陳蓓蓓

摘 要： 隨著我國教育體制改革的不斷深入，學生的全面素質教育顯得尤為重要，當前教育呈現出：只是以書本知識為學生學習的全部內容，對于實踐活動一竅不通，從而導致學生實踐能力低下。尤其是在中職財會專業上，此類問題表現得比較突出，為了解決此類問題，我國教育部提出了要大力加強學生課堂的社會實踐能力，因此，學校要以實踐技術為教學中心，創造良好的教學環境，實行高質量的教學，通過有效而全面的課堂實踐，進而促進學生素質的全面發展。本文主要闡述了對中職財會專業在教學上存在的問題的解決，注重課堂實踐，提高學生的社會事件能力，為我國培養更有用的人才。

關鍵詞： 課堂教學 注重實踐 學習高效

對于職中財會教學而言，其更注重專業課程的實用性，以便學生將自己的專業知識更好地應用到社會之中。在其教學之中，教師作為課堂的主導者和傳授者，對學生的學習效果有直接作用，改變傳統教學方法，將過去讓學生對課本“死記硬背”轉換為注重理解，注重實踐，活躍課堂氛圍，提高學生的學習興趣，并根據學生的學習特征對課程進行合理編排，從而真正實現教學促進學生素質的提高。

一、改變教學模式，活躍課堂氣氛

教學模式的更新換代，促使課堂內容的改變，教師作為課堂活動的主導者，有不可替代的作用，同樣“興趣”也是課堂中不可缺少的一個重要因素，這就需要教師在課堂上設置亮點，吸引學生的注意力，這就要求教師對其教學模式進行全新的改變。

1.在課堂中穿插相關的時事要聞，引起學生的關注，課堂末尾設置答題環節。對于財會這個專業，隨著我國教育事業的不斷發展，教育人員為測試學生的能力，會在財會考試中穿插最近發生的有關于財會的時事要聞，對于學生來說，時事要聞可以滿足學生對新事物的好奇心，引起學生的注意力。例如：在講課中穿插有關“財經”實時報道，以及如今會計行業的競爭形勢，“財經與會計計算的聯系”相關問題在課的最后，提出一個這樣的問題，使學生集中注意力，并提高學生的自主思考能力。

2.組建學習小組進行技能實踐，并讓學生表達他們對實踐過程中的心得。采取“互動與互助”相結合的教學模式，老師要有意識地把每個學生均勻地分派到各個小組中，使各小組的各項水平比較均衡，發揮各小集體在財會技術上的優勢，提高學生的實踐能力。例如：學生在學習財會的實際運算中，模擬一個公司讓會計預算本公司全年的收益等相關數據，使學生在20至25分鐘的時間對這組數據進行排列分析與運算，在各小組不同的實踐結果中尋求最佳答案。最終在剩下的十幾分鐘里，使學生以小組為單位發表對這次課的心得與體會。

3.上課時可以播放一些與教課內容相關視頻與音頻。對于老師來說，在教課之前，學生對你有興趣才會有興趣聽你的課，因此在課余時間可以與學生談談心，或者做一些其他的與學生喜好相關的事情，使學生喜歡上你，由此在吸引學生認真聽課上就邁進一大步。在上課時，枯燥的教學內容會使學生感到時不時的厭煩感，這時老師如果采取一種新的方式上課，就會使學生對教學產生好奇，產生興趣。例如：教師在課堂上講財會中“財務運算”的概念知識，對于抽象的概念，學生一般反應相當慢，教師在中間可以穿插有關于這節課的視頻及視頻中對“財務運算”有更深入的解釋。

二、注重課堂實踐學習，以技為中心，提高學生的自主能力

課堂實踐能力對學生在踏上社會，以及以后的發展上都有經驗性與指導性的作用，從而不斷培養我國的技術型人才。對于中職財會這個偏向于技術型的專業，就要求老師在課堂上注重培養學生的實踐能力。

1.以書本基礎知識，加強學生的技術訓練。因為財會是一個以計算為主的專業，所以老師要以課本運算公式為基礎，只有打好了根基，學生才能學得更穩、更扎實。例如：在課堂上，老師可以根據學生的學習情況及能力，對學生在上一節課學習的運算公式及學習重點進行提問，經常發一些當堂的相關試卷，作為課后作業，鞏固學生學習的知識，在此基礎上加強學生的技術訓練。

2.為學生創造更好的實踐機會，以此提高學生的實踐能力。對于這種技術性專業，在課堂上的模擬教學還是會有一些不足，因此，為了提高學生的實踐能力，學校及老師可以聯系相關公司，為學生創造一個能真正實踐的機會。例如：對于財會專業，當學生在學校學習的最后一年，學生具有一定知識功底的時候，學校可以聯系需求會計的正規公司，學生作為實習生的身份時間與學習，真正提高學生的學習能力。

三、對學生學習做出正確引導，使學生適應新的教學方法，促進學習的高效

隨著我國教育部出臺新的教育改革內容，對于學生，在之前長久舊教育模式影響之下，其不可能完全適應新教育模式，這就需要老師對學生進行正確的引導。例如：老師可以在開班會的時候，向學生講解新教育模式的好處，并要求學生養成新的學習習慣，創造良好的學習環境，以帶動相對調皮的學生。在這種逐步的教育與行動相配合的過程中，使學生盡快適應新的教學方法。同樣，也要促進學生學習的高效，這就需要在教學中學生與老師的相互配合，對于“相互配合”來說，老師相對于學生比較快地意識到這一點，并付之行動。這樣老師就要盡快讓學生意識到這一點。例如：老師可以找學生談心，盡快地融入班級中，使學生喜歡你這個老師，促進學生學習的高效。

四、結語

在教學課堂中，要使教師與學生充分配合，從而達到課堂學習的最好效果，注重學生學習的實踐性，將實踐與理論結合，使學生學到真正的有意義的知識。增加技術實踐在課堂中的教學比重，真正地實現以技為中心，教師要相機引導，真正實現教學的高效性，從而使學生在走上社會之后真正學有所用，由此促進中職財會專業的更好發展，促進我國教學及人才培養的良性循環，促進我國社會的全面發展。

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