無(wú)為勝有為，活動(dòng)作文趣味多

韓樂意

一月一次的快樂作文，不僅是師生找米下鍋，培養(yǎng)觀察能力的快樂課堂，更是一次融洽師生關(guān)系，共同體驗(yàn)讀寫樂趣的精神之旅。

這節(jié)課我們依然在專注上做文章，“仔細(xì)觀察，用心思考”是一貫的口號(hào)?！氨竟?jié)課只上20分鐘，精彩不容錯(cuò)過。請(qǐng)看本節(jié)課主角”，真是干什么吆喝什么，一上講臺(tái)，我將課前準(zhǔn)備好的三個(gè)小瓷碗“擺顯”一下，孩子們看到其貌不揚(yáng)、普普通通的小碗?！敖駜涸圩鰝€(gè)游戲，大家往倒扣的碗里藏東西，咱不用眼看，看誰(shuí)猜得準(zhǔn)，誰(shuí)有小玩具”，呼啦啦，在孩子們興奮的議論聲中，眼前一堆小玩意，我從陳曉雨那挑揀了一只藍(lán)色的精靈鼠小弟，將它遞給了聽課坐姿最好的曾澤孚，自己從容地轉(zhuǎn)過身去?！胺胚@，放這”，下面一陣喧鬧，我面向黑板“1，2，3”大聲數(shù)著，時(shí)間到，我轉(zhuǎn)過來(lái)，孩子們個(gè)個(gè)睜大了圓眼，陳曉雨剛站起來(lái)，就被身后的同學(xué)狠狠按了下去，我煞有介事地低頭彎腰，將耳朵貼在“神七”上，眼睛咕嚕兩下，又挨個(gè)兒用耳朵看看“嫦娥”和“神八”，（為區(qū)分三個(gè)碗，孩子們給碗起的名字是氣派響亮的。）“在哪呢？”我盯著仨碗自語(yǔ)著，然后堅(jiān)定地指著“嫦娥”：“鼠小弟，請(qǐng)出來(lái)吧。”碗一移開，可愛的藍(lán)精靈似乎也精靈勁全無(wú)，可憐巴巴地低頭認(rèn)罪。再聽，那掌聲，是相當(dāng)?shù)臒崃??！安恍胁恍校n老師剛才偷看了。”挑刺的終于出來(lái)了，咱有金剛不壞之身，怕什么，我又進(jìn)行了一場(chǎng)更嚴(yán)格的測(cè)試，終于兩聽兩中獲全勝。人總是容易被勝利沖昏頭腦的，任浩男見我有這兩下子，也決定露一小手，不料沉沙折戟，不見精靈鼠一面。

“老師，到底咋回事，快告訴我們吧?！薄澳銈円胫来鸢福蓟丶矣H自實(shí)踐一下，和爸爸媽媽一起解開‘透視耳朵’的秘密，相信同學(xué)們會(huì)有一個(gè)滿意的答案?！?/p>

第二天，同學(xué)們的作文交上來(lái)，我啞然失笑，請(qǐng)看節(jié)選自靳蕓同學(xué)的作文：“我回到家中，利用中午沒去奧數(shù)班的時(shí)間，做了一下，我先給三個(gè)酒杯起了三個(gè)得體的名字：七仔、天眼、藍(lán)兔，然后往桌子上倒扣了三個(gè)酒杯，側(cè)耳細(xì)聽，‘什么也沒有呀！’又放進(jìn)去一塊橡皮，還是悄無(wú)聲息，我拿出福爾摩斯斷案的勁頭，得出了老師‘透視耳’的奧秘：一是教師可以看見鼠精靈發(fā)出的光，我清楚地看到當(dāng)時(shí)老師拿的小玩具的燈是開著的;二是我自己的耳朵不夠靈敏;三是老師放進(jìn)去的壓根就不是鼠小弟。

再用淘汰法篩選，第一種首先排除，因?yàn)槲覀儼嗟那貪山茉谘菔镜臅r(shí)候，專門瞅了碗半天，也沒有瞅出什么名堂。韓老師的耳朵就是有特異功能，長(zhǎng)得與眾不同，非吾輩能比。鼠小弟會(huì)變形，可能也不太可能。有間諜嗎？韓老師當(dāng)時(shí)可是專心致志，也沒有發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)給她提示呀。唉呀呀……偵探這碗飯可是真不好吃，我是沒招了。”

朱波在文章中寫道：爸爸說(shuō)用耳朵能看到東西，那叫天方夜譚，你們老師一定做了手腳，她是想讓你們知道，社會(huì)上的騙術(shù)很多，眼見不一定為實(shí)，天上沒有掉餡餅的事，以后做事要多長(zhǎng)幾個(gè)心眼，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

以前游戲展示后，我都拗不過學(xué)生的追問，教師的一次“管住嘴”，再留一點(diǎn)思考給學(xué)生，再留點(diǎn)機(jī)會(huì)讓孩子們體驗(yàn)，換來(lái)的是角度不同、充滿好奇的實(shí)踐，是實(shí)踐過后的頓悟，是百思不得其解的欲罷不能，富有創(chuàng)意的表達(dá)，是教師無(wú)為勝有為的慶幸。

附：

米老鼠與魔耳老師

又是一個(gè)充滿期待的星期五，我們上了一堂妙趣橫生的作文課。

韓老師走上講臺(tái)，從提包里取出三個(gè)不透明的小瓷碗，為了讓大家看得更真切，她先拿把椅子放在了講桌上，又將小碗扣在了板凳上?！罢l(shuí)帶有小玩具？”呼啦啦，同學(xué)們紛紛“獻(xiàn)寶”：有鑰匙鏈，有玩具橡皮……老師從陳小雨同學(xué)那挑了一個(gè)可愛的米老鼠手燈，對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們把這小老鼠扣進(jìn)小碗，我不用眼看，只用耳朵，信不信我能聽出來(lái)？”同學(xué)們異口同聲道：“不信！”

為了稱呼方便，老師叫我們給“三胞胎”小碗起名，經(jīng)過一分鐘的討論，給三個(gè)小碗芳名誕生：神七、神八、嫦娥。夠有魄力的吧，老師手握粗油筆，刷刷把名字題寫在了碗上。表演就要開始了，曾澤孚同學(xué)上去，老師背對(duì)我們，口中數(shù)著“5，4，3……”曾澤福把米老鼠放進(jìn)了嫦娥號(hào)里，然后不停地移動(dòng)三個(gè)碗，把杯子調(diào)來(lái)?yè)Q去，到最后我都快看暈了。時(shí)間到，只見老師她轉(zhuǎn)過身后，笑瞇瞇地看了看大家，說(shuō)：“我可要聽了?！敝灰娝讯渚o貼“神七”小碗，幾秒鐘，直起腰，笑了笑，又用耳聽小碗，“會(huì)在哪里呢？”老師用手指著碗自問。我們的心突突地跳起來(lái)，老師能猜出來(lái)嗎？“就是它！”這時(shí)老師語(yǔ)氣堅(jiān)定，手指向了“嫦娥”，“哇！太棒了！”在同學(xué)們熱烈的掌聲和歡呼聲中，老師掀開了小碗，藍(lán)色的米老鼠似乎也睜大了好奇的眼睛，說(shuō)：“莫非你有透視眼？”在接下來(lái)的兩輪競(jìng)猜中，老師竟然百發(fā)百中，老師的耳朵簡(jiǎn)直是魔耳，PK得“老鼠”無(wú)路可逃。

接下來(lái)，同學(xué)們懷著對(duì)“魔耳”如滔滔江水連綿不絕的崇敬，紛紛強(qiáng)烈要求一試身手，結(jié)果是“前赴后繼”——瞎猜的，揭開碗偷看的，連瞎貓碰上死老鼠的機(jī)會(huì)都沒有，謝天謝地，老師挑中了我猜，給這點(diǎn)陽(yáng)光，怎能不燦爛一下？我沖上了講臺(tái)，面向黑板，沒等陳茜把小老鼠藏好，就聽見臺(tái)下一片大亂，吵得房頂快掀開了。我不管三七二十一，扭頭聽起來(lái)，經(jīng)過一番去偽存真，我選定了中間的杯子，一掀，沒有，再一掀，還沒有。我真是光屁股推磨——轉(zhuǎn)圈丟人！可同學(xué)們?nèi)詨男χ屛蚁谱詈笠粋€(gè)，我一看，還沒有，我氣得不行，以猛虎下山之勢(shì)向調(diào)換者陳茜抓去，以此安慰我被忽悠的心靈……最后，除了李晨茜是失敗的一個(gè)亮點(diǎn)外，同學(xué)們?nèi)姼矝]。米老鼠，你究竟藏在哪里？老師讓我們回家親自實(shí)踐琢磨并交上大作她才肯揭秘，這不是折磨人嗎？

三天后，當(dāng)同學(xué)們紛紛上交五花八門的“答案”后，老師道出了內(nèi)幕：其實(shí)，我的眼睛是李晨茜同學(xué)，東西藏在了哪里，全靠她的手勢(shì)，在最左邊，就把左手放桌上，在右邊，就伸右手，在中間，伸雙手。當(dāng)然了，如果有什么疑難雜癥，比如大家壓根沒放東西，她的倆手就下崗唄。你們光看熱鬧，自然也疏漏了許多。原來(lái)，李晨茜是老師的內(nèi)應(yīng)，同學(xué)的臥底，所以老師才能有神相助！不行，我最后宣布米老鼠是冠軍，違反規(guī)定者老師罰再上節(jié)快樂作文課！