對小學語文作文創新教學思路探討

何中梅

摘 要： 隨著社會不斷發展進步，我國教育事業也在不斷發展，新課程改革不斷深入實施，新課標提倡教學工作“以學生為本”。因此，目前學校都制定了新的教學體系，為培養符合當今社會要求的人才做出了努力。在小學語文作文教學中也是如此，小學語文作文教學方法應隨社會發展不斷創新，這樣才能更好地培養學生創新能力。本文主要研究小學語文作文教學中創新教學思路及具體方法等。

關鍵詞： 小學語文作文 創新教學 思路 方法

1.引言

小學語文作文是小學生學習中的重點也是難點，很多小學生寫作能力不夠，作文學習不夠理想，因此，我國各小學都在想辦法增強小學語文作文教學效果。為解決小學生語文作文能力較低的問題，目前我國多數小學語文作文教學都順應時代發展潮流，實施創新教學。那么，在小學語文學習中如何進行創新教學呢？應該創新教學思路，實施創新教學策略。

2.小學語文作文創新教學思路

傳統小學語文作文教學方法就是老師對一個例子進行講解，學生被動地聽著老師講解，這樣學生主動性不高，語文作文學習效果不佳。在發展迅速的當今社會，應研究出一種小學語文作文創新教學思路，使用創新教學方法，培養當今社會需要的人才。

2.1老師在教學中充分使用先進科學技術。目前，我國多數小學都配有先進的多媒體技術，多媒體可以播放圖片、聲音、動畫等有趣事物，吸引學生注意力。老師在小學語文教學中合理使用多媒體技術，可以讓學生更直觀形象地理解作文命題等，學生對教學方法、內容產生興趣，才會在整個小學語文課堂中全身心投入，認真聽課才會增強學習效果。多媒體技術的使用，可從聲音、視覺等多方面刺激學生感官，讓學生在課堂中保持精神狀態，學生才能學到更多知識。多媒體技術的使用，不僅可以提高小學生的語文作文能力，還能培養學生的觀察能力、創新能力等。

2.2老師在教學中充分聯系實際生活。由于小學生的社會閱歷較低，經驗較少，因此，小學生寫作中的素材往往是生活中常見的。老師進行小學語文作文教學時應注意聯系實際生活，使小學語文作文教學融入生活中。比如，老師可以布置“我最難忘的一件事”的命題，讓學生寫作。因為小學生生活活動較少，所以老師應該根據這一特點，從學生家庭、學習、日常生活方面入手，對小學語文作文進行講解，這樣教學活動中融入實際生活，學生可以感覺到親近感。在小學語文作文教學中聯系實際生活，可以培養學生實際觀察能力，還可以有效豐富學生的寫作素材，讓學生在寫作中有話可寫。

2.3老師在教學中提高學生文學素養。由于小學生年齡較小，掌握知識較少，作文教學過程中往往缺乏例子，學生作文內涵空洞，因此，小學語文老師要加強對小學生文學素養的培養。老師可以在作文教學課堂中開展一些文學活動，如讓學生看一些經典文學名著片段，并且對片段進行賞析，在這樣一個過程中，學生不僅需要對名著進行閱讀，還要對其中意義進行理解，可以提高學生的閱讀能力、文學賞析能力。學生更多地閱讀文學名著，可以掌握更多文學知識，培養優秀文學素養，豐富作文內容。在教學過程中加入文學名著賞析活動，對我國優秀文化傳統的傳承有重要作用。學生對文學名著的閱讀、賞析，對自身作文能力有極大幫助，在學生對文學名著的賞析中可以提高學生的語言表達能力。

2.4老師批改小學語文作文時認真工作。當小學生完成作文上交后，老師應該認真對待學生的作文，及時對學生的作文進行批改。老師在對小學生的作文進行批改的時候，不要過分以成人思想對其進行分析，小學生天性純真，寫作過程中可能有一些天馬行空的想法，老師不應扼殺創意，這樣可以有效培養學生的創新意識。對于一些寫作能力不高的學生的作文，老師應該適當鼓勵學生，不要一味批評，要尊重學生，他們才會更積極地學習小學語文作文。老師在進行作文批改工作時，牢記學生的天真性格，對其不足提出問題，并且對學生進行專門講解，學生才會在作文學習中更努力。

除了以上提到的方法，在小學語文作文教學中，充分發揮創新意識，符合當今社會發展潮流，符合當今教育體系提倡的“以學生為本”的教學理念。

3.結語

小學生的寫作能力對小學生以后發展有極其重要的作用，隨著教育事業的發展進步，小學語文作文教學應不斷創新發展，創新教學方法、教學內容，使小學語文作文教學更符合時代潮流。總的來說，小學語文作文創新教學對培養小學生的寫作能力、實際生活觀察能力、表達能力等都有關鍵作用。

參考文獻：

[1]胡旭青.小學語文“作文先導式”教學模式探索.新課程·小學，2014（6）.

[2]劉玉珍.小學語文作文“先導式”教學模式探索.作文成功之路（上旬），2014（12）.