李建紅

隨著新課程的改革，怎樣教初中物理成了廣大教師共同思考的一個問題?！秶椅锢碚n程標準》對物理的教學內容、教學方式、教學評估教育價值觀等多方面都提出許多新的要求。下面我就這幾年來的教學經驗做總結，希望同行們提出寶貴意見。

1.注重用學生已學的知識導入學習新知識

多采用對比教學，歸類教學，使學生既能夠更好地掌握新知識又能夠復習舊知識，更好地掌握物理知識之間的聯系和區別。培養學生在學習過程中，辨別事物間更加細微的差異的能力，增進學生對概念的理解和掌握。例如：在學習壓強的定義時時，我先讓學生思考速度、功率和密度的定義，接著讓他們與壓強進行比較，通過這樣的比較講解清楚壓強、速度、功率和密度的概念及物理含義。這樣就會使學生對幾個物理量有較清楚的認識。在新課教學中，采用以舊導新，新舊對比，既可以幫助學生更系統、更全面地掌握基礎知識，又能夠節省時間，達到事半功倍的效果，同時對學生的學習方法、學習能力也是很好的培養。

2.利用課件對不易直接操作和不易觀察的演示實驗進行展示

在日常演示實驗教學中，總有些實驗不易在教室中直接演示操作，有些實驗即使可以演示操作，但可見度比較低，學生不易觀察。更有一些演示實驗，根本就沒有儀器進行實驗演示。這時，我們不妨通過豐富的網絡資源下載一些演示實驗的操作實錄，然后通過自己的加工、組合，制成內容充實、互動性強的演示實驗課件，由老師或學生通過運行課件觀察實驗現象和操作規范，同樣可以順利完成教學任務。

在實際課堂教學中的一些演示實驗，由于儀器小，觀察部件細微動作的可見度比較低，演示效果很不理想。鑒于此，我通過網絡下載、實況錄制、Flash動畫設計等手段，整理了大量的演示實驗實錄和動畫資料。根據教學要求和教學需要，對這些資料加工、組合，并補充了大量描述性語言，組織了一個適合課堂教學的演示實驗資源庫課件，供演示實驗教學隨時調用，取得了一定效果。

3.了解學生，信任學生

初中物理教學從一開始就應注重了解學生，充分信任他們，給予他們必要的指導和幫助，這樣不但能增強學生學習物理的信心，而且能使教師看到希望。

對學生的了解，一方面從課堂教學、書面作業進行，另一方面通過接近、談話進行。初二學生開始學物理猶如小學生啟蒙時的情景，只要老師接觸他們，就特別愛說、愛問。他們問得最多的話是：“物理好學嗎？”“物理怎樣學？聽人家說，物理難學，是嗎？”那種迫切要求學好物理的愿望顯而易見。在這種情況下，教師應及時解釋，積極給他們鼓勵，并且要認真回答問題，不能敷衍他們，要讓他們有信心學好物理。

4.培養學生的觀察力

日常生活中的物理現象很多，提倡多觀察、多分析，對學習和鞏固物理知識很有必要，這樣能時時記起，不會遺忘，自然界的電閃雷鳴，雨后的彩虹，太陽光的色散，冬天人們呼出的“空氣”，汽車的發動，發光的電，照相機照相，工人利用杠桿把很重的東西滾上去，都離不開物理知識。我讓學生多觀察，隨時聯系所學過的物理知識解決日常生活中所遇到的問題，讓學生主動探索其中道理。這樣，既能讓他們掌握課本知識，又能讓他們開闊眼界，更能培養他們的學習興趣，何樂而不為呢？

5.遵循全面性的教學原則

新課程標準中包含的全面性原則有以下幾個含義：一是從教育的對象是全體學生這一角度，新課程標準的設計是面向全體學生，給每個學生提供平等發展的機會。例如：新課程的價值取向是：為了每一個學生的發展。讓每一個學生的個性獲得充分發展。二是從每個學生角度考慮，新課程標準以提高每個學生的素質為目的，強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識和基本技能的過程同時成為學生形成正確價值觀的過程，促進學生全面發展。三是課程體系的全面性。雖然舊的課程標準很注意全面性，但由于人為地把課程分為主副，忽視了其他方面的發展。新標準對學生的評價體系作了重大變革，不強調評價的甄別和選拔的功能，而是強調評價在學生全面發展方面的功能。

6.開創課堂社會探究模式

以課堂作為舞臺，創造課堂小社會環境，讓學生從小關注社會，了解社會上存在的問題，尋求解決問題的答案，培養學生的社會責任感，加強愛國主義教育。例如在學習“光現象”一章時，首先為學生提供酸雨危害的實例、大氣污染的程度數據、家庭對大氣污染的影響等有關資料，并要求學生結合實際討論城市空氣污染的來源、近幾年政府的努力有哪些改善措施、對凈化大氣有何建議等。

7.在掌握基礎知識的前提下進行重點復習

教師通過一段時間的復習讓學生完全掌握基礎知識之后，就要針對一些考試的重點和知識重點進行重點溫習。在學生針對基礎知識充分掌握后，教師就開始針對學期內學到的知識重點及考試重點進行重點復習。在這一階段教師應根據不同學生的不同能力進行復習，針對學習成績較好的學生應布置難度較高的習題和內容，讓學生充分獲得知識和自信；針對一些學習較差的學生，教師應該遵循循序漸進的過程，逐漸讓學生從基礎到中級階段最終逐漸向較難的知識開始復習。

8.在教學理論和教學知識上不斷提高

我不但自己訂閱了三四種中學物理教學雜志進行教學參考，而且借閱了大量有關中學物理教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中驗證和發展這種理論。

9.虛心學習，不斷增加教學經驗

由于教學經驗不足，有時會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知道如何處理，因此我虛心向其他教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗，大大增強了應付和處理課堂各式各樣問題的能力。

10.積極開發課程資源

當前與新課程相配套的課程資源相當匱乏。單就我們使用的物理實驗教材上所列的新增隨堂實驗器材就達百余種。這還不包括延伸至課外的學生自主開發的探究內容，我們在教學中大力倡導教師和學生自制教具學具。