運用掌握的工程造價理論知識解決實際問題的能力。在第7章建施工程施工圖預算中，在學習一般土建工程工程量計算規則時，非常適合運用案例講解具體的工程量計算規則，把條目式計算規則與實際情況以案例形式結合起來學習，更容易使學生理解和掌握這些規則。

2.3情景教學法

情景教學是以生動形象的情境激起學生學習情緒為手段的教學方法，充分調動學生學習積極性，促使他們自主學習和自主探究，進一步實現教與學的和諧統一。工程估價安排了造價軟件（廣聯達工程量清單整體解決方案—清單計價GBQV4.0）的實踐課時，該軟件是實際應用最廣泛的造價工具，課程中可以要求學生以造價員的身份完成一個具有一定現實意義的預算項目，培養學生的團隊合作和實踐能力。

3.考試方法改革

根據工程估價課程特點，考試方法改革著重在兩方面。一方面，著重考核學生對基礎知識的掌握程度，另一方面，著重考核學生運用所學知識解決問題的工作能力。

因此，考試方法采取兩種形式，第一，針對基礎知識掌握，期中、期末采用閉卷形式；第二，針對工作能力，根據實踐課時中實踐工程預算項目的完成情況給分，這種考試方法希望對學生學習帶來明顯的引導性和沖擊性，使學生既有緊迫感，又有陌生感，同時提高學生對知識、技術的應用能力和創新精神，達到以考試促學習的目的。

4.考核方法改革

公開考核方法，提前讓學生知道如何正確對待本門課程學習，即制定考核方法必須為實現教學目標服務，而不是為了考試而考試；重能力、重素質，即將學生能力的表現和素質的體現作為較大的權重系數在考核時加以考慮。具體考核分數分配如下：

4.1平時成績占20%，具體分配如表1。

4.2期中閉卷考試占10%，學期中段對學生予以階段性考核，考試內容應包括期中之前的所有知識點。

4.3實踐成績占10%，根據實際預算項目的完成情況予以考核，實踐成績不合格者，不允許參加期末考試，課程總成績不及格。

4.4期末閉卷考試占60%，期末筆試不及格者準予補考。考試內容應包括概念、原理、簡答題、計算題等。考試題型側重于計算題，計算題題型選擇要具有典型性。

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