高中政治課堂教學生活化的有效策略

邸建高

摘 要： 思想政治課程是我國教育教學體系的重中之重，貫穿整個教育過程。思想政治課程不僅僅可以讓學生掌握相應的思想政治知識，還對學生正確人生觀與價值觀的培養具有重要的意義和價值。高中政治課程教學生活化是促進高中思想政治教育改革的重點，必須予以充分的重視。

關鍵詞： 高中思想政治教學 生活化 教學策略

自改革開放以來，我國的教育事業獲得長足的進步與發展，尤其是2003年新課標頒布以來，我國的教育教學改革進入一個全新的階段，各學科都進行系統的改革，極大地促進我國教育教學的發展。高中思想政治課程改革是高中教育教學改革的重點，也是現代高中教育教學改革的難點，在推進高中思想政治教育教學改革的過程中應該充分注重教學方式的生活化，通過這種方式提高學生學習思想政治課程的興趣，引導學生進行思想政治課程的學習，構建高中思想政治教學的高效課堂。

1.高中政治課堂教學生活化的意義

1.1新課標的具體要求。

新課標指出，現代教育教學在推進的過程中應該以學生為主體，只有這樣才能幫助學生更好地理解與掌握相應的知識與內容推進教學效果的增強。在進行高中思想政治課程落實的過程之中，將政治教學與生活實際相聯系，讓學生從生活實際之中理解相應的思想政治知識，充分發揮學生的本位作用，通過這種方式促進高中生對思想政治課程的理解與掌握。

1.2有利于加深學生對政治內容的理解。

高中思想政治的相關知識理論性很強，而且有很多哲學范疇的知識體系，這些知識與一般的理科知識不同，理科知識學生可以通過實驗直觀地看到相應的現象，從而更好地理解相應的知識。高中思想政治的相關知識只有進行生活化講解才能讓學生更好地理解知識內涵，有利于滿足學生的個性化學習需求，將政治學習內容與生活相結合，讓學生在實踐中更好地理解課本知識，促進學生政治思維的發展。

1.3有利于學生學習興趣的激發。

現代教育教學過程之中學生占據教育教學的主體地位，高中思想政治教育課堂教學生活化可以有效提高學生的積極性，活躍課堂氛圍，激發學生的學習興趣。高中思想政治教學生活化現象，更好地開闊學生的視野，讓學生更深刻地理解高中知識。興趣是最好老師，高中政治教學生活化可以最好地提高學生的學習興趣，為高中政治教學改革保駕護航。

2.高中政治課堂教學生活化的有效策略

2.1建立和諧的師生關系。

高中政治生活化教學必須有效地依靠教師進行，在實際教學過程中首先要建立良好的師生關系，極力構建更和諧的師生關系，這樣可以更好地活躍高中政治教學氛圍，使教師更好地為學生服務，讓學生與教師之間的溝通更順暢，只有這樣才能促進教師更好地開展生活化教學，調動學生的學習積極性，促進高中政治高效課堂的打造。

2.2開放課堂教學，緊密結合實際生活。

知識來源于生活，政治知識更是這樣，在進行政治教學的過程中一定要注重政治教學與社會實踐的相互結合，只有這樣才能促進高中政治教學的進步與發展。在實際教學過程之中，教師應該明白課本不是唯一的知識來源，生活與實踐才是知識的源泉，高中政治教師應該構建更開放的政治教學課堂，將高中政治教學與生活實際緊密結合。

如在對政治對供求關系這一內容進行教學的過程之中，可以結合生活中的購買例子。例如夏天水果豐富，供大于求，這時水果的價錢相對較便宜；冬季，一些夏季成熟的水果市場供應較少，市場呈現供低于求的情況，這時價錢相對較便宜，通過這樣的例子可以更好地掌握相關的政治知識，幫助學生學習高中政治。

2.3.更新教學理念。

教學理念決定教學方法，因此在高中政治教學生活化過程中應該充分注重教學理念的更新，讓教師更好地理解高中政治生活化教學的意義和價值，通過這種方式促進高中政治教學生活化進程的推進。在實際教學過程中，應該積極培養教師生活化教學的意識，不斷引導學生進行生活化教學，促進高中政治教學生活化的落實。

2.4提高教師的業務能力。

高中政治教師是高中政治教學改革具體的實施者，在教學改革過程中，我們應該充分注重教師高中政治教師業務能力的提高，幫助引導教師掌握更科學的高中政治生活化的教學方法與教學策略，只有這樣才能更好地推進高中政治生活化教學過程。

提高教師業務能力的方式是多種多樣的，其中較常用的方式主要有：首先，引導教師利用工作之余自學，掌握更多的教學方法，促進高中政治生活化教學的推進；其次，學校應該開展相應的講座，促進高中教師生活化教學的發展。

3.結語

高中思想政治教育生活化是思想政治教學改革的重點，對于增強政治教學效果，促進高中生全面發展有極重要的意義和價值，在現代教育教學改革推進的過程之中充分注重有效策略的應用，推進高中思想政治教學生活化的進行。

參考文獻：

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