教育游戲在幼兒教育中的應(yīng)用探析

曲東妮

摘 要： 游戲作為幼兒學(xué)習(xí)生活中的重要部分，對(duì)幼兒教育有著重要的積極作用。開(kāi)展幼兒教育時(shí)應(yīng)充分利用游戲讓幼兒通過(guò)各種教育游戲認(rèn)識(shí)和了解世界。但是當(dāng)前許多家長(zhǎng)和老師都認(rèn)為孩子從小就應(yīng)該學(xué)習(xí)一些文化課程，許多孩子早早開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)或者數(shù)學(xué)，使他們失去原本應(yīng)該快樂(lè)的童年，很可能對(duì)以后學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生重要影響。本文主要就如何把教育游戲更好地應(yīng)用在幼兒教育中進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，只有更好地開(kāi)展幼兒教育，才能使幼兒的童年更豐富多彩。

關(guān)鍵詞： 教育游戲 幼兒教育 應(yīng)用

游戲作為幼兒最喜歡的基本活動(dòng)，在教育中占有重要地位。一般來(lái)說(shuō)，教育游戲分為好多種，不同游戲?qū)τ變航逃淖饔糜兴煌Ｔ诮逃螒蛑校梢藻憻捰變旱闹橇Α⑶楦泻椭R(shí)等各方面能力。幼兒階段作為智力開(kāi)發(fā)最佳時(shí)期，在這個(gè)階段進(jìn)行幼兒教育，尤其是輔助以教育游戲，對(duì)幼兒智力提升和個(gè)性品質(zhì)塑造有著重要影響。所以幼兒教育一定要利用好教育游戲在幼兒教育工作中的作用，使幼兒在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，形成健全的心智。

1.開(kāi)展幼兒智力游戲，開(kāi)發(fā)幼兒智力

教育游戲中有許多游戲有著益智作用，所以幼兒教師應(yīng)積極開(kāi)展這樣的游戲，使幼兒智力得到有效開(kāi)發(fā)。例如教師可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行搭積木游戲，要求幼兒找到彼此合適的兩個(gè)部分，同時(shí)把整個(gè)積木搭好。在這個(gè)游戲過(guò)程中，充分鍛煉幼兒的智力。幼兒教師開(kāi)展這個(gè)游戲的時(shí)候，可以把幼兒分成幾個(gè)小組，大家自己游戲，看看誰(shuí)率先完成這個(gè)游戲。教師還可以帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行“玩拼圖”游戲，這個(gè)游戲能很好地鍛煉孩子的大腦思維，讓孩子通過(guò)自己的想象力進(jìn)行填圖。以上兩個(gè)游戲?qū)τ變褐橇﹂_(kāi)發(fā)有著重要的幫助作用，讓幼兒在不斷練習(xí)中開(kāi)發(fā)智力、發(fā)散思維，擁有靈活頭腦的幼兒在以后學(xué)習(xí)和生活中會(huì)展現(xiàn)出自己的聰明才智。

2.開(kāi)展幼兒動(dòng)手游戲，提高幼兒動(dòng)手能力

教育游戲中有許多游戲需要?jiǎng)邮植僮鞑拍芡瓿桑纭凹艏垺焙汀皠冮佟庇螒颍夹枰變簞?dòng)手才能完成，需要幼兒心靈手巧，大腦和手同時(shí)運(yùn)動(dòng)，只有這樣才能更好地完成游戲。因?yàn)橛變禾焐容^活潑好動(dòng)，所以幼兒教師可以讓幼兒選擇自己喜歡的游戲進(jìn)行操作。如“剪紙”游戲中，教師首先應(yīng)該給學(xué)生講解剪紙游戲的基本操作方法，讓幼兒按照規(guī)范方法進(jìn)行操作，同時(shí)教師在旁邊適當(dāng)指導(dǎo)。幼兒會(huì)根據(jù)自己的理解進(jìn)行剪紙游戲練習(xí)，在這其中很好地鍛煉幼兒手腦協(xié)調(diào)性，使其動(dòng)手能力得到有效提升。經(jīng)過(guò)適當(dāng)鍛煉之后，幼兒進(jìn)行其他游戲或者實(shí)踐的時(shí)候就會(huì)變得游刃有余，形成真正的實(shí)踐動(dòng)手能力。

3.開(kāi)展幼兒角色游戲，增加幼兒情感體驗(yàn)

在教育游戲中，角色游戲?qū)τ變呵楦畜w驗(yàn)和良好行為養(yǎng)成起到重要作用。因?yàn)樵陂_(kāi)展游戲的過(guò)程中，幼兒會(huì)全身心融入游戲之中，扮演各種不同角色。如在“過(guò)家家”游戲中，游戲情節(jié)和角色等都是由幼兒自由設(shè)定的，所以這個(gè)游戲非常符合幼兒的個(gè)人意愿。幼兒會(huì)根據(jù)情節(jié)發(fā)展開(kāi)展行動(dòng)，這就需要幼兒發(fā)揮想象力，認(rèn)真思考每個(gè)角色的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，由于游戲中的情節(jié)更多地反映生活中人與人之間發(fā)生的事情，因此幼兒游戲的過(guò)程就是進(jìn)行成人情感體驗(yàn)的過(guò)程。游戲中還有負(fù)責(zé)任的爸爸和媽媽，幼兒在模仿他們的同時(shí)，逐漸學(xué)習(xí)生活社會(huì)性行為，幼兒的交往能力會(huì)得到不斷提升。

4.開(kāi)展幼兒競(jìng)技游戲，鍛煉幼兒毅力

每個(gè)孩子都有好勝心理，加上游戲具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，所以幼兒進(jìn)行游戲的時(shí)候會(huì)面臨輸與贏的問(wèn)題。遇到這樣的問(wèn)題的時(shí)候，就是考驗(yàn)幼兒的時(shí)候。例如進(jìn)行“跳房子”游戲的時(shí)候，會(huì)有一些幼兒在其中獲勝，這時(shí)他們能體會(huì)到努力之后的成就感，同時(shí)對(duì)自己的信心會(huì)大大提高，但是還有一部分人面臨失敗，內(nèi)心產(chǎn)生一定的挫敗感。所以這個(gè)時(shí)候需要教師對(duì)幼兒進(jìn)行正確引導(dǎo)，贏了游戲確實(shí)應(yīng)該高興，應(yīng)該增強(qiáng)自信，因?yàn)橹挥薪o自己更多信心才能體驗(yàn)更多成功，做人生的贏家。但是，輸了的時(shí)候也不應(yīng)該氣餒，一次失敗不能代表全部，只要能認(rèn)識(shí)到自己的不足，找到努力方向繼續(xù)前進(jìn)，終究會(huì)成功。幼兒教師應(yīng)該讓幼兒在競(jìng)技游戲中鍛煉自己的毅力，從而形成不怕困難的優(yōu)秀品質(zhì)，成為一個(gè)意志頑強(qiáng)的人。

5.結(jié)語(yǔ)

教育游戲在幼兒綜合素質(zhì)養(yǎng)成方面起到非常重要的作用。通過(guò)教育游戲，幼兒學(xué)到了知識(shí)，了解了世界和生活，智力得到了開(kāi)發(fā)。所以幼兒教師應(yīng)該讓幼兒充分享受游戲時(shí)間，讓他們?cè)谟螒蛑胁粩喑砷L(zhǎng)。只有幼兒有足夠時(shí)間和空間進(jìn)行玩耍，才能使他們更快理解生活和適應(yīng)生活。教育游戲能夠給幼兒一個(gè)健康快樂(lè)的童年，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。

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