高職招考計算機類專業(yè)課分段復(fù)習(xí)模式探析

吳海燕

摘 要： 本文結(jié)合復(fù)習(xí)教學(xué)實際，探討高職招考計算機類專業(yè)課有效的復(fù)習(xí)模式，主張在復(fù)習(xí)過程中分三個階段循序漸進(jìn)地開展復(fù)習(xí)，即注重基礎(chǔ)知識系統(tǒng)梳理和復(fù)習(xí)，積極利用分模塊進(jìn)行強化訓(xùn)練，并在考前進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)和綜合訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞： 高職招考 計算機類專業(yè)課 分段復(fù)習(xí) 復(fù)習(xí)任務(wù)

時光飛逝，緊張又艱辛的一個學(xué)年復(fù)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束。回首這段教學(xué)經(jīng)歷，筆者擔(dān)任12高職（2）班計算機專業(yè)課教學(xué)，班上13人參加了2015年1月高職招考，5人上本科線。針對學(xué)生基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)習(xí)情況，教師必須在復(fù)習(xí)過程中有計劃、分階段地做好復(fù)習(xí)工作，引導(dǎo)學(xué)生在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)實現(xiàn)最佳復(fù)習(xí)效果。

一、夯基礎(chǔ)構(gòu)思路，系統(tǒng)梳理巧復(fù)習(xí)

第一階段是基礎(chǔ)教學(xué)階段，占據(jù)整個高三的第一個學(xué)期，大約4個月時間。本階段復(fù)習(xí)任務(wù)是抓基礎(chǔ)，教師應(yīng)按考試大綱要求，對知識點、考點全面展開復(fù)習(xí)，力求做到毫無遺漏。根據(jù)考試大綱，試卷中各部分所占分值：“計算機基礎(chǔ)知識20%（技能3%），計算機操作系統(tǒng)的功能與使用約15%（技能5%），字表處理軟件的功能和使用約20%（技能10%），Visual Basic程序設(shè)計約25%（技能10%），計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)約20%（技能5%）”[1]。可見，考試主要涉及三大模塊，即計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、Visual Basic程序設(shè)計和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。本階段的復(fù)習(xí)任務(wù)是對“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”和“Visual Basic程序設(shè)計”兩個模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。其中“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”包括“計算機基礎(chǔ)知識”、“操作系統(tǒng)功能與使用”及“字表處理軟件的功能和使用”（這項是今年新增內(nèi)容）3項內(nèi)容，大概用6周（1個半月）時間復(fù)習(xí)，并注重學(xué)生操作能力訓(xùn)練。

“Visual Basic程序設(shè)計”（簡稱VB）是高職招考中的難點，我們要把本階段主要時間集中在VB學(xué)習(xí)上，大約是兩個半月時間，并注意抓住教學(xué)重點：（1）VB對象的三要素即屬性、事件和方法；（2）VB三種基本控制結(jié)構(gòu)即順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)和循環(huán)結(jié)構(gòu)；（3）過程和數(shù)組，這些是歷年試卷中最經(jīng)常考到的。本階段要求我們詳細(xì)復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識點，如2013年福建省高職單招計算機類專業(yè)考試試卷第47題：“在Visual Basic中，實現(xiàn)程序運行時文本框Text 1可見但不可以輸入，則Enabled的值為？搖 ？搖？搖？搖。”本題考查的是文本框的“Enabled”屬性，當(dāng)它的值為假時文本框不可用，所以答案是“False”。

本階段學(xué)生應(yīng)該緊跟老師的教學(xué)步伐，認(rèn)真學(xué)習(xí)每個知識點，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成相應(yīng)的同步訓(xùn)練。如果時間允許，最好能做到每周一小測，檢測學(xué)生在一周內(nèi)的學(xué)習(xí)效果，這樣老師就可及時了解學(xué)生對知識的掌握情況，對學(xué)生出現(xiàn)的問題及時梳理與指導(dǎo)。

二、抓重點顯主干，研究試題強訓(xùn)練

第二階段從高三下學(xué)期開始，大約三個月時間。本階段復(fù)習(xí)任務(wù)最繁重，也是教學(xué)效率最高的階段，可以說是復(fù)習(xí)過程中的“黃金階段”，許多學(xué)生會在這個階段脫穎而出。本階段主要根據(jù)《福建省高職單招考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書——計算機類專業(yè)基礎(chǔ)知識》進(jìn)行復(fù)習(xí)，具體時間安排如下：“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”占用3周時間，“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”占用5周時間，“VB程序設(shè)計”占用4周時間。

根據(jù)考試大綱的說明，“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”部分在試卷中約占20%的比例，上一階段還未復(fù)習(xí)這一模塊，所以本階段先復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容，復(fù)習(xí)任務(wù)是狠抓重點、把握主干。首先，教師應(yīng)研究考綱和考試說明，準(zhǔn)確把握命題思路和方向；其次，研究近幾年高職招考試卷，科學(xué)設(shè)計每個模塊的專題訓(xùn)練習(xí)題；最后，講審題、講思路、講方法，提高學(xué)生解題能力。

【題析】本題輸出的結(jié)果是55。本題是For循環(huán)與一維數(shù)組的綜合應(yīng)用，根據(jù)題意要求輸出斐波那契（Fibonaccii）數(shù)列的第10項，斐波那契數(shù)列的規(guī)律是，數(shù)列中的第1及第2個數(shù)是1，從第3個數(shù)起，該數(shù)是前兩個數(shù)之和（1，1，2，3，5，8……）[2]，用表格列出程序執(zhí)行情況，如下表所示：

需要注意的是：（1）要求輸出的是a（10），而不是數(shù)列的前10項，題目要看清楚；（2）從a（i）=a（i-1）+a（i-2）這個表達(dá)式可判斷出數(shù)組a（）是斐波那契數(shù)列，因而根據(jù)斐波那契數(shù)列的規(guī)律即可快速計算出a（10）的值；（3）如果不知道是斐波那契數(shù)列，那么只能一步一個腳印地按上面列表的方法計算出a（10）的值。

本階段通過分模塊強化訓(xùn)練，認(rèn)真分析歸納每個模塊的重點內(nèi)容。要求學(xué)生課后在練習(xí)過程中對沒有掌握的知識點，通過自學(xué)或?qū)で髱椭晕医鉀Q，經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練，讓學(xué)生對知識進(jìn)行鞏固與提升。

三、提能力補缺漏，綜合訓(xùn)練促實效

第三階段是綜合復(fù)習(xí)階段，即臨考前一個月時間，復(fù)習(xí)任務(wù)是抓能力，提高學(xué)生應(yīng)試心理素質(zhì)。這一階段首先花費一周時間提煉出各個模塊的重要知識點，形成系統(tǒng)并打印給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)知識綱要補缺補漏。另外，利用3周時間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，主要是進(jìn)行歷年高考真題訓(xùn)練，做到“精題精考”，教師有針對性地精選試題讓學(xué)生進(jìn)行模擬訓(xùn)練。

本階段教師應(yīng)從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)：（1）指導(dǎo)學(xué)生掌握解答各種題型的方法；（2）加強對學(xué)生應(yīng)試策略的指導(dǎo)，讓學(xué)生以最佳狀態(tài)迎接高職招考；（3）知識上重視查缺補漏，人頭上注重培優(yōu)補差。一周安排兩次綜合測試，測試結(jié)束教師應(yīng)立即改卷評講，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。試卷的題型、題量、難度和分值比應(yīng)與考試大綱的要求相一致，這樣經(jīng)過訓(xùn)練，學(xué)生在高考答題時感覺與平時練習(xí)相似，可能更得心應(yīng)手。要求學(xué)生有強烈的分?jǐn)?shù)意識，特別選擇題和判斷題不會作答的題目不可以空著；要敢于暴露問題，學(xué)會合理分配時間和有序答題。

總之，2015年高職招考總分600分，語數(shù)英各100分，專業(yè)課300分，專業(yè)課對學(xué)生成績的影響顯得尤其重要。高職招考復(fù)習(xí)是一個復(fù)雜的教學(xué)過程，探索有效的復(fù)習(xí)模式是取得成績的關(guān)鍵。我們相信堅持對高職招考復(fù)習(xí)教學(xué)模式不斷探索研究，必將有效提高學(xué)生的成績，對提高中職教育教學(xué)質(zhì)量將起到積極的推動作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]福建省教育考試院.2015福建省高等職業(yè)教育入學(xué)考試考試大綱說明[M].廈門大學(xué)出版社，2014，11.

[2]游金水.福建省高職單招考試復(fù)習(xí)指導(dǎo)用書計算機類[M].廈門大學(xué)出版社，2013，8.